“Descubra o Pos Impressionismo: Arte, História e Emoção!”
A aula sobre o Pos Impressionismo proporcionará aos alunos do 9º ano uma compreensão abrangente sobre como esse movimento artístico emergiu, suas características, os principais pintores e suas obras, além do contexto social e político da época. Esse tema não apenas enriquecerá o conhecimento artístico dos alunos, mas também os estimulará a pensar criticamente sobre a influência da arte e da cultura na sociedade.
Através deste plano de aula, os alunos poderão entender como o Pos Impressionismo representa uma transição importante na história da arte, refletindo não só mudanças artísticas, mas também transformações sociais e políticas do final do século XIX. Este plano irá permitir que os alunos desenvolvam habilidades que envolvem análise crítica, interpretação artística e contextualização histórica.
Tema: Pos Impressionismo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é proporcionar uma compreensão significativa do movimento Pos Impressionista, analisando suas características, principais obras, artistas e o contexto histórico em que se desenvolveu, permitindo que os alunos desenvolvam um olhar crítico e sensível em relação à arte.
Objetivos Específicos:
– Compreender as características principais do Pos Impressionismo em contraste com o Impressionismo.
– Identificar e analisar as obras dos principais pintores desse movimento, como Vincent van Gogh, Paul Cézanne e Georges Seurat.
– Contextualizar o movimento Pos Impressionista dentro das transformações sociais, políticas e culturais do final do século XIX.
– Refletir sobre a importância e a influência do Pos Impressionismo no desenvolvimento da arte moderna.
Habilidades BNCC:
– (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Materiais Necessários:
– Projetor multimídia e computador para apresentação.
– Imagens impressas de obras de artistas Pos Impressionistas.
– Papel e materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas).
– Quadros brancos e canetões.
Situações Problema:
Como o Pos Impressionismo influenciou a arte moderna e de que maneira suas características se refletem na sociedade da época? Os alunos deverão pensar sobre a relação entre arte e contexto histórico ao longo da aula, analisando essa interação.
Contextualização:
O Pos Impressionismo surgiu no final do século XIX como uma reação ao Impressionismo, que se focava em capturar a luz e a cor. Os artistas Pos Impressionistas buscavam expressar suas emoções e impressões pessoais sobre a realidade, utilizando técnicas distintas e explorando novas formas de representação. O cenário da época é marcado por significativas transformações sociais, como a Revolução Industrial e rápidas mudanças urbanas e culturais na Europa.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Pos Impressionismo (10 minutos): Comece a aula com uma apresentação visual que introduza o Pos Impressionismo. Explique o que é o movimento, suas características e como ele se diferencia do Impressionismo. Utilize obras de Vincent van Gogh e Georges Seurat como exemplo.
2. Exploração de Obras (20 minutos): Divida os alunos em grupos. Cada grupo deverá pesquisar um artista por meio do uso de dispositivos (celulares ou computadores) para apresentarem informações sobre ele, suas obras e estilos. Os grupos podem optar entre artistas como Paul Cézanne, Vincent van Gogh ou Georges Seurat.
3. Debate (15 minutos): Peça para cada grupo apresentar brevemente suas descobertas, destacando a obra que mais os impactou e a relação dela com o contexto histórico. Após as apresentações, promova um debate sobre como esses artistas puderam influenciar o futuro da arte.
4. Atividade Criativa (5 minutos): Finalize a aula solicitando que cada aluno desenhe uma obra inspirada no estilo de um dos artistas pesquisados, utilizando as características do Pos Impressionismo discutidas em aula, como o uso de cores vibrantes ou a expressão de suas emoções na arte.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Pesquisa sobre Artistas (Duração: 20 minutos)
Objetivo: Compreender as obras de artistas Pos Impressionistas.
Descrição: Cada grupo deve escolher um artista, pesquisar suas obras e apresentar como a sua técnica se relaciona com o contexto da época.
