“Descubra o Mundo dos Poemas Cantados para Crianças de 4 e 5 Anos”

A proposta deste plano de aula é introduzir as crianças pequenas (4 e 5 anos) ao universo dos poemas cantados, que são uma rica ferramenta para o desenvolvimento da linguagem oral, musicalidade e capacidade de expressão. Por meio de atividades dinâmicas e lúdicas, as crianças poderão explorar os diferentes ritmos e rimas, estimulando a criatividade e a imaginação, além de promover o convivio social e a empatia entre os colegas.

As atividades aqui propostas visam trabalhar não só a oralidade, mas também a produção escrita de forma espontânea e criativa. Os alunos serão incentivados a expressar sentimentos e ideias, além de se familiarizarem com o som e a estrutura dos poemas, tudo alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Poemas Cantados
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da linguagem oral e escrita através da exploração de poemas cantados, incentivando a criatividade e a expressão individual e coletiva nas crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta ativa e a compreensão de diferentes ritmos e rimas.
– Incentivar a criação espontânea de poemas.
– Desenvolver a expressão corporal por meio da dança e movimentos que acompanhem os poemas.
– Fomentar a interação social e a cooperação entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

Materiais Necessários:

– Papel e canetas coloridas
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos)
– Vídeos ou gravações de poemas cantados
– Livro de poemas para crianças
– Ficha de atividades impressa

Situações Problema:

– Como podemos transformar sentimentos em palavras que rimam?
– Quais sons diferentes conseguimos fazer com instrumentos musicais para acompanhar os poemas?

Contextualização:

Inicie a aula apresentando as crianças a poemas cantados, explicando que eles são versos que podem ser recitados e também cantados. Mostre exemplos de poemas infantis e proporcione uma audição de um poema cantado através de gravações ou vídeos. Pergunte se já ouviram algo parecido e que sentimentos e imagens as palavras evocam.

Desenvolvimento:

Divida a atividade em quatro partes principais, correspondendo às 4 horas de aula:

1. Introdução aos Poemas Cantados (1 hora):
– Apresente poemas infantis e escute uma gravação de um poema cantado.
– Converse sobre os sentimentos e imagens que as crianças percebem ao ouvir o poema.

2. Criação Coletiva de Poemas (1 hora):
– Estimule as crianças a participarem da criação de um poema em conjunto, fazendo perguntas sobre o que querem expressar e incentivando a criação de rimas.
– Registre as ideias em um papel grande, mostrando as palavras e a construção do poema.

3. Interpretação e Movimento (1 hora):
– Proponha que as crianças interpretem o poema que criaram, utilizando gestos e movimentos corporais.
– Introduza instrumentos musicais simples para que as crianças possam criar um acompanhamento sonoro.

4. Produção Escrita e Ilustração (1 hora):
– Peça que cada criança desenhe uma cena que representam o seu poema e que, caso desejem, tentem escrever palavras ou frases que lembrem o que desenharam.
– Oriente-as a compartilhar suas produções com os colegas.

Atividades sugeridas:

1. Ritmo do Poema
– Objetivo: Familiarizar-se com os ritmos dos poemas.
– Descrição: Junte as crianças em círculo e peça para cada um batucar no chão. Escolha um poema e recite-o enquanto batucam juntos.
– Material: Nenhum, apenas a participação ativa.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, utilize cliques ou sons gerados com a boca.

2. Jogos de Rima
– Objetivo: Promover a exploração de rimas.
– Descrição: Crie um jogo onde uma criança inicia uma rima e os outros devem completar. Exemplo: “A gata foi ao mar, o que ela foi buscar?”.
– Material: Nenhum.
– Adaptação: Para alunos tímidos, proponha ajuda em dupla.

3. Dança do Poema
– Objetivo: Expressar-se através do movimento.
– Descrição: Com um poema escolhido, faça uma pequena parte de dança que represente alguns versos. As crianças devem criar suas próprias coreografias posteriormente.
– Material: Música relacionada ao poema.
– Adaptação: Assegure que todos tenham espaço seguro para dançar.

4. Desenhando Sentimentos
– Objetivo: Expelir sentimentos por meio da arte.
– Descrição: Após ouvir ou criar um poema, cada criança deve desenhar a sensação que sentiu.
– Material: Papéis e canetas coloridas.
– Adaptação: Forneça imagens predefinidas para crianças que têm dificuldade com a autonomia.

5. Histórias em Poema
– Objetivo: Criar histórias em formato poético.
– Descrição: As crianças, em grupos, devem criar uma história pequena em forma de poema e apresentá-las para a turma.
– Material: Lápis e folhas.
– Adaptação: Para crianças que apresentam dificuldades, proporcione frases inicias ou um verso para inspiração.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promova um momento de reflexão em grupo onde as crianças possam compartilhar suas experiências, sentimentos e impressões. Pergunte:
– O que mais gostaram de fazer?
– Que sentimentos os poemas trouxeram?
– Como podemos usar a música e a dança para contar histórias?

Perguntas:

1. O que é um poema?
2. Como você se sente quando ouve um poema?
3. Que palavras podem rimar com “amor”?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma continua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação e a capacidade de expressar seus sentimentos e ideias através das atividades propostas. O professor deverá anotar suas observações em relação ao desenvolvimento de cada aluno.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou nas atividades. Proporcione espaço para que compartilhem seus poemas e desenhos, reforçando a importância da expressão e valorização das produções individuais.

