“Descubra os 5 Sentidos: Aprendizado Lúdico no 1º Ano”

Este plano de aula é direcionado para o 1º ano do Ensino Fundamental e tem como foco relacionar cada sentido – visão, audição, tato, paladar e olfato – com as experiências cotidianas dos alunos. É essencial proporcionar aos estudantes um aprendizado que conecte teorias com a prática, permitindo que eles explorem e reconheçam a importância dos sentidos no dia a dia. Por meio dessa abordagem, espera-se que as crianças possam observar o mundo ao seu redor de maneira mais atenta e envolvente, refletindo sobre como suas experiências sensoriais influenciam suas percepções e interações.

Nas aulas planejadas, o professor atuará como facilitador, proporcionando um ambiente dinâmico e interativo em que os alunos possam compartilhar suas vivências e visões. As atividades estão desenhadas para estimular não apenas a aprendizagem individual, mas também o trabalho em grupo, promovendo a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades sociais. Com isso, ao final do plano, os alunos estarão mais aptos a relacionar suas experiências cotidianas aos cinco sentidos, contribuindo para uma compreensão mais rica e aprofundada da realidade em que vivem.

Tema: Os cinco sentidos e suas relações com experiências cotidianas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o reconhecimento e a valorização dos cinco sentidos, relacionando-os às experiências cotidianas dos alunos, de forma a promover uma compreensão mais abrangente sobre como os sentidos influenciam suas percepções do mundo.

Objetivos Específicos:

– Identificar cada um dos cinco sentidos.
– Relacionar os sentidos a experiências do dia a dia.
– Promover discussões em grupo sobre os sentidos e suas aplicações práticas.
– Utilizar diferentes formas de expressão para compartilhar as experiências sensoriais.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.

Materiais Necessários:

– Cartolinas e canetinhas coloridas.
– Materiais sensoriais (comida com diferentes texturas e sabores, perfumes, objetos para tocar).
– Folhas de papel e lápis.
– Jogo de memory para estímulo visual.

Situações Problema:

– Como podemos descrever o que sentimos ao ver algo bonito?
– O que nos faz sentir o gosto de um alimento?
– Como é o cheiro de algo que gostamos ou não gostamos?

Contextualização:

Os sentidos são fundamentais para nossa interação com o meio ambiente. Desde muito cedo, aprendemos a usar cada um deles para explorar o mundo à nossa volta. Podemos ouvir sons que nos encantam, ver imagens que nos fazem sentir emoções, tocar texturas que nos provocam diferentes sensações e saborear comidas variadas que nos transportam a diferentes experiências. Reconhecê-los e valorizá-los é essencial para um desenvolvimento saudável e consciente.

Desenvolvimento:

1. Apresentação dos Sentidos: O professor inicia a aula apresentando os cinco sentidos (visão, audição, tato, paladar e olfato) de forma interativa, utilizando cartazes ilustrativos.
2. Discussão em Grupo: Após a apresentação, os alunos são divididos em grupos pequenos e cada grupo recebe um cartaz para discutir sobre um sentido. As perguntas a serem debatidas podem incluir: Como ele é utilizado no dia a dia? Quais experiências sensoriais cada um já teve?
3. Atividade Prática:
– Os alunos são convidados a se dividirem em estações de experiências sensoriais, onde podem tocar diferentes texturas, experimentar vários sabores, cheirar perfumes e ouvir sons diversos.
– Deve-se assegurar que, ao final da atividade, cada aluno registre em papel o que sentiu em relação a cada sentido.
4. Apresentação dos Resultados: Cada grupo apresenta ao restante da turma suas descobertas e experiências em relação ao sentido que estudaram.
5. Criação Coletiva: Por fim, a turma, sob orientação do professor, cria uma história ou uma poesia, utilizando todas as vivências sensoriais experimentadas.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Abertura dos Sentidos:
Objetivo: Introduzir os cinco sentidos aos alunos.
Descrição: Utilizar cartazes e objetos do cotidiano para apresentar cada sentido, enfatizando o que podemos explorar através deles.
Materiais: Cartazes, objetos pertinentes a cada sentido.
Adaptação: Para alunos com dificuldades de fala, permitir que comuniquem suas ideias através de desenhos ou mímicas.

