“Descubra o Mundo dos Cheiros: Plano de Aula para Crianças”

Este plano de aula visa explorar o tema “Nariz e os Cheiros”, uma experiência valiosa para as crianças pequenas, proporcionando uma interação com o mundo sensorial que as rodeia. Através de atividades lúdicas e educativas, os alunos terão a oportunidade de compreender melhor a função do nariz e como os cheiros fazem parte do seu cotidiano. A proposta busca não apenas ensinar sobre a anatomia e função do nariz, mas também fomentar a observação, a curiosidade e a expressão de sentimentos e ideias, alinhando-se às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

As atividades propostas neste plano têm como foco principal desenvolver a percepção olfativa, a comunicação e a interação social entre as crianças. Ao trabalhar com o nariz e os cheiros, é possível despertar um senso de empatia e respeito pelas diferentes culturas e experiências que envolvem os aromas que conhecemos e aqueles que nos são estranhos. Este plano é pensado para que a criança se divirta enquanto aprende, proporcionando um ambiente seguro e criativo.

Tema: Nariz e os Cheiros
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a percepção sensorial das crianças em relação aos cheiros, estimulando a comunicação, a empatia pelas sensações do outro e a criatividade por meio de atividades lúdicas que envolvem a exploração olfativa.

Objetivos Específicos:

– Identificar e descrever cheiros diferentes através da observação e da exploração.
– Estimular a comunicação oral ao compartilhar experiências e sentimentos relacionados aos cheiros.
– Promover a empatia, reconhecendo que as diferentes pessoas podem ter percepções diversas sobre um mesmo aroma.
– Criar representações artísticas de cheiros por meio de desenhos, pinturas e colagens.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Frascos ou recipientes com diferentes substâncias aromáticas (ex: canela em pó, café, perfumes, ervas);
– Canetas e folhas de papel para desenho;
– Materiais para colagem (papéis coloridos, tesoura, cola);
– Cartazes para expor os cheiros.

Situações Problema:

Como podemos descrever aquilo que sentimos ao cheirar algo? Será que todas as pessoas sentem o mesmo cheiro da mesma forma? Que cheiros nos fazem lembrar de momentos especiais?

Contextualização:

Os cheiros estão presentes em nosso cotidiano e influenciam nossas emoções, lembranças e até mesmo nossas preferências. Através do nariz, percebemos uma grande variedade de cheiros, que podem evocar diferentes sentimentos. Com isso, é fundamental que as crianças aprendam a reconhecer e comunicar suas percepções sobre essas experiências olfativas.

Desenvolvimento:

Inicie a aula apresentando a função do nariz de maneira lúdica, utilizando uma boneca ou um boneco para ilustrar os sentidos. Explique como o nariz é responsável por identificar cheiros e como esses cheiros podem trazer lembranças.

Proponha uma atividade de “Caça aos Cheiros”, em que as crianças, em grupos, irão explorar diferentes cheiros dos frascos que você preparou. Cada grupo deve cheirar um frasco e descrever o que sentem, incentivando a comunicação entre os colegas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Caça aos Cheiros
– Objetivo: Identificar e descrever cheiros diferentes;
– Descrição: Agrupe as crianças e distribua os frascos com cheiros variados. Cada grupo vai cheirar e discutir os aromas, tentando expressar como esses cheiros os fazem sentir. Após a conversa, cada grupo apresentará suas reflexões para a turma.
– Materiais: Frascos com cheiros e papel para anotações.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades de verbalizar, forneça imagens de emoções que podem ajudá-las a expressar o que sentem.

2. Atividade: Desenho dos Cheiros
– Objetivo: Criar representações artísticas das sensações olfativas;
– Descrição: Após a discussão dos cheiros, dê folhas de papel e canetas para que as crianças desenhem o que acharam mais interessante ou como se sentiram com os cheiros. Incentive a expressão livre.
– Materiais: Papéis, canetas.
– Adaptação: Se uma criança não consegue desenhar bem, permita que ela colagem figuras que representem sua emoção.

3. Atividade: Colagem Cheiros
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística;
– Descrição: As crianças devem criar uma colagem utilizando papéis coloridos ou outros materiais que lembrem os cheiros. Motive os alunos a compartilharem as colagens e falarem sobre o cheiro que representa.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
– Adaptação: Para crianças que têm limitações motoras, ofereça tesouras de ponta arredondada e ajude quando necessário.

Discussão em Grupo:

Promova uma conversa sobre o que cada criança aprendeu sobre os cheiros e como esses cheiros afetam nosso dia a dia. Pergunte se eles têm cheiros favoritos e o que esses cheiros fazem eles sentirem.

Perguntas:

– Que cheiro você mais gosta? Por quê?
– Você já se lembrou de algo especial ao sentir um cheiro?
– O que você sentiu ao cheirar o que estava no frasco?

Avaliação:

A avaliação será formativa. Observe a participação dos alunos nas atividades, como eles se comunicam entre si e a capacidade de expressar suas percepções sobre os cheiros. Leve em consideração o envolvimento e a criatividade demonstrada nas produções artísticas.

Encerramento:

Finalizar a atividade propondo que as crianças partilhem com a turma um cheiro que gostariam de trazer para a próxima aula e por quê. Isso pode abrir substância para futuras discussões e aprendizados sobre outros sentidos.

Dicas:

Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, onde cada criança se sinta confortável para compartilhar suas experiências olfativas. Use a música como um pano de fundo suave para as atividades, para promover um clima relaxante e estimular ainda mais os sentidos.

