“Descubra o Projeto Chá Poético: Poesia no Ensino Fundamental!”

Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de explorar a expressão poética de forma lúdica e criativa. Por meio do Projeto Chá Poético, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental poderão vivenciar a poesia de maneira interativa, estimulando a leitura, a escrita e a declamação. A proposta será abordar temas variados da literatura infantojuvenil, permitindo que as crianças se sintam os verdadeiros autores e apreciadores de suas próprias criações. A poesia, com sua musicalidade e ritmos, será a protagonista das atividades.

A estrutura deste plano está organizada de forma a proporcionar um aprendizado significativo e divertido, alinhado às habilidades da BNCC. Além disso, o projeto oferecerá oportunidades de interação e colaboração entre os alunos, criando um ambiente de aprendizado rico e inclusivo. Estão previstas atividades que contemplam a oralidade, a escrita e a apreciação estética, de forma que todos os alunos possam participar ativamente e expressar suas emoções e opiniões.

Tema: Projeto Chá Poético
Duração: Uma semana
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de leitura e apreciação da poesia, promovendo a criatividade e a expressão artística dos alunos por meio da produção e declamação de versos.

Objetivos Específicos:

1. Proporcionar a leitura de diferentes poemas e estilos poéticos.
2. Estimular a produção de poesias pelos alunos, valorizando suas experiências e sentimentos.
3. Desenvolver a habilidade de declamação em público, melhorando a comunicação e a confiança dos alunos.
4. Incentivar a apreciação estética da poesia, mostrando sua relevância cultural e social.

Habilidades BNCC:

(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF03LP27) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

Materiais Necessários:

– Livros de poesias infantis
– Materiais para escrita (caderno, canetas, lápis, papel, post-its)
– Cartões decorativos
– Materiais de artesanato (tesouras, cola, papel colorido, canetinhas)
– Equipamento de som (opcional, para declamações)

Situações Problema:

1. Como podemos transformar nossos sentimentos em poesia?
2. De que forma a poesia pode nos ajudar a contar histórias e experiências?
3. Quais são as emoções que a poesia pode despertar em nós e nos outros?

Contextualização:

A poesia é uma forma de arte que utiliza a linguagem de maneira criativa. Ao longo da história, a poesia tem sido usada para expressar sentimentos, contar histórias e transmitir saberes. No Projeto Chá Poético, os alunos terão a oportunidade de explorar a poesia através de diversas atividades interativas, que visam despertar seu interesse pela leitura e escrita.

Desenvolvimento:

1. Leitura de Poemas: No primeiro dia, o professor irá apresentar diferentes poemas infantis e discutir com os alunos seus conteúdos, identidades e emoções. As poesias escolhidas devem ser de autores renomados no universo infantil, como Cecília Meireles ou Vinicius de Moraes.

2. Oficina de Escrita Criativa: Nos dias seguintes, os alunos participarão de oficinas onde poderão criar suas próprias poesias. O professor poderá fornecer temas como natureza, amizade e sonhos, estimulando a produção textual livre ou guiada.

3. Declamação: A prática da declamação será introduzida em dois momentos da semana. Os alunos poderão declamar suas poesias, trabalhando a entonação, ritmo e expressividade.

4. Criação de um Chá Poético: No final da semana, os alunos poderão organizar um evento, onde convidarão pais e outros alunos para participar do Chá Poético, apresentando suas poesias e declamações. Os alunos também poderão preparar bebidas simples (como chá) e lanches para criar uma atmosfera acolhedora e lúdica.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Introdução à Poesia
Objetivo: Familiarizar os alunos com a poesia.
Descrição: Leitura em voz alta de diferentes poemas, seguido de discussão sobre as emoções e imagens evocadas.
Instruções: Escolher 5 a 10 poemas e realizar uma roda de conversa. Relacionar as emoções e o que cada poema representa.
Materiais: Livros de poesias e caderneta para anotações.

