“Descubra o Mundo Sensorial: Aroma, Cores e Sabores para Bebês”
O plano de aula que será apresentado é voltado para o tema “Aroma, cores e sabores” e destina-se a crianças na faixa etária de 2 anos a 3 anos, na Educação Infantil. O enfoque deste plano é lúdico, permitindo que os pequenos aprendam e explorem o mundo ao seu redor de maneira sensorial. O aprendizado nessa faixa etária é essencialmente baseado em experiências práticas e concretas, e o tema escolhido possibilita um mergulho nas sensações através de aromas, cores e sabores, que são elementos essenciais e atrativos para as crianças.
Este plano é estruturado para durar 6 meses, permitindo tempo suficiente para explorações profundas e significativas sobre o tema. As atividades propostas buscam integrar o aprendizado por meio do movimento, da interatividade e da comunicação, ressaltando a importância da vivência e do contato direto com diferentes estímulos sensoriais que promovem o desenvolvimento integral dos bebês.
Tema: Aroma, cores e sabores
Duração: 6 meses
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Assegurar que as crianças desenvolvam uma consciência sensorial e emocional acerca dos aromas, cores e sabores, potencializando seu envolvimento nas interações sociais e aprimorando suas habilidades motoras e comunicativas.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a exploração sensorial através de cheiros, cores e sabores.
2. Promover a interação e o convívio social entre as crianças e adultos.
3. Incentivar a comunicação de sentimentos e necessidades por meio de gestos e vocalizações.
4. Desenvolver habilidades motoras através da manipulação de objetos diversos.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor).
– (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Frutas de diferentes cores e sabores
– Tintas atóxicas e pincéis
– Objetos com texturas diversas (tecido, papel, plástico)
– Recipientes para misturas (copos, tigelas)
– Materiais sonoros (instrumentos simples, objetos que fazem barulho)
– Brinquedos de diferentes formas e cores
Situações Problema:
Propor situações em que as crianças precisam identificar cores e sabores das frutas, questionando o que elas sentem ao tocar, cheirar e provar, estimulando a troca de informações entre elas.
Contextualização:
O tema “Aroma, cores e sabores” é fundamental para o desenvolvimento sensorial das crianças. Essas três dimensões na aprendizagem são interconectadas e estimulam as capacidades cognitivas e afetivas. Por meio do toque, cheiro e paladar, os bebês começam a construir sua identidade e a percepção do mundo ao seu redor.
Desenvolvimento:
As atividades devem ser desenvolvidas em um espaço acolhedor e seguro, onde as crianças possam explorar livremente. O professor deve estar atento para guiar as interações e promover a socialização entre os bebês. A cada atividade propõe-se uma abordagem que enriquece a experiência sensorial.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Explorando as Frutas
– Objetivo: Desenvolver a percepção gustativa e olfativa.
– Descrição: Disponha frutas de diferentes cores e formas. Incentive as crianças a tocar, cheirar e provar as frutas, falando sobre suas características.
– Instruções: Sente-se em círculo com as crianças e apresente as frutas. Pergunte como cada fruta se parece, qual é a cor e se elas gostam daquele sabor.
– Materiais: Frutas variadas.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades, utilize frutas mais suaves.
2. Atividade: Pintura com Tintas Naturais
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Descrição: Prepare tintas com sucos de frutas e vegetais. Deixe que as crianças usem envelen quem quiser.
– Instruções: Dê pincéis e papéis ou objetos diversos para o bebê pintar livremente.
– Materiais: Tintas naturais, pincéis, papéis.
– Adaptação: Para crianças que ainda não se expressam bem com pincéis, utilize as mãos.
3. Atividade: Escuta Musical
– Objetivo: Explorar sons.
– Descrição: Apresente canções que falem sobre frutas e cores. Toque instrumentos simples ao ritmo.
– Instruções: Cante junto com as crianças, incentivando-as a imitar os sons.
– Materiais: Canções infantis, instrumentos variados.
– Adaptação: Para crianças que não se expressam, incentive a participação com gestos.
4. Atividade: Textura e Sabor
– Objetivo: Estimular o toque e o paladar.
– Descrição: Utilize diferentes materiais e texturas para que as crianças possam tocar e explorar enquanto experimentam diferentes sabores.
– Instruções: Organize uma mesa com materiais texturizados e pequenas amostras de alimentos.
– Materiais: Objetos variados (frios, quentes, macios, duros).
– Adaptação: Para crianças que apresentam resistência a novas texturas, escolha opções mais familiares.
5. Atividade: Misturando Cores
– Objetivo: Compreender a mistura de cores.
– Descrição: Utilize água e corantes alimentares para misturar cores em copos transparentes.
– Instruções: Mostre como as cores se misturam, permitindo que as crianças façam suas misturas.
– Materiais: Água, corantes, copos.
– Adaptação: Para crianças mais novas, prefira uma única cor de cada vez.
Discussão em Grupo:
Conduza uma conversa com as crianças sobre o que elas sentiram durante as atividades. Pergunte sobre as cores que mais gostaram, o sabor que acharam mais interessante e se elas conhecem frutas que não estavam presentes.
Perguntas:
– Qual fruta você mais gostou de tocar? Por quê?
– Como a cor da fruta que você escolheu é?
– Que sons você ouviu quando brincou com os instrumentos?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e qualitativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, bem como seu desenvolvimento sensorial e social.
Encerramento:
Conclua as atividades com um momento de reflexão e relaxamento. Faça uma roda e permita que as crianças compartilhem suas experiências, reforçando a importância do que aprenderam.
