“Descubra o Mundo do Cinema com Crianças: Atividades Lúdicas”

A proposta deste plano de aula é introduzir as crianças bem pequenas ao universo do cinema, por meio de atividades lúdicas que abordem o tema “Cineminha”. Essa experiência foi cuidadosamente estruturada para estimular a criatividade, o interesse pela arte e a interação entre os pequenos, utilizando estratégias que atendem às necessidades específicas da faixa etária, que varia de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. As atividades propostas visam promover a socialização, o desenvolvimento motor, bem como as habilidades de comunicação e expressão artística dos alunos.

A abordagem dos filmes e dos personagens que fazem parte do cotidiano das crianças também permitirá o desenvolvimento de habilidades de escuta e atenção, estimulando a imaginação e o pensamento crítico. No contexto do “Cineminha”, os alunos serão convidados a explorar diferentes aspectos do cinema, como trilhas sonoras, personagens e histórias, envolvendo diferentes sentidos e promovendo interações que vão além da sala de aula.

Tema: Cineminha
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Fomentar o interesse dos alunos pelo tema cinema, utilizando recursos audiovisuais e atividades lúdicas que estimulem a imaginação, a capacidade de comunicação e a interação social, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade através da dramatização e do uso de sons;
– Desenvolver a habilidades de comunicação entre as crianças;
– Promover a experiência de socialização durante as atividades em grupo;
– Fomentar o gosto pela literatura e pela arte ao ouvir e contar histórias;
– Estimular a expressão corporal e o movimento através de dinâmicas relacionadas ao tema.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.

Materiais Necessários:

– Calças e camisetas de cores vibrantes para as crianças;
– Instrumentos musicais simples (bandinhas, chocalhos);
– Um projetor ou uma tela para exibição de pequenos trechos de vídeos ou animações simples;
– Figuras de personagens de filmes conhecidos e populares entre as crianças (ex: animais do zootopia, personagens da Peppa Pig);
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas);
– Música de trilhas sonoras de filmes infantis.

Situações Problema:

– Como podemos expressar o que estamos sentindo através da música e da dança?
– Quais são nossos personagens favoritos e o que eles fazem no filme que nos encanta?
– O que faz um filme ser divertido?

Contextualização:

Ao longo da atividade, as crianças serão expostas aos conceitos básicos de cinema por meio de filmes curtos e interativos que estimulem a ouvir e ver. Com isso, a intenção é criar um espaço onde os pequenos possam identificar sons, expressar sentimentos e compartilhar experiências relacionados aos filmes, promovendo a interação e o diálogo.

Desenvolvimento:

1. Roda de Abertura:
Iniciar com uma roda, onde será apresentada a ideia do “Cineminha”. Pergunte aos pequenos sobre seus filmes ou personagens favoritos. Isso auxiliará a desenvolver a habilidade de diálogo e escuta.

2. Exibição de Trecho de Filme:
Apresentar um breve trecho de um filme infantil (5 minutos). Após assistir, promover uma roda de conversa, estimulando as crianças a falarem sobre o que mais gostaram.

3. Atividade de Dança e Sons:
Utilizando instrumentos simples, as crianças serão convidadas a criar sons que representem diferentes sentimentos ou ações de personagens do filme. Essa atividade estimula a expressão corporal e a imaginação.

4. Criação de Personagens:
As crianças utilizarão papéis e materiais de desenho para criar a representação de um personagem que viram. Essa atividade estimula a expressão artística e a manipulação de materiais.

Atividades sugeridas:

1. Dia do Cineminha:
– Objetivo: Introduzir o conceito de cinema e compartilhar experiências sobre filmes.
– Descrição: As crianças são reunidas em um ambiente confortável. Um curta-metragem de animação será exibido.
– Materiais: Projetor, curtas de animação.
– Instruções práticas: Após a exibição, converse com as crianças, fazendo perguntas sobre a história, como “Quem era o personagem principal?” ou “O que aconteceu depois?”.

2. Brinca de Cinema:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o movimento.
– Descrição: Com música de filmes, as crianças dançarão e imitarão os personagens.
– Materiais: Cd de músicas de filmes.
– Instruções práticas: Coloque uma música e deixe que as crianças se movimentem à vontade, incentivando-as a imitar os personagens e a se expressar livremente.

3. Contação de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver escuta e imaginação.
– Descrição: Contar uma história baseada em um filme, utilizando figuras dos personagens.
– Materiais: Figuras de personagens, livro infantil.
– Instruções práticas: Enquanto conta a história, mostre as figuras e pergunte às crianças o que elas acham que vai acontecer a seguir.

4. Desenho Livre de Personagens:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade manual.
– Descrição: As crianças desenham seu personagem favorito de um filme.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetinha.
– Instruções práticas: Dê liberdade para que as crianças desenhem à vontade e depois faça uma “exposição” dos desenhos na sala.

5. Jogo de Som:
– Objetivo: Trabalhar com sons e ritmos.
– Descrição: Criar sons que representam ações de personagens.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Instruções práticas: Proponha que cada criança faça um som relacionado ao personagem escolhido, incentivando a colaboração ao criar uma “sinfonia” de sons.

Discussão em Grupo:

– Como os personagens demonstraram sentimentos no filme?
– Que sons combinariam com os diferentes personagens?
– O que você faria se encontrasse seu personagem favorito?

Perguntas:

– Qual é o seu filme favorito e por quê?
– O que você mais gostou do filme que assistimos?
– Que som você usaria para descrever o personagem X?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação, o interesse e a interação dos alunos durante as atividades. O docente deve observar como as crianças comunicam suas impressões, participam das discussões e como expressam sua criatividade nas atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula promovendo uma nova roda de conversa. Pergunte aos alunos sobre o que aprenderam e como se sentiram. Reforce a ideia de que o cinema é um mundo de histórias e emoções que podemos explorar juntos.