Materiais: Acesso à internet e material de escrita.
Adaptação: Fornecer site de pesquisa ou referências anteriores para alunos que tenham dificuldade.
– Atividade 2: Análise Crítica de Obras (Duração: 15 minutos)
Objetivo: Desenvolver a habilidade de análise crítica.
Descrição: Alunos devem analisar uma obra específica e elaborar um pequeno texto sobre a interpretação da obra em relação ao Pos Impressionismo.
Materiais: Impressões de obras e papel para anotações.
Adaptação: Promover discussão em pares antes da escrita para alunos que necessitam de apoio.
– Atividade 3: Desenho Inspirado (Duração: 10 minutos)
Objetivo: Expressar-se artisticamente.
Descrição: Cada aluno desenha uma obra inspirada no Pos Impressionismo.
Materiais: Papel e lápis de cor.
Adaptação: Permitir que alunos que preferem a tecnologia usem tablets ou computadores para criar.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo para que os alunos reflitam sobre as respostas que obtiveram ao pesquisar sobre os artistas e a conexão entre suas obras e o contexto histórico. Peça que falem sobre como suas próprias criações foram influenciadas por essas descobertas.
Perguntas:
– Quais foram as principais características do Pos Impressionismo em comparação ao Impressionismo?
– Como as obras dos artistas Pos Impressionistas refletem a sociedade da época?
– De que forma o Pos Impressionismo influenciou as correntes artísticas que o sucederam?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos nas atividades em grupo, a qualidade das pesquisas apresentadas e os desenhos criados, assim como a capacidade de argumentar durante o debate.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando os principais conceitos discutidos e reforçando a importância do Pos Impressionismo na história da arte e sua ligação com as mudanças sociais e culturais do final do século XIX.
Dicas:
– Utilize recursos visuais, como slides e vídeos, para enriquecer a apresentação do tema.
– Foque na interação e na participação dos alunos, encorajando-os a expressarem suas opiniões.
– Esteja aberto a adaptações de acordo com o ritmo da turma e as necessidades de aprendizado dos alunos.
Texto sobre o tema:
O Pos Impressionismo foi um movimento artístico que emergiu na Europa entre 1886 e 1905, enquanto o mundo atravessava uma época de grandes transformações sociais, políticas e tecnológicas. Esse período foi marcado pela Revolução Industrial, que alterou radicalmente a paisagem urbana e as relações sociais, incentivando novos estilos de vida e uma diversidade maior de expressões artísticas. Enquanto o Impressionismo buscava capturar a luz e a cor em suas obras, o Pos Impressionismo se distanciou desse enfoque ao enfatizar a subjetividade e as emoções pessoais dos artistas.
Artistas como Vincent van Gogh, Paul Cézanne e Georges Seurat são frequentemente associados ao Pos Impressionismo. Van Gogh, por exemplo, utilizou cores vibrantes e pinceladas energéticas para expressar seu estado emocional, enquanto Seurat desenvolveu técnicas de pontilhismo que renovaram a forma como a cor poderia ser usada na arte. Cezanne, por sua vez, buscou a forma por trás da percepção, desenvolvendo uma linguagem pictórica que influenciou não apenas o modernismo, mas também o desenvolvimento do cubismo. Essas inovações artísticas permitiram que os artistas se conectassem com o espectador de uma maneira mais pessoal, levando a uma maior reflexão sobre as interações sociais de seu tempo.