Dia 2 – Oficina de Poesia
Objetivo: Estimular a escrita poética.
Descrição: Os alunos criarão poemas em grupos, trocando ideias e inspirando-se nas experiências uns dos outros.
Instruções: Dividir a turma em pequenos grupos. Cada grupo deve escolher um tema e criar um poema coletivo.
Materiais: Papel, lápis e canetas.

Dia 3 – Poesia Ilustrada
Objetivo: Integrar arte à poesia.
Descrição: Os alunos devem ilustrar seus poemas, criando uma representação visual.
Instruções: Após a escrita, cada aluno deve escolher um verso de seu poema e criar uma ilustração representativa.
Materiais: Papel colorido, canetinhas, tesouras e colas.

Dia 4 – Ensaios de Declamação
Objetivo: Preparar os alunos para o evento final.
Descrição: Prática de declamação em duplas ou grupos, focando na entonação e na expressão.
Instruções: Os alunos devem ensaiar suas poesias e dar feedback uns aos outros.
Materiais: Equipamento de som, caso necessário, e espaço amplo para praticar.

Dia 5 – Chá Poético
Objetivo: Celebração e apresentação.
Descrição: Realizar o Chá Poético, convidando todos os alunos da escola e pais para assistir às apresentações.
Instruções: Preparar um ambiente acolhedor, montar mesas e servir chá e quitutes. Cada aluno declama sua poesia em um espaço compartilhado.
Materiais: Bebidas e comidas simples, materiais de decoração.

Discussão em Grupo:

– Como a poesia pode refletir nossas emoções?
– Quais são as nossas experiências mais significativas que poderiam ser transformadas em poesia?
– De que forma a poesia pode impactar nossas vidas diárias?

Perguntas:

1. O que mais gostamos em poemas?
2. Como a poesia nos faz sentir?
3. Quais são as imagens que mais vêm à mente quando lemos poesia?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa. O professor observará a participação dos alunos nas atividades, a criatividade nas poesias produzidas e a expressão durante as declamações. Ao final do projeto, será proposta uma reflexão sobre a experiência de criação e apresentação.

Encerramento:

Convidar os alunos a compartilharem o que aprenderam durante a semana e quais foram os momentos mais significativos. Encorajá-los a continuar explorando a poesia em suas vidas.

Dicas:

– Incentive os alunos a trazerem poemas de casa e lê-los para a turma.
– Crie um mural de poesias na sala de aula com os trabalhos dos alunos.
– Promova uma roda de conversa sobre temas de interesse, relacionando-os à poesia.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma de expressão que transcende a simples combinação de palavras. Ela é a arte de transformar sentimentos, pensamentos e realidades em versos que tocam o coração e evocam emoções. Desde a infância, a poesia nos envolve com sua musicalidade e ritmo, conduzindo-nos a mundos de imaginação e sensibilidade. Importantes poetas da literatura infantil, como Cecília Meireles e Vinicius de Moraes, são exemplos perfeitos de como a poesia pode ser rica e cheia de encantamento, tornando-se uma ferramenta poderosa na educação e no desenvolvimento emocional das crianças.

Além disso, a prática da leitura e da escrita poética estimula habilidades cognitivas, como o pensamento crítico e a criatividade. Quando as crianças se envolvem com poesias, não apenas aprendem a organizar suas ideias e sentimentos, mas também cultivam a empatia e a sensibilidade para as experiências dos outros. Através da declamação, elas exercitam a oralidade e a expressividade, tornando-se comunicadores mais confiantes e engajados.

No contexto do Projeto Chá Poético, a poesia se torna um veículo de descoberta e exploração de emoções. As crianças têm a chance de se expressar de maneira única e autoral, criando um espaço de liberdade e criatividade. Ao mergulharem no universo da poesia, elas não apenas se divertem, mas também aprendem a valorizar a cultura e a arte, desenvolvendo um olhar crítico sobre o mundo à sua volta. Esta jornada poética os acompanhará por toda a vida, estimulando o gosto pela leitura e pela beleza dos sentimentos.