Dicas:

– Utilize sempre uma linguagem acessível e simples.
– Mantenha sempre um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças sintam-se à vontade para se expressar.
– Esteja sempre atento às reações das crianças, ajustando o ritmo da aula conforme necessário.

Texto sobre o tema:

O cinema é uma ferramenta poderosa que pode ser utilizada na Educação Infantil como um meio de estimular a criatividade, a imaginação e a comunicação entre as crianças. Neste universo encantado, as pequenas são apresentadas a histórias cativantes que muitas vezes refletem suas próprias experiências e emoções. Ao assistir filmes, as crianças têm a oportunidade de se identificar com personagens que enfrentam desafios, superam medos e fazem amigos, desenvolvendo assim uma maior empatia e compreensão em relação ao outro.

Ademais, o cinema também proporciona um ambiente favorável para o desenvolvimento de habilidades de escuta e fala. Durante a interação para discutir os filmes assistidos, as crianças são incentivadas a expressar seus pensamentos e sentimentos, melhorando assim sua comunicação e autoconfiança. O ato de compartilhar estas experiências lúdicas transforma a sala de aula em um espaço construído coletivamente, onde cada criança se sente valorizada e escutada.

Por fim, as atividades relacionadas ao “Cineminha” têm um papel crucial no desenvolvimento das habilidades socioemocionais das crianças bem pequenas. Ao vivenciarem e expressarem suas emoções através da dança, da música e da arte, elas aprendem a respeitar e compreender as emoções dos outros. Essa troca afetiva fortalece o convívio social e a união em grupo, preparando-as para os desafios da vida cotidiana fora da sala de aula.

Desdobramentos do plano:

Após a realização deste plano de aula sobre “Cineminha”, é possível proporcionar um desdobramento através da criação de um “Festival de Cinema” na escola, onde as crianças podem exibir as produções realizadas e comentar sobre suas histórias. Esta atividade ampliaria o alcance do aprendizado, consolidando o que foi estudado e promovendo o encorajamento para que as crianças apresentem em público, desenvolvendo habilidades de oratória e autoconfiança.

Além disso, os educadores podem integrar a proposta através da criação de um mural de cinema, onde todos os desenhos produzidos pelas crianças possam ser expostos. Isso permitiria um enriquecimento visual e uma lembrança física das histórias e personagens que as crianças criaram, incentivando-as a se expressar ainda mais no futuro.

Por fim, é essencial também envolver as famílias nesse processo, permitindo que os pais assistam às produções ou venham participar com suas crianças em atividades relacionadas ao cinema. Essa participação da família fortalece os laços e promove uma maior conexão entre o que as crianças aprendem na escola e na casa, criando um aprendizado mais integrado e significativo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja sempre preparado para adaptar as atividades de acordo com o grupo e a dinâmica da sala, respeitando o ritmo e as particularidades de cada criança. A flexibilidade permite que cada pequeno se sinta confortável e tenha um espaço seguro para se expressar.

Além disso, o uso de recursos visuais e sonoros deve enriquecer a experiência, tornando as atividades ainda mais atraentes. A música, em especial, pode servir como um canal de comunicação poderoso, ajudando a unir as crianças em uma experiência coletiva de aprendizado.

Por último, mas não menos importante, o papel do educador é o de facilitar, mediar e promover um ambiente onde a curiosidade e a criatividade sejam constantemente estimuladas. Um ambiente lúdico onde as crianças possam explorar seus sentimentos e se divertir ao mesmo tempo é o objetivo final deste plano de aula e, consequentemente, proporciona uma base sólida para o desenvolvimento integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Trabalhar a expressão oral e corporal.
Descrição: Criar pequenos fantoches com papel e realizar uma apresentação de uma cena de filme.
Materiais: Papel, tesoura, canetinhas, palitos.
Modo de condução: As crianças criam seus fantoches e, depois, atuam a cena que escolherem, promovendo o fortalecimento das habilidades sociais.

2. Caça aos Sons:
Objetivo: Identificar e associar sons a personagens ou cenas de filmes.
Descrição: Usar objetos que fazem sons (chocalhos, sinos) e as crianças associam ao personagem ou condição da história.
Materiais: Objetos sonoros, imagens dos personagens.
Modo de condução: Durante a atividade, as crianças brincam e associam os sons aos personagens, estimulando a escuta.

3. Criação de Máscaras:
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
Descrição: Com a ajuda do educador, as crianças criam máscaras de seus personagens favoritos.
Materiais: Cartolina, elásticos, tesoura, canetinhas.
Modo de condução: Após a confecção das máscaras, as crianças podem usar em uma encenação no estilo “teatro” de personagens.

4. Contação de Histórias com Som:
Objetivo: Integrar a leitura com sons que representam personagens ou ações.
Descrição: O educador conta uma história e as crianças devem criar sons ao longo do enredo.
Materiais: Instrumentos sonoros variados.
Modo de condução: Ao contar a história, o educador solicita a participação das crianças nas partes que se encaixam com os sons, trazendo a narrativa à vida.

5. Desenhando o Filme:
Objetivo: Incentivar a criatividade ao associar a visão do filme com a arte.
Descrição: Após assistir a um filme, os alunos desenham suas partes favoritas.
Materiais: Papéis, lápis de cor, canetinhas.
Modo de condução: Após o filme, as crianças compartilham seus desenhos com os colegas, desenvolvendo a comunicação e a socialização.

Este plano de aula estimulante, bem estruturado e lúdico, certamente auxiliará na construção de uma experiência prazerosa e significativa no ambiente escolar.