“Descubra o Mundo do Leve e Pesado: Aula Lúdica para Crianças”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e educativa para crianças bem pequenas, focando na exploração dos conceitos de leve e pesado. Através de atividades práticas e interativas, as crianças terão a oportunidade de compreender e vivenciar essas noções, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e sociais de maneira divertida e adequada à sua faixa etária. Este plano valoriza o aprendizado por meio da brincadeira, essencial para o desenvolvimento integral das crianças.
A aula se desenrola em um ambiente de criatividade e movimento, onde os alunos poderão experimentar diferentes objetos e suas características, tais como peso e leveza. A interação entre as crianças e as brincadeiras propostas são fundamentais para a construção do conhecimento nesse momento da vida delas. Com isso, espera-se que os alunos possam integrar o conhecimento teórico e prático de forma prazerosa, estimulando a curiosidade e a exploração.
Tema: Leve e pesado
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar que crianças bem pequenas explorem as noções de leve e pesado por meio de experiências sensoriais e atividades lúdicas, promovendo a interação social, a linguagem e o desenvolvimento motor.
Objetivos Específicos:
– Explorar diferentes objetos e suas características de peso.
– Desenvolver a linguagem ao descrever as características dos objetos.
– Estabelecer interações positivas entre as crianças durante os jogos e brincadeiras.
– Promover o movimento e a coordenação motora através de brincadeiras que envolvem deslocamento e manipulação de objetos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Diversos objetos de diferentes pesos (bolinhas de papel, pelúcias, caixas pequenas, livros)
– Balança de brinquedo ou uma balança caseira (duas cestas penduradas)
– Tapete ou colchonete para as atividades no chão
– Música infantil que estimule o movimento
– Fichas de registro para as crianças desenharem ou colarem figuras relacionadas ao tema
Situações Problema:
– “Qual objeto você acha que é mais pesado: a bola ou o livro?”
– “Como podemos saber se um objeto é leve ou pesado? Vamos experimentar!”
Contextualização:
Inicie a aula chamando as crianças para se sentarem em um círculo. Apresente os objetos que serão utilizados e explique que eles vão brincar de descobrir o que é leve e o que é pesado. Estimule as crianças a olharem os objetos e a falarem sobre suas características, promovendo um diálogo e estimulando a expressão verbal.
Desenvolvimento:
Inicie as atividades de forma interativa. Proponha que cada criança possa segurar um objeto e sentir seu peso. Elas podem levantar, balançar e comparar diferentes objetos entre si. Pergunte: “Como você se sente segurando este objeto? Ele é leve ou pesado?”. Diversifique a experiência permitindo que cada uma experimente e fale sobre suas percepções.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Caça ao Leve e Pesado”
Objetivo: Explorar diferentes objetos.
Descrição: Espalhe os objetos pela sala. As crianças devem se movimentar pela sala, pegando os objetos e levando-os até a balança. O professor ajudará a comparar o peso dos objetos.
Instruções: Demonstre como pesar os objetos e peça que as crianças falem se acharam o objeto leve ou pesado.
Materiais: Balança (brinquedo ou improvisada) e objetos diversos.
Atividade 2: “Dança do Leve e Pesado”
Objetivo: Estimular movimentos corporais e coordenação.
Descrição: Coloque uma música divertida. Enquanto a música toca, as crianças devem dançar lembrando-se de como se movimentar com objetos leves (mais rápido) e pesados (mais devagar).
Instruções: O professor deve mudar a música ou dar comandos, como “agora com um objeto leve” ou “agora com algo pesado”.
Materiais: Música e espaço para dançar.
Atividade 3: “Desenho do Peso”
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artísticas.
Descrição: Cada criança deve desenhar ou colar figuras de objetos que consideram leves e pesados em suas fichas de registro.
Instruções: Incentive-as a buscar cortes de revistas ou desenhar, refletindo sobre o tema.
Materiais: Fichas de registro, revistas, tesoura e cola.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna todos em círculo novamente. Pergunte o que aprenderam sobre os objetos, seus pesos e como se sentiram durante as atividades. Estimule que compartilhem suas experiências e realizem perguntas entre si para fomentar o diálogo.
Perguntas:
– “O que você achou mais difícil: levantar o objeto leve ou o pesado?”
– “Como você descreve a sensação de segurar algo pesado?”
– “Qual objeto você mais gostou de levantar? Por quê?”
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e interação das crianças. O professor deve observar como elas manipulam os objetos, se conseguem descrever e classificar as características dos mesmos, além da interação e diálogo entre elas.
Encerramento:
Finalize a aula revisitando os conceitos de leve e pesado. Reforce o que foi aprendido e incentive as crianças a continuar explorando esses conceitos em casa e em suas interações diárias. Analise a importância do jogo e da brincadeira na aprendizagem, mostrando que é por meio dessas atividades que elas podem experimentar o mundo ao seu redor.
Dicas:
Considere a diversidade das crianças na sala e adapte as atividades para cada nível de desenvolvimento. Utilize um ambiente seguro onde as crianças possam se mover livremente, e seja paciente ao incentivar a expressão verbal delas. Os adultos devem sempre interagir e fazer perguntas que estimulem a curiosidade e a reflexão.
Texto sobre o tema:
O conceito de leve e pesado é uma noção fundamental para a compreensão das propriedades físicas dos objetos e do ambiente. Para as crianças, este entendimento começa na interação com seus brinquedos e objetos do cotidiano. É importante que, desde muito cedo, elas sejam expostas a diferentes tipos de materiais e texturas, o que favorece o desenvolvimento de habilidades motoras e a percepção sensorial. Experiências práticas, como as que envolvem levantar objetos de pesos distintos, não apenas estimulam a curiosidade, mas também promovem um entendimento realista das características que cada objeto possui.
