“Descubra o Mundo Mágico dos Sons: Atividades para Crianças”

Introdução: O presente plano de aula é destinado a crianças bem pequenas, com idades entre 2 anos a 3 anos e 11 meses. A proposta é explorar o fascinante mundo dos sons, uma atividade que potencializa a percepção auditiva, a coordenação motora e a socialização entre as crianças. Através de brincadeiras sonoras simples e práticas, os pequenos poderão descobrir e experimentar os sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do cotidiano, desenvolvendo a criatividade e o prazer de brincar em grupo.

A aula será enriquecedora ao promover interações significativas, onde as crianças desenvolverão habilidades essenciais para o convívio social e o reconhecimento de sua própria expressividade. Os sons do ambiente se transformarão em uma experiência lúdica, proporcionando momentos de alegria e descoberta. Dessa forma, as crianças serão incentivadas a ouvir, fazer e compartilhar sons, criando uma atmosfera mágica e repleta de aprendizado.

Tema: O mundo mágico dos sons
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 anos a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a exploração auditiva e a produção de diferentes sons a partir de atividades lúdicas, incentivando a interação social e a expressão criativa das crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular as crianças a produzir sons com o corpo e com objetos.
– Fomentar a comunicação entre pares ao compartilhar experiências sonoras.
– Desenvolver a percepção auditiva e a atenção ao ambiente sonoro.
– Promover a coordenação motora fina e grossa através de atividades de movimento.
– Incentivar a criatividade e a imaginação durante as atividades sonoras.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

– Objetos diversos que possam produzir sons (panelas, colheres, caixinhas de som, papel, etc.)
– Material para dança (lenços, fitas coloridas)
– Música instrumental para embalar a atividade
– Tapete ou superfície macia para a realização das atividades no chão
– Fichas ilustrativas de instrumentos musicais

Situações Problema:

– Como podemos fazer sons diferentes utilizando as mãos?
– Quais objetos da sala produzem som quando batemos ou sacudimos?
– De que maneira podemos imitar sons de animais ou natureza?

Contextualização:

A exploração dos sons é um componente fundamental para o desenvolvimento da criança, pois proporciona a percepção e a compreensão do mundo que a cerca. Sons podem evocar emoções, lembranças e reações. Ao criar um ambiente em que os pequenos possam experimentar e descobrir diversos sons, eles desenvolverão habilidades auditivas e motoras que são essenciais para sua formação.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com um momento de acolhimento, onde as crianças serão convidadas a sentar em um círculo. O professor explicará a atividade de forma lúdica, mostrando os objetos sonoros e incitando a curiosidade dos pequenos. Em seguida, realizaremos uma roda de sons, onde cada criança terá a oportunidade de criar um som utilizando o material disponível e convidar os colegas a imitar. Essa dinâmica promove o respeito e a solidariedade, fundamental para a interação nessa faixa etária.

Na sequência, será realizado um jogo de barulho: os alunos serão desafiados a escutar com atenção e identificar de onde vem um determinado som. Para isto, o professor utilizará um dispositivo de som, reproduzindo sons variados enquanto as crianças estão em uma posição confortável, com olhos fechados. Esse exercício desperta a imaginação e aprimora a capacidade de escuta.

Atividades sugeridas:

Dia 1: “Sons e Ritmos”
Objetivo: Explorar sons corporais.
Descrição: As crianças farão palmas, batidas nos pés e pulos. O professor irá guiar a atividade, incentivando cada um a criar um ritmo.
Materiais: Somente o corpo.
Instruções: Realizar uma aula de movimentos e sons.

Dia 2: “A Orquestra de Objetos”
Objetivo: Criar sons com diferentes objetos.
Descrição: Os alunos explorarão panelas, colheres e caixinhas de som.
Materiais: Panelas, colheres, caixinhas de som.
Instruções: Mostrar aos alunos como cada objeto produz um som.

Dia 3: “Dança dos Sons”
Objetivo: Criar sons e dançar.
Descrição: Usar lenços e fitas, as crianças seguirão a música.
Materiais: Lenços e música.
Instruções: Incentivar as crianças a se movimentarem ao som.