Desdobramentos do plano:

O Projeto Chá Poético pode ser expandido para incluir a música como forma de poesia. Os alunos podem aprender canções que incorporam elementos poéticos, como rimas e aliterações. Além disso, promove-se a experiência de criar canções originais, onde a música se torna um meio de expressão que pode ser explorado em conjunto com as poesias. Essa interação entre poesia e música pode resultar em apresentações ainda mais ricas e envolventes.

Além disso, o projeto pode resultar em um livro de poesias coletivas, onde cada aluno contribui com um poema ou uma ilustração relacionada ao tema. Esse livro pode ser compartilhado com a escola e a comunidade, promovendo uma apreciação mais ampla da produção poética dos alunos e estabelecendo um legado da experiência vivida. Dessa forma, os alunos não apenas valorizam suas criações, mas também aprendem sobre a importância da colaboração e do compartilhamento artístico.

A imersão em diferentes estilos poéticos e a exploração de autores variados podem enriquecer o processo, permitindo que os alunos façam conexões com a literatura contemporânea e clássica. Isso não apenas estimula a criação de novos poemas, mas também provoca discussões sobre a relevância da poesia na sociedade atual e sua capacidade de gerar reflexão e transformação.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o Projeto Chá Poético, enfatize a importância da leitura e escrita em sala de aula como parte do cotidiano escolar. Utilize o ambiente escolar para a criação de um espaço cultural dedicado à poesia, onde os alunos se sintam motivados a expressar suas emoções e experiências. Isso os encorajará a explorar formas de comunicação além das palavras, como gestos e expressões corporais, durante a declamação de seus poemas.

Incentivar a interatividade entre os alunos, promovendo a reflexão sobre suas criações e a apreciação das obras de seus colegas, é essencial. Além disso, o professor deverá estar sempre disponível para orientar e dirigir a prática poética, favorecendo um ambiente positivo que respeite a individualidade e os diferentes estilos.

Por fim, reforce a ideia de que a poesia é uma linguagem universal que pode ser uma ferramenta poderosa de união e compreensão. Através desse projeto, os alunos não apenas se conectam com suas emoções, mas também com os seus colegas, criando laços significativos e um espaço de convivência respeitosa e solidária.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Rimas: Proponha um jogo em que os alunos devem formar pares de palavras que rimem, criando um desafio colaborativo. Essa atividade pode ser realizada em grupos, onde cada grupo deve apresentar suas rimas em forma de poema, reforçando a musicalidade da linguagem.

2. Caça ao Tesouro Poético: Organize uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar objetos pela escola ou sala de aula que representem temas encontrados em poesias. Após essa atividade, cada aluno deverá escrever um verso que inclua o objeto que encontrou, promovendo a criatividade e a observação.

3. Desenho em Grupo: Divida a turma em grupos e, a partir de um poema lido, cada grupo deve criar uma ilustração coletiva que represente o tema do poema. Essa atividade promove o trabalho em equipe e a imaginação, além de resultar em uma exposição das obras aos outros alunos.

4. Teatro Poético: Os alunos poderão transformar um poema em uma breve encenação, onde cada um assume um personagem que representa uma ideia ou emoção da poesia. Essa atividade irá auxiliar na compreensão do texto poético e do seu significado.

5. Poesia em Movimento: Realize uma atividade em que os alunos devem criar coreografias que expressem o que cada poema faz sentir. Usar o corpo como ferramenta de expressão poética irá enriquecer a forma como os estudantes se relacionam com a arte de fazer poesia.

Com essas sugestões lúdicas, o Projeto Chá Poético incentivará a participação ativa dos alunos e facilitará a absorção da poesia de forma significativa e divertida. Cada proposta enriquecerá a experiência de aprendizado e estimulará a expressão artística, retroalimentando o gosto por ler e escrever poemas.