Dia 2 – Experimentos Sensoriais:
Objetivo: Proporcionar experiências práticas relacionadas a cada sentido.
Descrição: Em pequenas estações, os alunos irão tocar, cheirar, ouvir e provar diferentes elementos, registrando suas sensações em desenhos.
Materiais: Alimentos diversos, texturas, sons gravados.
Adaptação: Criar um sistema de pares onde alunos que tenham dificuldade sensorial poderão se beneficiar da ajuda de um colega.

Dia 3 – Discussão em Grupo:
Objetivo: Envolver os alunos em uma reflexão coletiva sobre suas experiências sensoriais.
Descrição: Dividir a turma em grupos pequenos para discutir sobre as sensações experimentadas, registrando em papel as opiniões.
Materiais: Papel e canetas.
Adaptação: Utilizar recursos visuais, como imagens, para auxiliar alunos que tenham dificuldade na expressão oral.

Dia 4 – Histórias Sensoriais:
Objetivo: Estimular a criatividade a partir das experiências vividas.
Descrição: Os alunos irão criar histórias ou poemas baseados nas suas vivências sensoriais.
Materiais: Papel, lápis e canetas.
Adaptação: Permitir que os alunos desenhem suas histórias, caso tenham dificuldades de escrita.

Dia 5 – Apresentação Final:
Objetivo: Compartilhar as aprendizagens da semana.
Descrição: Cada grupo apresenta sua história ou poema, promovendo um momento de confraternização onde todos poderão escutar e apreciar as experiências dos colegas.
Materiais: Apresentação oral e gráfica dos trabalhos.
Adaptação: Para alunos introvertidos, permitir apresentações em duplas ou pequenos grupos.

Discussão em Grupo:

– Como cada sentido nos ajuda em diferentes momentos do dia?
– Quais sentidos são mais importantes para você e por quê?
– De que forma podemos aumentar nossa atenção aos nossos sentidos no dia a dia?

Perguntas:

– O que você sente quando vê algo bonito?
– Como o cheiro de uma comida pode mudar sua vontade de comer?
– Quais sons te fazem lembrar de momentos especiais?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades. O professor anotará aspectos como: criatividade nas histórias, envolvimento nas discussões e capacidade de relatar suas experiências sensoriais.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor reunirá os alunos para discutir o que aprenderam sobre os sentidos ao longo da semana. Os alunos serão encorajados a compartilhar como a atividade afetou suas percepções e como podem aplicar esse aprendizado no cotidiano.

Dicas:

– Utilize sempre materiais diversos para tornar a aprendizagem mais dinâmica.
– Respeite e valorize as experiências sensoriais diversas de cada aluno.
– Promova um ambiente seguro e acolhedor para que todos possam se expressar.

Texto sobre o tema:

Os sentidos humanos são as janelas pelas quais nos conectamos com o mundo. Cada um deles possui um papel vital na nossa vivência e interação com o ambiente. O sentido da visão, por exemplo, nos permite apreciar a beleza, identificalizar perigos e entender a dimensão dos objetos ao nosso redor. A audição é outro sentido essencial, que nos conecta à música e às vozes de pessoas queridas, além de nos alertar sobre sons que podem representar risco.

O tato nos permite explorar texturas, temperaturas e formas, fundamentais para o reconhecimento de objetos na nossa rotina. O paladar e o olfato, por sua vez, estão frequentemente interligados. Eles trabalham juntos para que possamos desfrutar de diferentes sabores e aromas, influenciando diretamente nossas preferências alimentares. Desta forma, ao promovermos a consciência sensorial, ensinamos as crianças a valorizar os pequenos detalhes da vida, tornando-as mais atentas e sensíveis às suas experiências.

Esta conexão profunda entre os sentidos e a realidade que vivemos é crucial para o desenvolvimento integral das crianças. Ao reconhecer a importância de cada um, não apenas enriquecemos suas vivências, mas também contribuímos para a construção de relações mais fortes com o mundo e as pessoas à sua volta. Dessa forma, a aula não se limita ao aprendizado acadêmico, mas promove um crescimento significativo no pleno entendimento de si mesmo e do ambiente que as rodeia.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula poderá ser expandido para incluir aspectos de outras disciplinas. Por exemplo, uma nova atividade poderia ser criar uma lista de palavras associadas a cada sentido, desenvolvendo assim as habilidades linguísticas dos alunos. Além disso, as experiências sensoriais poderiam ser conectadas a lições de ciências, discutindo o funcionamento do corpo humano em relação aos sentidos. Atividades artísticas, como criar pinturas inspiradas por sensações, podem também ser incorporadas.