Dia 4: “Imitando Sons”
Objetivo: Imitar sons de animais.
Descrição: Cada criança fará um som de animal e os colegas tentarão adivinhar.
Materiais: Fichas ilustrativas de animais.
Instruções: Pedir que cada um imite e peça ajuda dos colegas para adivinhar.

Dia 5: “Histórias Sonoras”
Objetivo: Criar histórias com sons.
Descrição: As crianças contarão sua história, utilizando objetos sonoros para acompanhar.
Materiais: Objetos sonoros e o espaço da sala.
Instruções: Orientar as crianças a usarem os sons para contar suas histórias.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover um momento de conversa onde as crianças podem compartilhar suas experiências sobre os sons que produziram. Pode-se fazer perguntas do tipo: “Qual som vocês gostaram mais de fazer?” e “Como vocês se sentiram ao imitar o som de um animal?”.

Perguntas:

– Que sons você mais gostou de ouvir hoje?
– Qual objeto você acha que fez o som mais divertido?
– Como você se sentiu fazendo parte dessa orquestra de sons?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor observará como os alunos interagem, comunicam-se, e participam das atividades, anotando comportamentos como a disposição para experimentar novos sons e a participação em grupo. A motivação e a alegria durante as atividades também serão aspectos a serem considerados.

Encerramento:

Concluir a aula fazendo uma seleção dos sons favoritos da turma, onde todos poderão reproduzir em conjunto. Essa atividade irá reforçar o aprendizado e promover um sentimento de pertencimento. O professor agradecerá a participação de todos e irá ressaltar a importância dos sons na comunicação e expressividade do dia a dia das crianças.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para as crianças.
– Utilize músicas que sejam conhecidas e que incentivem os alunos a dançar e interagir.
– Sempre incentive a criatividade e a liberdade de expressão, permitindo que as crianças explorem os sons de maneira única.

Texto sobre o tema:

O tema “O mundo mágico dos sons” traz uma riqueza de experiências que vão além do simples ato de ouvir. A sonoridade está presente em nossa vida cotidiana, e desde muito pequenos, somos convidados a explorar essa dimensão sonora que nos cerca. Para as crianças bem pequenas, os sons podem ser um veículo poderoso para a descoberta do mundo ao seu redor. Sons de objetos, instrumentos, vozes e até mesmo o silêncio oferecem possibilidades de interação, comunicação e divertimento.

Ao brincar com sons, as crianças entram em contato com suas emoções e sentimentos, e essa interação auditiva contribui para o desenvolvimento da linguagem e da socialização. Nessa fase da vida, as experiências sonoras podem ser profundamente conectadas às lembranças, criando uma rede de associação entre sons, imagens e sentimentos. Portanto, explorar essas sonoridades é mais do que uma atividade educativa; é uma forma de aprendizado afetivo e relacional.

É importante lembrar que cada som traz consigo um significado, uma lembrança ou uma emoção. Por isso, criar momentos em que as crianças possam não apenas ouvir, mas também participar ativamente da produção de sons é essencial. Isso os ajuda a desenvolver habilidades auditivas, motoras e sociais simultaneamente, promovendo uma educação integral que valoriza a criatividade e a expressão individual.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode resultar em várias caminhadas futuras no aprender. Por exemplo, pode-se aprofundar a exploração dos sons com uma série de atividades que incluam música, ritmo e movimento. Uma possibilidade é a integração com outras áreas do conhecimento, como a matemática, utilizando sons e ritmos para trabalhar conceitos de diferença e semelhança, além de contagem e sequência. Atividades envolvendo histórias e narrativas sonoras podem surgir a partir das experiências originadas nas aulas, permitindo que os alunos conduzam suas próprias aventuras sonoras.

Outro desdobramento positivo pode ser a criação de uma apresentação musical onde as crianças terão a oportunidade de mostrar a nova habilidade que adquiriram, gerando um espaço de convívio social e cultural. Esses momentos contribuem para a construção da autoestima, pois as crianças passam a se sentir mais confiantes em compartilhar suas criações e talentos com os outros.

