“Descubra o Mundo: Projeto Lúdico dos Cinco Sentidos para Crianças”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de explorar o tema “Projeto com os Cinco Sentidos”, permitindo que as crianças pequenas (5 anos) possam experimentar e perceber o mundo ao seu redor de maneira lúdica e significativa. Através da exploração dos cinco sentidos – visão, audição, tato, olfato e paladar – as crianças poderão desenvolver a habilidade de observar, sentir e interagir com o ambiente, ampliando suas percepções e experiências sensoriais.

O projeto tem uma duração de 10 dias e contempla uma variedade de atividades que engajam as crianças em diferentes contextos, promovendo o desenvolvimento integral e respeitando as diretrizes estabelecidas pela BNCC. Este planejamento considera a importância do contato com as diversas formas de expressão e o respeito ao outro, ampliando as relações interpessoais e a empatia entre os alunos.

Tema: Projeto com os Cinco Sentidos
Duração: 10 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração e a vivência dos cinco sentidos, levando as crianças a perceberem e expressarem o mundo de maneira mais rica e completa, desenvolvendo empatia, respeito e habilidades de comunicação.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a observação e a descrição das experiências sensoriais.
– Fomentar a empatia e o respeito pelas percepções dos colegas.
– Promover a expressão de sentimentos e ideias por meio de diferentes linguagens.
– Estimular o autocuidado e a valorização das características do corpo.
– Integrar a arte e a musicalidade nas experiências sensoriais.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01), (EI03EO04), (EI03EO05)

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01), (EI03CG02), (EI03CG04)

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01), (EI03TS02)

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01), (EI03EF06)

Materiais Necessários:

– Objetos diversos para exploração tátil (texturas variadas como lã, papel de seda, plástico bolha, etc.)
– Ingredientes para degustação (frutas, temperos, etc.)
– Materiais para artes (papel, tintas, pincéis, cola, tesoura)
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, flautas, etc.)
– Livros ilustrados e contos que envolvam os sentidos
– Materiais para registro de observações (cadernos, lápis de cor, etc.)

Situações Problema:

– O que você sente quando toca diferentes texturas?
– Como os cheiros das frutas podem nos fazer lembrar de momentos especiais?
– Quais sons você escuta ao seu redor?
– Como podemos descrever o sabor da nossa comida favorita?

Contextualização:

O projeto “Eu Sinto” se baseia na premissa de que os sentidos são ferramentas fundamentais para a exploração do mundo. Através deles, as crianças poderão desenvolver habilidades sociais e emocionais, além de fortalecer a comunicação e a expressão de sentimentos. Este tema enriquece a vivência na educação infantil, proporcionando um aprendizado ativo e colaborativo.

Desenvolvimento:

Durante os 10 dias do projeto, cada dia será dedicado a um sentido específico, intercalando atividades práticas e reflexivas. As crianças terão a oportunidade de viver experiências sensoriais relacionadas a cada um dos cinco sentidos, refletindo sobre o que sentiram e observaram. As aulas incluirão momentos de exploração, conversas, atividades artísticas e lúdicas.

Atividades sugeridas:

Dia 1: O Sentido da Visão
– Objetivo: Explorar o mundo visual e observar diferentes cores e formas.
– Descrição: As crianças sairão para um passeio pelo pátio da escola, observando diferentes objetos e suas cores. Após o passeio, elas desenharão o que mais chamaram sua atenção.
– Materiais: Lápis de cor, papel e objetos coloridos.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades visuais, podem ser usados descrições sonoras.

Dia 2: O Sentido do Tato
– Objetivo: Identificar diferentes texturas.
– Descrição: Montar uma caixa sensorial com objetos de diferentes texturas. As crianças devem tocar sem olhar e descrever a sensação.
– Materiais: Caixa, objetos de diversas texturas.
– Adaptação: Incluir objetos que possam ser cheirados ou ouvidos, além de tocados.

Dia 3: O Sentido da Audição
– Objetivo: Escutar e identificar sons.
– Descrição: Brincadeira de “escuta atenta”, onde as crianças fecharão os olhos e tentarão identificar diferentes sons ao redor.
– Materiais: Instrumentos simples e gravações de sons da natureza.
– Adaptação: Criar um espaço silencioso para crianças que se distraem facilmente.