Outro desdobramento válido é o desenvolvimento de projetos interdisciplinares que envolvam a participação das famílias. Isso pode incluir a criação de um dia de “experiência sensorial” em que alunos e pais compartilham brincadeiras. Essa interação fortalece os laços da família e a comunidade, integrando os estudantes a diferentes formas de expressão cultural e social, além de criar um espaço de aprendizado fora do ambiente escolar.

Por fim, um projeto de longo prazo pode incluir a reflexão continua sobre as aprendizagens sensoriais, onde, durante as férias ou ao longo do ano, os alunos devem registrar em um diário as experiências que têm com seus sentidos. Isso proporcionará um acompanhamento mais atento de suas descobertas e ajudará na autoavaliação de suas percepções.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja sempre atento aos interesses e à dinâmica da turma, fazendo adaptações quando necessário para que todos os alunos possam participar ativamente das atividades. O entusiasmo do educador também é essencial para motivar os estudantes e criar uma atmosfera positiva de aprendizado. Os alunos devem se sentir seguros para expressar suas opiniões e experiências, o que enriquecerá muito mais o ambiente colaborativo na sala de aula.

Promover um ambiente inclusivo e respeitoso ajudará os alunos a se sentirem à vontade para compartilhar e explorar seus sentidos sem medo de julgamento. O trabalho em grupo é uma excelente escolha para desenvolver habilidades sociais, e o professor deve promover a colaboração e a escuta ativa entre os alunos para que todos se sintam valorizados. Por fim, lembrar que o aprendizado não acaba na sala de aula, e sim continua na vivência diária, é um dos legados mais importantes que podemos oferecer às crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo dos Sons
Objetivo: Desenvolver a audição.
Descrição: Crie um jogo onde diferentes sons são reproduzidos (como instrumentos musicais, sons da natureza, etc.) e os alunos devem adivinhar de onde vêm.
Materiais: Dispositivos de áudio, gravações de sons.
Adaptação: Para alunos com deficiências auditivas, o uso de vídeos com legendas e vibrações pode ser benéfico.

Sugestão 2: Caixa Táctil
Objetivo: Estimular o tato.
Descrição: Prepare uma caixa com diferentes texturas (areia, algodão, papel, tecido). Os alunos devem adivinhar o que é apenas tocando.
Materiais: Caixa, diversos materiais.
Adaptação: O prof paž adicionar objetos que possam ser facilmente identificáveis, mantendo a acessibilidade para todos os alunos.

Sugestão 3: Museu das Cheiros
Objetivo: Explorar o olfato.
Descrição: Os alunos trazem frascos com diferentes cheiros (florais, cozinha, etc.) e apresentam para os amigos, descrevendo as lembranças relacionadas.
Materiais: Frascos, itens que produzem cheiros.
Adaptação: Para alunos com dificuldades olfativas, pode-se usar imagens dos produtos, permitindo que eles compartilhem suas experiências.

Sugestão 4: Circuito dos Sabores
Objetivo: Apreciar o paladar.
Descrição: Crie um mini-circuito onde os alunos provam diferentes sabores (azedo, doce, salgado e amargo) e desenham o que sentiram.
Materiais: Comidas variadas (frutas, salgados, doces etc.).
Adaptação: Fornecer opções sem alérgicos presentes no grupo e sempre garantir satisfação dos alunos com intolerâncias alimentares.

Sugestão 5: Caminhada Sensitiva
Objetivo: Integrar todos os sentidos.
Descrição: Realizar uma caminhada fora da escola, pedindo que os alunos identifiquem e relatem o que veem, ouvem, tocam, cheiram e até provam (se permitido).
Materiais: Lista de verificação de sentidos.
Adaptação: O professor pode guiar os alunos com instruções visuais e verbais, permitindo o registro das experiências.

Esse plano de aula é um convite para que as crianças explorem e valorizem seus sentidos, reafirmando o papel vital que eles desempenham em suas vidas diárias.