Além disso, os ensinamentos sobre a importância dos sons na vida cotidiana podem se proliferar em outros aspectos da educação dos pequenos. A valorização do silêncio e dos sons suaves também pode ser abordada, promovendo um respeito necessário pelo espaço e pela escuta ativa. Essa educação sensorial deve ser um dos pilares no desenvolvimento das crianças, formando indivíduos respeitosos e sensíveis ao que as rodeia.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula, ao focar nas experiências auditivas das crianças, não apenas se limita à atividade em si, mas propõe uma ampliação da relação das crianças com o mundo. Por meio da exploração dos sons, promovemos um ambiente propício à convivência harmoniosa, onde o cuidado e a solidariedade ocupam um lugar central. Assim, as atividades não devem ser vistas isoladamente, mas sim como uma parte integrante de um processo mais amplo de aprendizado e desenvolvimento.

Além disso, o uso da música e dos ritmos deve ser contínuo e adaptado às necessidades e características do grupo. É fundamental que os educadores observem a resposta das crianças à proposta, ajustando as atividades de acordo com o envolvimento e o interesse apresentado. Essa atenção ao feedback do grupo será a chave para uma experiência educativa enriquecedora e memorável.

Por fim, é essencial lembrar que o desenvolvimento infantil é um processo dinâmico e que cada criança possui seu próprio ritmo. Portanto, as propostas devem ser flexíveis e abertas a novas interpretações, respeitando as singularidades de cada aluno. O objetivo maior é possibilitar momentos significativos que contribuam para a formação de indivíduos curiosos, criativos e respeitosos com a diversidade sonora que compõe o nosso mundo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Explorando Sons da Natureza
Objetivo: Incentivar a percepção dos sons naturais.
Faixa etária: 2 a 3 anos.
Descrição: Durante uma caminhada no parque ou no campo, encoraje as crianças a ouvirem diferentes sons da natureza, como pássaros, vento e água. Peça para que imitem os sons usando seus próprios instrumentos corporais.
Materiais: Nenhum.
Instruções: Realize a atividade em grupo, criando um momento de partilha após a caminhada.

Sugestão 2: Caça ao Som
Objetivo: Aumentar a percepção auditiva e o reconhecimento de sons.
Faixa etária: 2 a 3 anos.
Descrição: Dentro da sala de aula, esconda objetos que fazem sons (como sinos, chocalhos). As crianças devem encontrar os objetos pelo som.
Materiais: Objetos sonoros escondidos.
Instruções: Enquanto as crianças buscam, incentive-as a dialogar sobre o que acreditam ser o objeto pelo som que escutam.

Sugestão 3: Atividade de Dança com Sons
Objetivo: Fomentar o movimento e a expressão corporal.
Faixa etária: 2 a 3 anos.
Descrição: Toque diferentes estilos de música enquanto as crianças dançam livremente. Sugira movimentos que representem os sons.
Materiais: Aparelho de som, músicas variadas.
Instruções: Crie uma roda ao fim para compartilhem os movimentos uns dos outros.

Sugestão 4: Imitação de Sons de Instrumentos
Objetivo: Criar reconhecimento de diferentes instrumentos.
Faixa etária: 2 a 3 anos.
Descrição: Utilize gravuras de instrumentos ou brinquedos musicais e ensine as crianças a imitar os sons que cada instrumento faz.
Materiais: Fichas com imagens e instrumentos de brinquedo (pandeiros, maracas).
Instruções: Proponha um momento de improvisação musical em duplas com os objetos.

Sugestão 5: Histórias Sonoras das Emoções
Objetivo: Introduzir a narrativa e a expressão emocional.
Faixa etária: 2 a 3 anos.
Descrição: Conte uma história onde os sons têm papel central. Proponha que as crianças façam os sons que acreditam que os personagens da história fariam.
Materiais: Livros infantis que falem sobre emoções e sons.
Instruções: Após a leitura, peça para que as crianças compartilhem como os sons da história podem fazer as emoções aflorarem.

Essas sugestões fornecem um leque de opções lúdicas que podem ser exploradas ao longo da semana, contribuindo para um aprendizado amplo e variado sobre o fascinante mundo dos sons.