Dicas:

– Utilize materiais diversos para estimular diferentes formas de expressão artística.
– Esteja atento às dinâmicas do grupo e respeite o tempo de cada criança durante os exercícios.
– Não se esqueça de celebrar as produções das crianças, dando espaço à criatividade.

Texto sobre o tema:

Os poemas cantados são uma forma poderosa de integração entre a literatura e a música, proporcionando às crianças uma experiência sensorial rica. Por meio da musicalidade das palavras, as crianças descobrem o ritmo e a cora, elementos fundamentais na formação da linguagem. Além disso, os poemas têm a capacidade de transmitir sentimentos e ensinar valores, como amizade e respeito. Essa combinação fortalece a imitação e a memorização, já que as canções e versos são facilmente recordáveis e fazem parte do cotidiano infantil. Ao utilizá-los em sala de aula, estamos não apenas enriquecendo o vocabulário, mas também a compreensão do mundo ao nosso redor.

Assim, os alunos podem explorar emoções e conectar-se com outros, ao mesmo tempo em que exercitam a criatividade individual. As atividades com poemas cantados favorecem não só o desenvolvimento da linguagem, mas também promovem a socialização, permitindo que as crianças aprendam a ouvir, respeitar e compartilhar com os colegas. Além disso, essa prática estimula o movimento e a expressão corporal, o que é vital durante os primeiros anos de vida.

Neste contexto, o professor desempenha um papel fundamental como facilitador do aprendizado, criando um espaço no qual os alunos se sintam seguros para se expressar. É importante observar que a introdução aos poemas deve sempre ser acompanhada de um ambiente acolhedor, onde a liberdade e a criatividade sejam incentivadas. As experiências vividas durante essas atividades contribuirão para a formação da identidade e da autoexpressão das crianças, o que é um pilar essencial na Educação Infantil.

Desdobramentos do plano:

As atividades baseadas em poemas cantados podem ser desdobradas em várias outras áreas do currículo, como a musicalização, a educação para as artes e a promoção da inclusão. Por exemplo, ao expandir este tema, é possível integrar a dança, criando coreografias que representem diferentes emoções descritas em poemas. Isso ajuda a alcançar objetivos de desenvolvimento motor e social. Outra possibilidade é incluir a contação de histórias associadas aos poemas, explorando a conexão entre a palavra falada e a palavra escrita.

Ademais, o uso de recursos audiovisuais, como vídeos de apresentações de poesia, pode enriquecer a experiência, permitindo uma nova forma de vivenciar o poema e a canção. Este tipo de atividade pode ser transformado em um projeto maior, onde as crianças ajudem a criar um pequeno espetáculo para os pais, envolvendo suas produções poéticas e artísticas.

Por fim, é importante lembrar que este tipo de atividade deve ser continuamente adaptada às necessidades dos alunos, levando em consideração diferentes perfis de aprendizagem e respeitando o ritmo de cada criança. Incorporar feedback dos alunos nas futuras aulas também é uma forma excelente de promover um ambiente colaborativo, onde cada um se sente valorizado e ouvido.

Orientações finais sobre o plano:

Ao abordar o tema dos poemas cantados com crianças pequenas, é essencial que o professor crie um ambiente que promova a participação ativa e o respeito mútuo. O aprendizado deve ser visto como uma construção coletiva, onde todos contribuem com suas ideias e sentimentos. Aproveitar as oportunidades de interação entre os alunos amplia a experiência e torna a aprendizagem mais significativa. O encorajamento de cada criança é crucial para desenvolver sua autoconfiança e segurança.

É igualmente fundamental promover a diversidade cultural através dos poemas escolhidos. Ao invés de limitar as crianças a apenas um ou dois estilos, deve-se buscar incorporar poemas de diferentes culturas e tradições, instigando o respeito e a empatia desde a infância. Essa troca pode ser uma poderosa ferramenta de inclusão, mostrando às crianças que a arte é uma linguagem universal.

Além disso, o professor deve sempre estar atento às dificuldades que podem surgir e ver cada desafio como uma oportunidade de aprendizado. Adaptar os exercícios para atender as necessidades de cada criança é parte do papel de educador, garantindo que todos sejam ouvidos e valorizados durante o processo. Ao final, o objetivo é que todos saiam da aula não apenas com conhecimento sobre poemas, mas também com uma maior consciência de si mesmos e dos outros, fortalecendo seus laços sociais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Rimas: Transforme uma sala em um espaço de caça ao tesouro onde cada rima encontrada leva a um pequeno prêmio. A ideia é que as crianças procurem por palavras que rimam em livros ou cartazes e compartilhem suas descobertas.

2. Ciranda dos Poemas: Realize uma ciranda em que as crianças se revezam dizendo um verso de um poema, seguido de um movimento ou um gesto que represente o que foi dito, promovendo a interação e o entendimento do que o poema significa.

3. Teatro de Fantoches: As crianças criam fantoches e recontam seus poemas através de pequenas peças teatrais, ajudando a desenvolver habilidades de apresentação e expressão verbal.

4. Musicalizando Poemas: Cada grupo deve escolher um poema e compor uma melodia para ele, utilizando instrumentos musicais simples. Depois, eles apresentem, promovendo uma integração entre poesia e música.

5. Exposição de Arte Poética: As crianças pintam ou desenham ilustrações que representam os poemas que criaram e expõem em um mural na escola, permitindo que elas se sintam artistas e poetas ao mesmo tempo.

Essas atividades são desenhadas para serem implementadas em diferentes etapas e ajustadas conforme a faixa etária e o nível de desenvolvimento dos alunos, sempre promovendo a aprendizagem de forma lúdica e divertida.