“Descubra o Mundo Mágico dos Contos de Fadas na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e divertida para crianças pequenas, utilizando os contos de fadas como tema central. O trabalho com essas narrativas míticas não apenas desperta a imaginação das crianças, mas também permite o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais. Ao longo das atividades, os alunos terão a oportunidade de explorar suas emoções, compartilhar ideias e criar seus próprios contos, tudo isso de uma maneira lúdica e interativa. Assim, o conto de fadas se transforma em um veículo para o aprendizado, onde a fantasia ajuda a formar conexões significativas com o mundo ao seu redor.

Neste plano, tudo é pensado minuciosamente para facilitar a implementação em sala de aula. Desde a escolha de materiaisatrativos, até a estruturação das atividades que possibilitam a inclusão de crianças com diferentes perfis e necessidades. Ao longo da semana, as aulas serão desenvolvidas através de atividades diversificadas, que estimulam a criatividade e a expressão. Com isso, as crianças não apenas escutarão histórias, mas se envolverão ativamente na criação e na reinterpretação dessas narrativas tão queridas.

Tema: Contos de fadas
Duração: 20 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5-6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração dos contos de fadas através de atividades que estimulem a criatividade, a expressão artística e as relações interpessoais.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a empatia e a comunicação entre as crianças.
– Ampliar as relações interpessoais por meio da colaboração em atividades em grupo.
– Estimular a criatividade e a expressão artística através da criação de contos e encenações.
– Incentivar a recontagem e a criação de histórias de forma lúdica.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

Materiais Necessários:

– Livros de contos de fadas ilustrados
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor)
– Fantasias ou acessórios para encenação (coroas, capas, etc.)
– Caixa de som ou instrumento musical (para música de fundo)
– Tecido ou cenário para encenações
– Folhas em branco para desenho

Situações Problema:

– Como podemos transformar um conto de fadas em uma história diferente?
– Quais são os sentimentos dos personagens em nossas histórias?
– Como podemos ajudar um personagem de um conto de fadas?

Contextualização:

Os contos de fadas são narrativas que trazem ensinamentos e refletem sobre a vida, emoções e comportamentos. Ao trabalhar com esses contos, as crianças não só são expostas a diferentes culturas e valores, como também são incentivadas a desenvolverem uma compreensão crítica sobre as histórias. Este entendimento é fundamental para seu crescimento emocional e social, pois os versos e enredos das histórias desenvolvem empatia e ajudam a ver o mundo por diferentes perspectivas.

Desenvolvimento:

A atividade será desenvolvida ao longo de uma semana, sendo cada dia destinado a um aspecto específico dos contos de fadas:

Dia 1: Leitura de um conto de fadas
Objetivo: Apresentar a narrativa e discutir os personagens e seus sentimentos.
Descrição: Ler um conto de fadas em voz alta e interagir com as crianças, perguntando sobre suas partes favoritas e seus personagens preferidos.
Instruções para o professor: Faça perguntas abertas após a leitura para estimular a expressão oral. Ex: “Como você se sentiria se fosse o príncipe/princesa?”.

Dia 2: Recontando a história
Objetivo: Incentivar a memória e a habilidade de narração.
Descrição: As crianças irão recontar a história usando fantoches.
Instruções para o professor: Ajude as crianças a se organizarem em grupos e escolha os fantoches que vão representar cada personagem.

Dia 3: Construção de um novo final
Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
Descrição: As crianças criarão novas finais para o conto lido.
Instruções para o professor: Divida as crianças em grupos e ofereça materiais de arte para que elas ilustrem seu novo final.

Dia 4: Encenações de contos
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a comunicação.
Descrição: As crianças irão encenar o conto de fadas.
Instruções para o professor: Organize um pequeno teatro na sala, fornecendo acessórios e orientando as crianças sobre como usar suas expressões para contar a história.

Dia 5: Criação de um conto original
Objetivo: Promover a escrita criativa e a oralidade.
Descrição: Criar um conto de fadas novo em grupos.
Instruções para o professor: Provocar a invenção de personagens e tramas, e registrar a história no quadro para que as crianças possam recontar.