Dia 4: O Sentido do Olfato
– Objetivo: Reconhecer cheiros.
– Descrição: Preparar frascos com diferentes essências (frutas, ervas, etc.) e solicitar que as crianças identifiquem os cheiros sem olhar.
– Materiais: Frascos, essências e fichas para registro.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades, permitir que toquem ou vejam as fontes dos cheiros.

Dia 5: O Sentido do Paladar
– Objetivo: Experimentar diferentes sabores.
– Descrição: Realizar uma degustação de frutas, estimulando as crianças a descreverem os sabores.
– Materiais: Frutas variadas, talheres e copos.
– Adaptação: Oferecer opções com sabores menos intensos para crianças sensíveis.

Dia 6: Integrando os Sentidos
– Objetivo: Criar uma obra de arte utilizando todos os sentidos.
– Descrição: Montar uma colagem utilizando texturas, cheiros e cores que as crianças coletaram nos dias anteriores.
– Materiais: Papéis, colagens e tintas.
– Adaptação: Auxiliar crianças com coordenação motora a realizar colagens.

Dia 7: Histórias dos Sentidos
– Objetivo: Contar e recontar histórias que envolvem os sentidos.
– Descrição: As crianças escolherão uma história e irão ilustrá-la e contá-la de forma criativa.
– Materiais: Livros, folhas, lápis.
– Adaptação: Usar bonecos ou fantoches para ajudar na narração.

Dia 8: Música e Rítmica
– Objetivo: Explorar a música como forma de expressão.
– Descrição: As crianças devem criar sons utilizando os instrumentos disponíveis.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptação: Atividades com movimentos corporais para aquelas que têm dificuldade auditiva.

Dia 9: Encontro dos Sentidos
– Objetivo: Refletir sobre tudo o que aprenderam.
– Descrição: Organizar uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências sensoriais.
– Materiais: Tapete ou cestas para sentar e materiais para registro.
– Adaptação: Usar recursos visuais para auxiliar as explicações.

Dia 10: Feira dos Sentidos
– Objetivo: Apresentar o que aprenderam.
– Descrição: Criar um espaço onde as crianças possam mostrar suas obras e realizações para os pais e colegas.
– Materiais: Exposição das atividades realizadas durante os dias.
– Adaptação: Criar um espaço de interação para que crianças que necessitam de mais apoio possam participar de forma inclusiva.

Discussão em Grupo:

No final do dia, promover uma discussão sobre o que cada um mais gostou. Este momento é fundamental para que as crianças expressem suas opiniões e aprendam a escutar e respeitar os colegas.

Perguntas:

– Qual o sentido que você mais gosta de usar?
– O que você aprendeu com os seus sentidos?
– Como você se sente quando sente cheiros diferentes?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas e a capacidade de expressar o que sentiram em cada experiência sensorial. O professor registrará as observações, levando em consideração o desenvolvimento de habilidades como empatia, comunicação e criatividade.

Encerramento:

Ao final do projeto, as crianças refletirão sobre o que aprenderam e como percebem o mundo ao seu redor. Esse fechamento será feito através de uma conversa em grupo, onde cada uma poderá expor o que achou mais interessante e como os sentidos ajudam a vivenciar o cotidiano.

Dicas:

Estimule as crianças a contarem histórias sobre suas experiências fora da Escola. Use histórias em livros ilustrados que abordem os sentidos, aproveitando a literatura como uma ferramenta de reflexão e aprendizado. Não esqueça de respeitar as diferenças, adaptando as atividades conforme as necessidades de cada criança.

Texto sobre o tema:

Os cinco sentidos são essenciais para o ser humano. Ver, ouvir, tocar, cheirar e saborear são as formas que temos de interagir com o mundo. Desde o nascimento, a percepção sensorial é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e afetivo das crianças. Através dos sentidos, elas descobrem tudo ao seu redor, construindo a sua identidade e desenvolvendo vínculos com as pessoas e o ambiente.

A educação infantil é um período crucial para a formação dessas habilidades. No contexto escolar, a exploração sensorial deve ser incentivada, pois promove não apenas o conhecimento, mas também a criatividade e a expressão. As atividades envolvendo os sentidos ajudam as crianças a se sentirem confiantes em suas capacidades, contribuindo para a autonomia e para a construção de relações interpessoais saudáveis, baseadas no respeito e na empatia.