Aprender sobre leveza e peso também abrange aspectos emocionais e sociais. Ao compartilhar objetos e brincar em grupo, as crianças desenvolvem a habilidade de cuidar e respeitar o espaço do outro, assim como exercitam a comunicação e a solidariedade. Em um ambiente lúdico, elas podem expressar suas descobertas e criar uma narrativa em torno de suas experiências. O professor, então, desempenha um papel essencial como mediador e incentivador, proporcionando situações que instiguem a exploração e a expressão criativa.
A importância de envolver o corpo nas atividades não pode ser subestimada. Quando as crianças se deslocam de um lugar para o outro, manipulam objetos e se expressam através de movimentos, elas não estão apenas se divertindo, mas também desenvolvendo a coordenação motora e a percepção espacial. As brincadeiras em grupo estão alinhadas com as interações naturais que ocorrem na infância, por isso propiciar essas vivências é uma maneira poderosa de ensinar conceitos fundamentais.
Desdobramentos do plano:
Após a realização deste plano de aula, é possível expandir as atividades explorando outros conceitos físicos de maneira lúdica e significativa. Um próximo passo poderia ser trabalhar com noções de cheio e vazio, utilizando recipientes de diferentes tamanhos e formatos. As crianças poderiam descobrir o quanto esses conceitos estão presentes em sua rotina, promovendo a observação e o diálogo entre elas. Este tipo de atividade estimula não apenas a análise sensorial, mas também a linguagem, pois elas precisam se expressar para compartilhar o que aprendem.
Além disso, o desenvolvimento de jogos que envolvam dimensões e tamanhos pode se tornar uma extensão natural para a exploração. Por exemplo, permitir que elas classifiquem objetos por tamanho (pequeno, médio e grande) oferece uma rica oportunidade para discutir e comparar. A integração entre leveza, peso e tamanho pode levar a um entendimento mais profundo de como a física se aplica a objetos do cotidiano, dando sequência ao interesse infantil.
Por último, outra possibilidade de desdobramento é ampliar interações com as famílias. As crianças poderiam ser encorajadas a observar e registrar a diferença entre objetos que consideram leves e pesados em casa, refletindo sobre suas experiências e trazendo-as para a sala de aula. Isso cria uma ponte entre o aprendizado escolar e o cotidiano familiar, reforçando a importância do ambiente em que as crianças estão inseridas e a continuidade do aprendizado fora da escola.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da execução deste plano de aula, é fundamental que o educador reflita sobre a importância de adaptar as atividades às necessidades e ritmos individuais de aprendizado das crianças. Ao trabalhar com o tema “leve e pesado”, promover um ambiente seguro e acolhedor para que elas se sintam confortáveis para explorar é essencial. O professor deve estar atento para oferecer suporte individual, principalmente às crianças que podem ter dificuldades em verbalizar suas percepções.
Além disso, uma abordagem interdisciplinar pode enriquecer ainda mais a experiência, integrando não apenas aspectos físicos, mas também artísticos e emocionais. Criar momentos em que as crianças expressem seus sentimentos e pensamentos sobre os objetos que manipulam fortalece não só a compreensão dos conceitos, mas também o desenvolvimento emocional e social delas. As interações entre os pequenos são valiosas e devem ser incentivadas durante a aprendizagem.
Por fim, estimular uma atmosfera de curiosidade e exploração contínua é o verdadeiro objetivo do ensino na Educação Infantil. Ao promover atividades que estimulem a descoberta e a expressão, os educadores tornam-se guias e facilitadores na jornada de aprendizado das crianças. A abordagem lúdica não deve ser vista apenas como um método, mas como uma essência fundamental do processo educativo, que deve sempre ter o prazer e a descoberta como pilares centrais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Corrida do Leve e Pesado”
Objetivo: Incentivar a movimentação e a compreensão dos conceitos de leveza e peso.
Materiais: Objetos para cada criança (um leve e um pesado).
Desenvolvimento: Realize uma corrida onde as crianças precisam correr com um objeto leve e depois com um objeto pesado, falando sobre como se sentem em cada situação.
Sugestão 2: “Brincadeira do Sussurro dos Objetos”
Objetivo: Despertar a atenção e a percepção dos alunos sobre pesos.
Materiais: Outros objetos variados.
Desenvolvimento: Num ambiente tranquilo, cada aluno passará um objeto e deverá fazer sons diferentes para expressar o peso, enquanto os outros tentam descobrir qual é.
Sugestão 3: “Montagem de uma Balancinha de Papel”
Objetivo: Introduzir a noção de comparação de pesos.
Materiais: Papel, cordas e suportes para uma balança caseira.
Desenvolvimento: As crianças irão montar suas mini balanças e experimentar com objetos de peso, comparando-os.
Sugestão 4: “Caixa dos Mistérios”
Objetivo: Explorar sensações físicas através do toque.
Materiais: Caixas com objetos de diferentes pesos.
Desenvolvimento: As crianças vão colocar a mão nas caixas e, sem olhar, tentar adivinhar se o que estão segurando é leve ou pesado.
Sugestão 5: “Contação de História do Leve e Pesado”
Objetivo: Utilizar histórias para desenvolver a compreensão do tema.
Materiais: Livros que abordem o conceito de leveza e peso.
Desenvolvimento: O professor lê uma história sobre objetos leves e pesados e, em seguida, as crianças compartilham suas experiências em relação ao tema.