Texto sobre o tema:

Os sentidos são ferramentas essenciais que nos conectam ao mundo e ao nosso próprio corpo. O nariz, como setimo sentido, é responsável por detectar substâncias químicas no ar e estabelecer uma conexão direta com as emoções e memórias. Os cheiros têm a capacidade de desencadear sentimentos de alegria, nostalgia ou até mesmo repulsa. Por exemplo, o aroma do bolo assando pode trazer à mente lembranças da casa da avó ou festas de aniversário da infância. No entanto, o que pode ser agradável para uma pessoa pode não ser para outra. A exploração olfativa é, portanto, uma maneira fundamental de ensinar empatia e respeito pelas experiências dos outros.

Nos primeiros anos da vida, as crianças desenvolvem habilidades emocionais e sociais que impactarão sua maneira de interagir e compreender o mundo ao seu redor. É na infância que começamos a elaborar nossas relações interpessoais e sociais, e os cheiros são uma parte crucial do nosso repertório sensorial. Ao permitir que as crianças cheirem e compartilhem suas percepções sobre os aromas, estamos ajudando-as a desenvolver a linguagem, a comunicação e, principalmente, a habilidade de se entender no contexto social em que vivem.

Por fim, é crucial lembrar que os cheiros têm significados culturais e contextuais distintos. O que viabiliza uma rica troca de saberes e aprendizagens. Como educadores, temos a responsabilidade de conduzir nossas crianças nesse aprendizado, explorando este sentido de forma significativa. Assim, podemos ajudar cada uma delas a construir um entendimento amplo sobre como os cheiros e as emoções estão interligados, formando um elo importante na formação de sua identidade e caráter.

Desdobramentos do plano:

O desdobramento deste plano de aula pode incluir atividades que explorem outros sentidos, como o gosto e o toque, complementando o aprendizado sobre o nariz e os cheiros. Os educadores podem usar a proposta de “Experiências Gastronômicas”, onde as crianças experimentam pequenos pedaços de frutas e especiarias que possuem aromas marcantes. Isso pode ajudar a ampliar a percepção sobre como os cheiros estão conectados aos sabores, enriquecendo e entrelaçando as experiências sensoriais da infância.

Além disso, a relação entre o olfato e a memória pode ser expandida através de confecções de “salgadinhos”, onde as crianças aprendem sobre os cheiros enquanto preparam e cozinham. Ao fazer isso, os alunos não apenas experimentam os cheiros, mas também envolvem-se na prática da culinária, percebendo a importância de cheirar enquanto cozinham. Essa interação pode gerar um trabalho inter-disciplinar que englobe arte, ciência e matemática, ao permitir que os alunos experimentem diferentes temperaturas, texturas e combinações de sabores.

Por último, a interação com a família pode se tornar um desdobramento interessante. Os responsáveis podem ser convidados a participar de uma “Feira de Cheiros”, onde cada criança traz algo que possui um cheiro especial em casa. Isso gera a troca e a discussão sobre as diferentes percepções que cada família tem em relação aos cheiros, promovendo um ambiente acolhedor e colaborativo que também contribui com o fortalecimento dos laços familiares e sociais.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para conduzir as atividades de maneira fluida, respeitando o tempo e o espaço de cada criança. A percepção do que significa um aroma varia de pessoa para pessoa, por isso a abordagem deve ser sempre sensível, permitindo que cada aluno se sinta livre para expressar suas emoções e sensações sem julgamentos. O ambiente da sala deve ser leve, garantindo assim que os alunos se sintam confortáveis para se abrir e interagir com os colegas.

Sugere-se que o acompanhamento das atividades seja constante, com a observação do comportamento e da interação dos alunos em relação aos cheiros e aos colegas. Isso pode auxiliar na elaboração de estratégias que atendam às necessidades específicas de cada aluno, respeitando suas particularidades e dificuldades. Além disso, a prática de intercalações entre debates e áreas de conhecimento também traz uma perspectiva valiosa ao processo educativo.

Por fim, a utilização de músicas e danças que inspirem o tema “nariz e cheiros” pode ser integrada para facilitar a memorização e trazê-los como uma parte intrínseca das experiências sensoriais. Isso pode não apenas complementar o aprendizado sobre o olfato, mas também proporcionar aos alunos um momento divertido e alegre no ambiente escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Cheiros Ocultos:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificação e memorização de cheiros.
– Descrição: O professor prepara uma caixa com cheiros diferentes (ervas, especiarias, etc.). As crianças, com os olhos vendados, devem adivinhar os cheiros.
– Materiais: Caixa de cheiros, vendas para os olhos.

2. Teatro de Cheiros:
– Objetivo: Expressar emoções através da dramatização.
– Descrição: As crianças irão criar uma pequena cena onde representam como se sentem com cheiros diferentes, usando músicas e danças.
– Materiais: Materiais de encenação e figurinos criativos.

3. Experiência de Malabarismo de Cheiros:
– Objetivo: Estabelecer uma conexão entre olfato e equilíbrio motor.
– Descrição: As crianças terão que equilibrar frascos de cheiros e descrever o aroma a cada vez que movem um objeto.
– Materiais: Frascos de cheiros e pequenos objetos.

4. Cozinha dos Sentidos:
– Objetivo: Conectar o cheiro ao paladar.
– Descrição: Propor a elaboração de um lanche onde se podem usar diferentes condimentos e ervas, para depois degustar com os amigos.
– Materiais: Ingredientes diversos e utensílios de cozinha.

5. Cartão de Cheiros:
– Objetivo: Fomentar a criatividade através da colagem e expressão artística.
– Descrição: Cada criança criará um cartão que represente seu cheiro favorito com colagens, desenhos e uma breve descrição.
– Materiais: Cartões, revistas para recorte, cola, canetas.

Por meio de essas atividades, as crianças serão incentivadas a explorar, expressar e se conectar com o mundo à sua volta de uma forma divertida e interativa, propiciando uma aula rica em experiências sensoriais e aprendizado coletivo.