Atividades sugeridas:

1. Criação de Fantoches: Propor uma atividade onde as crianças possam criar fantoches dos personagens do conto usado na leitura. Cada criança pode usar papel e material reciclado para criar um ou mais fantoches.
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e representativas.
– Material: Papel, canetas coloridas, cola, tesoura, e material reciclável.
– Adaptação: Para as crianças que não conseguem trabalhar com tesoura, ajude-as a recortar.

2. Desenhando Personagens: Incentivar as crianças a desenhar seus personagens favoritos.
– Objetivo: Trabalhar com a expressão artística e a identificação emocional.
– Material: Folhas, lápis de cor, giz de cera.
– Adaptação: Fornecer exemplos de personagens para crianças que têm dificuldade em imaginar através do desenho.

3. Dança dos Contos: Criar uma dança onde as crianças representam os sentimentos dos personagens do conto.
– Objetivo: Trabalhar expressão corporal e emoções.
– Material: Música temática e espaço livre na sala.
– Adaptação: Ajustar a intensidade da dança conforme a energia do grupo, assegurando que todas as crianças participem.

4. Roda de Histórias: Promover uma roda onde as crianças compartilham uma história que inventaram.
– Objetivo: Melhorar a fala e a escuta atenta.
– Adaptação: Para as crianças mais tímidas, dar a opção de contarem suas histórias na frente de um espelho ou com um amigo próximo.

5. Criação de um Livro de Contos: Juntar as produções das crianças em um livro, ilustrando e escrevendo cada conto.
– Objetivo: Trabalhar com a produção escrita.
– Material: Folhas, grampeador, canetas.
– Adaptação: Para os alunos que escrevem com dificuldade, o professor pode ajudar com a escrita, conforme o que a criança quer expressar.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, estimule discussões sobre como cada um se sentiu durante as atividades, que novos sentimentos foram descobertos e como as histórias podem ser adaptadas. Pergunte:
– O que você mais gostou na história?
– Que mensagem você recebeu dela?
– Como você se sentiu ao contar sua própria história?

Perguntas:

– Qual foi seu conto de fadas favorito e por quê?
– Que tipo de personagem você gostaria de ser e por quê?
– Que lições aprendemos com os contos de fadas?
– Como podemos ajudar um amigo que está triste, como alguns dos personagens nos contos?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças em cada atividade. Registre como cada criança se expressa, interage e cria durante as atividades. Além disso, enfatize a valorização do esforço individual, ressaltando suas contribuições criativas e emocionais.

Encerramento:

No final da semana, convoque as crianças para uma “feira de histórias”, onde elas podem apresentar suas criações para os colegas e adultos presentes. Este momento servirá como uma celebração das histórias criadas e será uma oportunidade para as crianças expressarem o que aprenderam e compartilhar experiências significativas.

Dicas:

– Incentive as crianças a trazerem seus livros favoritos de casa para compartilhar com a turma, tornando o ambiente ainda mais rico e diversificado.
– Utilize músicas ou trilhas sonoras que dialoguem com os contos lidos, para envolver ainda mais os alunos nas atividades.
– Sempre que possível, comece as atividades com uma roda de conversa, promovendo o diálogo e a troca de ideias.

Texto sobre o tema:

Os contos de fadas são verdadeiras janelas para o mundo da imaginação e criatividade. Desde as histórias mais clássicas, como “Cinderela” e “A Bela Adormecida”, até versões contemporâneas, esses contos têm uma capacidade mágica de transportar as crianças para reinos distantes, onde tudo é possível. Eles abordam temas universais como a superação, a coragem e a bondade, tornando-se ferramentas valiosas para o aprendizado emocional. Através de seus personagens bem elaborados e situações fantásticas, os contos de fadas não só entretem, como também educam, oferecendo lições importantes sobre a vida e as relações interpessoais.

Durante o processo de contar e criar histórias, as crianças são convidadas a explorar seus próprios sentimentos e a refletir sobre os delas. Quando escutam uma história, é não apenas a fantasia que as fascina, mas também o material rico para a construção de sua compreensão de quem são e do mundo ao seu redor. Estimulá-las a recontar e criar historias as ajuda a desenvolverem sua capacidade de expressão e sua empatia, essencial para a convivência social.