Dicas:
Mantenha sempre o ambiente acolhedor e seguro. Esteja atendo às reações e preferências das crianças durante as atividades para personalizar as experiências e garantir a participação de todos.
Texto sobre o tema:
O tema “Aroma, cores e sabores” é um convite à exploração do mundo sensorial. Na Educação Infantil, a infância é um período em que a curiosidade é uma constante e as crianças estão em constante aprendizado sobre si mesmas e o ambiente que as rodeia. Com a proposta de se aventurar por aromas, cores e sabores, o professor facilita a construção de conhecimentos que vão além do perceptível, traduzindo esses estímulos em momentos de aprendizagem significativa.
As experiências sensoriais são fundamentais no desenvolvimento infantil. Ao explorarem diferentes sabores e aromas, os bebês despertam suas percepções, fortalecendo a capacidade de identificar e expressar sentimentos ou sensações. Isso é essencial nos primeiros anos de vida, um período crucial para a formação da identidade e desenvolvimento social. Ao sentir e experimentar com os sentidos, a criança constrói a base para o entendimento do mundo que a cerca, tornando-se um aprendiz ativo.
O brincar com sabores e cores se torna um canal para o desenvolvimento das habilidades sociais. Ao interagir com os colegas e com os adultos durante as atividades lúdicas, as crianças praticam a comunicação, aprendem a expressar suas preferências e descobrem a importância do convívio em grupo. Essas experiências contribuem para a formação de relacionamentos saudáveis e para a construção da empatia, pilares importantes na vida em sociedade.
Desdobramentos do plano:
O plano “Aroma, cores e sabores” permite vários desdobramentos no processo educativo. A partir da temática, os professores podem expandir as atividades para incluir experiências ainda mais variadas, gerando oportunidades de aprendizado além dos estímulos sensoriais. Uma possibilidade é a criação de um “jardim sensorial”, onde as crianças poderiam plantar e cuidar de ervas e flores que despertam aromas e cores, promovendo o contato direto com a natureza. Isso enriqueceria não apenas a experiência sensorial, mas também o entendimento sobre a responsabilidade e os cuidados necessários com as plantas.
Outra sugestão seria integrar a temática à alimentação saudável, promovendo sessões de culinária simples e educativa, onde as crianças poderiam ajudar a preparar lanches saudáveis, sempre respeitando as preferências e restrições alimentares. Esta atividade não apenas favorecia o aprendizado sobre cores e sabores, mas também ajudaria a introduzir conceitos de nutrição e promover um estilo de vida saudável desde a infância.
As artes também poderiam ser um desdobramento frutífero. Utilizando tintas naturais feitas de frutas e verduras, as crianças poderiam explorar a arte de maneira sensória e criativa, ao mesmo tempo que aprendem sobre a origem dos materiais que utilizam. Com essa abordagem, os alunos teriam uma aprendizagem mais integrada, onde as artes, a ciência e o cuidado ambiental se entrelaçam, criando um espaço educativo rico e diversificado.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais sobre o plano “Aroma, cores e sabores” devem destacar a importância de um ambiente acolhedor e adaptável às necessidades das crianças. A flexibilidade na execução das atividades é essencial; cada criança possui um ritmo de aprendizagem único e seu envolvimento é crucial para o sucesso do plano. Ao observar as reações e preferências dos bebês, o educador pode modificar as experiências de acordo com o que é mais prazeroso e significativo para eles, promovendo um aprendizado mais profundo.
Além disso, é importante manter os pais informados sobre as atividades e os avanços dos filhos. Criar momentos de envolvimento familiar, como piqueniques ou feiras culturais, permite que os responsáveis vivam a experiência educativa junto com os filhos. Essa interação gera um ambiente mais rico em troca de conhecimentos, promovendo o fortalecimento dos vínculos familiares e da comunidade escolar.
Por fim, vale sublinhar a necessidade de documentar as experiências. Ao registrar as reações, descobertas e aprendizados, o educador pode promover reflexões sobre as práticas pedagógicas e aprimorar continuamente o seu trabalho. Essas observações podem servir como base para a construção de futuros planos de aula, garantindo uma educação infantil cada vez mais rica, sensível e eficaz.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Aromas: Organize uma atividade em que as crianças devem desvendar o cheiro de diferentes especiarias. Coloque as especiarias em potes com tampas furadas e deixe as crianças cheirar. Estimule a verbalização de qual delas mais gostam e por quê.
2. Arco-Íris de Sabores: Proponha uma atividade onde as crianças possam montar um arco-íris utilizando frutas de diversas cores. Além de explorar as cores, elas experimentarão diferentes sabores. Após a montagem, incentive a prova das frutas e conversas sobre o que sentiram.
3. Brincadeira da Trilha Sensorial: Crie uma trilha no chão com diferentes texturas, como tapetes, lixas e tecidos. As crianças devem caminhar descalças pela trilha, Arquitetando o que sentem sob os pés. Ao final da trilha, coloque frutas para que sintam não apenas o toque, mas também o aroma.
4. Oficina de Pintura com Alimentos: Prepare tintas a partir de frutas e verduras e deixe as crianças se expressarem artisticamente, utilizando os alimentos para criar obras de arte coloridas e cheirosas. Essa atividade permite uma vivência sensorial enquanto exploram a criatividade.
5. Teatro dos Sabores: Crie uma pequena peça de teatro onde as crianças interpretam diferentes frutas. Cada uma pode descrever seu sabor, cor e fragrantem. Isso estimula a imaginação e a comunicação oral, envolvem as crianças em uma atividade colaborativa e divertida.
Com este plano, espera-se proporcionar aos bebês experiências valiosas que enriqueçam sua infância e contribuam para seu desenvolvimento integral.