Por meio de experiências práticas, as crianças aprendem a se comunicar e a entender suas emoções e as dos outros. Quando estimulamos essas vivências sensoriais, estamos não apenas proporcionando um aprendizado significativo, mas também reforçando a importância de perceber o outro como um ser singular, que possui sentimentos e percepções distintas. Essa visão ajuda a formar cidadãos mais conscientes e respeitosos, que compreendem a diversidade humana e a riqueza das relações interpessoais.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser estendido para incluir diferentes culturas, explorando como os cinco sentidos são utilizados em tradições diversas. Por exemplo, ao estudar as comidas de diferentes regiões, as crianças podem aprender sobre o paladar e culturais alimentares, desenvolvendo uma apreciação pela diversidade e uma maior abertura às diferenças. Adicionalmente, experiências sensoriais podem ser integradas com projetos de arte, onde as crianças usam texturas e sons para criar obras a partir de suas percepções.

Outro desdobramento possível é a colaboração entre os alunos em projetos de expressão sensorial. Ao trabalhar em grupos, as crianças aprendem a importância da cooperação, ouvindo e respeitando as opiniões dos colegas. Isso é vital para o seu crescimento social e emocional. Essa interação poderá gerar apresentações ou exposições abertas, onde aos pais e à comunidade será oferecida uma imersão nas experiências vivenciadas pelas crianças.

Por fim, a documentação do que foi aprendido durante o projeto pode ser uma forma incrível de celebrar as descobertas das crianças. Isso pode incluir um livro coletivo onde cada criança contribui com algo que aprendeu ou sentiu. Essa atividade não apenas reforça a reflexão sobre a importância dos sentidos, mas também incentiva a escrita, estimulando as habilidades de comunicação e o uso de diferentes formas de linguagem.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é importante que o professor se sinta à vontade para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma, observando sempre o que motiva e interessa as crianças. O ensino deve ser um reflexo das vivências e da realidade dos alunos, e isso significa que ajustes podem ser necessários para garantir que todos se sintam incluídos e engajados.

Além disso, ao lidar com experiências sensoriais, é fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças possam explorar sem medo. Proporcionar espaços de discussão após cada atividade ajuda as crianças a processarem o que aprenderam, incentivando a comunicação e o compartilhamento de experiências. O diálogo deve ser uma parte ativa do aprendizado.

Por último, sempre incentive as crianças a continuarem suas aventuras sensoriais fora da escola. Experiências em casa, como preparar receitas ou observar a natureza, complementam o que foi aprendido em sala, criando um ciclo de aprendizado que ultrapassa as paredes da escola e se estende à vida cotidiana.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro dos Sentidos: Prepare uma caça ao tesouro no pátio da escola onde as crianças devem usar cada um dos cinco sentidos para encontrar pistas. Cada pista dá uma dica sobre um objeto que podem tocar, sentir, cheirar ou escutar.
– Objetivo: Estimular as observações sensoriais e a cooperação.
– Materiais: Cartões com dicas, objetos variados a serem encontrados.
– Adaptação: Criar um mapa visual para apoiar as crianças durante a busca.

2. Oficina de Pintura Sensorial: Usar diferentes materiais (areia, tecidos, etc.) para que as crianças pintem. Elas devem explorar as texturas e como isso afeta a pintura.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a exploração tátil.
– Materiais: Tintas, objetos texturizados.
– Adaptação: Oferecer tutoriais visuais para as crianças que têm dificuldades motoras.

3. Roda de Música: Organizar um momento em que as crianças tragam seus instrumentos ou objetos que façam som para criar uma composição musical.
– Objetivo: Promover a audição e a colaboração.
– Materiais: Instrumentos, objetos sonoros.
– Adaptação: Permitir a criação de uma composição dança/movimento.

4. Dia do Cheiro: Cada criança trará um alimento ou um perfume que elas gostem. Elas deverão descrever os cheiros e identificar memórias asociadas.
– Objetivo: Explorar o sentido do olfato e promover o compartilhamento de experiências.
– Materiais: Alimentos, frascos de perfumes.
– Adaptação: Criar um gráfico de sabores e cheiros que podem ser encontrados em casa.

5. Jardim Sensorial: Criar um pequeno jardim com ervas e plantas que exalam cheiros distintos. As crianças irão explorar e identificar as plantas por meio dos sentidos.
– Objetivo: Conectar as crianças com a natureza e as sensações que ela proporciona.
– Materiais: Sementes