Expondo suas obras, os artistas do Pos Impressionismo questionaram a percepção da realidade em uma época repleta de incertezas, oferecendo novas maneiras de entender o mundo ao redor. Este movimento, portanto, não somente representava uma evolução estética, mas também refletia as turbulências emocionais e sociais da era moderna. Através dessa análise, os alunos podem desenvolver uma maior apreciação pela arte enquanto reconhecem as conexões entre arte e sociedade.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre Pos Impressionismo pode se desdobrar em várias formas futuras de aprendizado, promovendo a continuidade do engajamento dos alunos com a arte e a cultura. Um possível desdobramento consiste na realização de uma exposição de arte, onde os alunos podem apresentar seus trabalhos inspirados no Pos Impressionismo, compartilhando não apenas suas obras, mas também o contexto e as ideias que as inspiraram. Isso permite não só o aprofundamento do conhecimento, mas também a prática de habilidades de apresentação e defesa de ideias.
Além disso, é possível promover debates ou discussões em sala de aula sobre como os ideais expressos pelos artistas Pos Impressionistas se relacionam com problemas contemporâneos, estimulando o pensamento crítico e a reflexão sobre a condição humana. Essa abordagem pode incluir questões sobre como a indústria cultural hoje continua a moldar a percepção artística e social do público contemporâneo.
Finalmente, incentivar a pesquisa em casa sobre outros movimentos artísticos que sucederam o Pos Impressionismo pode servir como uma ponte para explorar as influências da arte na sociedade, incentivando os alunos a continuar a se informar sobre artistas e movimentos culturais de forma autônoma. Essa prática extracurricular é fundamental para desenvolver não apenas o gosto pela arte, mas também as habilidades de pesquisa e análise crítica que são tão valorosas em sua formação acadêmica.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da aula sobre Pos Impressionismo, é importante reforçar o papel da arte na formação da identidade cultural e na reflexão dos contextos sociais em que se insere. As orientações devem ressaltar a importância de ouvir diferentes pontos de vista e a liberdade de expressão na arte, considerando como os artistas se colocaram contra normas estabelecidas da sua época.
Incentivar a curiosidade dos alunos sobre as transformações que a arte provoca na sociedade pode fomentar o desenvolvimento de uma postura crítica e analítica, essencial tanto no contexto escolar como na vida cotidiana. Ao final desse processo, espera-se que eles não apenas reconheçam a importância histórica do Pos Impressionismo, mas também desenvolvam uma sensibilidade estética que os acompanhará por toda a vida.
Esse plano é uma introdução a um assunto rico e complexo, onde o objetivo principal é que os alunos se sintam instigados a explorar mais sobre a arte e a cultura de maneira crítica e reflexiva, levando em conta a relevância da história e suas repercussões na atualidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade “Cores e Emoções” (para 9º ano): Os alunos devem escolher uma música que represente uma emoção e, através de pintura ou desenho, expressar essa emoção em uma obra inspirada no estilo de Van Gogh. Os materiais incluem tintas, papel e pincéis.
– Jogos de Perguntas e Respostas sobre os artistas (para 9º ano): Crie um jogo em que os alunos devem responder perguntas sobre os principais artistas do Pos Impressionismo. Utilize cartões e prêmios simbólicos para premiar os vencedores, tornando o aprendizado mais interativo.
– Criação de um Diário Artístico (para 9º ano): Os alunos podem iniciar um diário de arte onde registram suas experiências artísticas, reflexões sobre obras que estudam em aula e suas próprias criações, promovendo uma prática constante de expressão artística e escrita.
– Role Play de Artistas (para 9º ano): Os alunos podem escolher ser um artista do Pos Impressionismo e apresentar um “painel” com uma breve biografia e uma adaptação de suas obras, utilizando figurinos da época, tornando a experiência mais imersiva.
– Caminhada Artística Virtual (para 9º ano): Utilize recursos online para uma visita virtual a museus que tenham obras de Pos Impressionistas. Após a visita, realize um debate sobre as sensações que as obras causaram e como esses sentimentos se relacionam com as emoções discutidas no movimento.
Essas atividades podem enriquecer a experiência dos alunos, tornando o aprendizado sobre o Pos Impressionismo mais interativo e dinâmico, ao mesmo tempo em que permitem que expressem suas próprias visões e interpretações artísticas.