As histórias que habitam nossos corações têm o poder de ensinar, inspirar e conectar. Ao inserir o trabalho com contos de fadas na educação infantil, estamos proporcionando um espaço maravilhoso para que as crianças desenvolvam não só suas habilidades linguísticas e artísticas, mas também a habilidade de sonhar e imaginar um mundo mais belo, repleto de possibilidades. Essa experiência estimulará a curiosidade e a criatividade, tornando a aprendizagem algo verdadeiramente encantador.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do plano podem ser vastos, à medida que as histórias criadas pelas crianças avançam além das aulas. Uma possibilidade é a criação de uma antologia com as histórias que as crianças inventarem, onde podem compartilhar suas obras com a família e amigos, tornando-se autores de seus próprios contos. Esse processo estimula não apenas a escrita, mas também o orgulho e a valorização do trabalho individual e coletivo, mostrando às crianças que suas vozes e ideias são importantes.

Além disso, a inclusão de outras artes, como o teatro e a música, pode ser um excelente desdobramento. Depois da semana dedicada aos contos de fadas, a turma poderia colocar em cena uma versão dramatizada de uma das histórias, convidando os pais para assistir ao espetáculo. Isso proporcionaria um espaço de interação social, encorajando as crianças a se expressarem em diversos formatos e a colaborarem ativamente na preparação do evento.

Outra possibilidade é a inserção de atividades interdisciplinares, ligando os contos de fadas a temas como respeito às diferenças culturais. Através de histórias de diversos folclores, as crianças podem aprender sobre os valores e tradições de diferentes sociedades, promovendo o entendimento e a empatia em um mundo tão plural. As rodas de conversa após a leitura das histórias são uma excelente oportunidade para discutir esses temas, sempre respeitando as opiniões e sentimentos dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final do planejado, é fundamental que o professor mantenha a mente aberta para as contribuições das crianças, permitindo que cada uma delas se sinta à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos em relação às histórias e aos personagens. É importante lembrar que cada atividade pode ser feita com flexibilidade, adaptando-a ao ritmo e às necessidades do grupo. Uma formação contínua e um olhar atento ao que as crianças manifestam durante o processo de exploração dos contos são essenciais para o sucesso da temática abordada.

Além de focar em habilidades específicas, não deixe de promover um ambiente de respeito e cooperação. As interações entre com os colegas são uma parte valiosa da aprendizagem, podendo gerar aprendizagens ricas sobre empatia, solidariedade e comunicação. Estimular as crianças a ouvirem as histórias um dos outros e promover a troca de ideias fará com que desenvolvam um senso de pertencimento e valorização mútua.

Por último, não se esqueça de que a diversão é um ingrediente essencial nos processos de ensino e aprendizagem. Contos de fadas não são apenas aprendizado, mas também alegria e encantamento. Torne cada atividade um momento mágico, onde as crianças sintam o prazer de explorar a imaginação, sabendo que os contos de fadas nunca têm um “fim”, mas sim um “começo” para novas histórias e aprendizagens.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Conto e Canto: As crianças criam uma canção sobre o conto que estão aprendendo.
– Material: Instrumentos simples (pandeiro, chocalho).
– Como fazer: Após a leitura, incentivo à criação de uma música que conte a história, transformando a narrativa em uma canção.

2. Teatro de Sombras: Usar uma lâmpada e figuras recortadas de papel para encenar a história na parede.
– Material: Papel, lâmpada, tela improvisada.
– Como fazer: As crianças criarão suas figuras e encenarão a história com a luz.

3. Passeio Literário: Criar um “caminho” temático na sala com diferentes espaços representando os cenários do conto.
– Material: Desenhos de cenários, espaço na sala.
– Como fazer: As crianças vão passando por cada cenário, representando uma parte da história.

4. Histórias na Caixa: Cada criança traz um objeto que represente um elemento da sua história e explica seu significado.
– Como fazer: Incentive que cada criança traga um objeto de casa e relate sua importância para sua história individual.

5. Caça ao Tesouro: Criar uma caça ao tesouro com pistas baseadas em contos de fadas.
– Como fazer: As crianças seguem as pistas que remetem a uma história conhecida para encontrar um “tesouro” no final, que pode ser um livro ou um pequeno prêmio relacionado à literatura.

Com este plano de aula, esperamos que a viagem pelo mundo dos contos de fadas traga à Educação Infantil uma experiência rica em aprendizado, socialização e, principalmente, muita diversão!