“Descubra o Mundo das Parlendas: Aprendizado Lúdico para Crianças”

Neste plano de aula, exploraremos o tema “Um dois feijão com arroz”, utilizando a recitação de parlendas como abordagem principal. Parlendas são rimas e versos populares que ajudam no desenvolvimento da linguagem, ritmo e memorização das crianças. Para educadores que atuam com crianças bem pequenas, essa atividade é uma excelente oportunidade para promover a interação social e o desenvolvimento cognitivo, além de instigar a curiosidade infantil por meio da ritmicidade e das histórias simples presentes nas parlendas.

A proposta de trabalhar com parlendas busca não somente a diversão, mas também a criação de um ambiente onde as crianças possam explorar a linguagem, brincar com os sons e compartilhar experiências. As atividades planejadas visam contemplar os aspectos sensoriais e motores, alinhando-se às habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo a inclusão e a diversidade nas interações.

Tema: Um dois feijão com arroz
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar que as crianças se familiarizem com as parlendas, desenvolvendo a habilidade de escuta, a comunicação e a expressão oral.

Objetivos Específicos:

– Estimular o cuidado e a solidariedade nas interações durante as atividades em grupo.
– Promover a comunicação entre as crianças, incentivando o diálogo e a interpretação das parlendas.
– Favorecer a expressão corporal por meio de movimentos e gestos que acompanhem as rimas.
– Explorar as diferenças e similaridades nas vozes e ritmos, respeitando a individualidade de cada criança.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

Materiais Necessários:

– Papel em branco ou colorido para desenhos
– Lápis de cor e canetinhas
– Objetos sonoros como chocalhos, tambores ou sons naturais (ex: um potinho com arroz)
– Imagens ou ilustrações relacionadas às parlendas

Situações Problema:

Como podemos nos expressar e nos comunicar usando letras e sons divertidos? O que podemos fazer com as palavras que rimam? Como as parlendas nos ajudam a brincar e contar histórias?

Contextualização:

As parlendas são um importante recurso lúdico que permite que as crianças desenvolvam a linguagem de forma espontânea. Por meio dos sons e ritmos presentes nas palavras, elas poderão explorar suas capacidades de interação e criatividade, ao mesmo tempo que desfrutam de momentos divertidos e significativos.

Desenvolvimento:

A atividade se desenvolve em três momentos:

1. Introdução às Parlendas:
Comece contando uma parlenda simples de forma expressiva e interativa, utilizando diferentes entonações e gestos. Após a recitação, pergunte às crianças se elas conseguiram entender a história contada e incentive-as a repetir junto com você.

2. Brincando com Sons e Movimentos:
Leve um objeto sonoro e pergunte aos alunos como ele poderia representar a parlenda. As crianças podem criar diferentes sons que correspondem a partes da parlenda. Estimule-as a se moverem de acordo com o ritmo.

3. Criatividade e Desenho:
Após as brincadeiras, ofereça materiais para que as crianças desenhem algo que tenha relação com a parlenda que ouviram. Enquanto desenham, circule pela sala, ajudando-as a expressar suas ideias verbalmente, estimulando a comunicação e interação com elas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade “Ritmo e Movimento”:
– Objetivo: Propiciar a conexão entre sons e movimentos.
– Descrição: Utilize objetos sonoros e crie uma mini coreografia. As crianças devem acompanhar o ritmo tocando os objetos e se movendo de acordo.
– Materiais: Chocalhos ou tambores.
– Instruções Práticas: Ensine uma música com ritmo simples, e as crianças devem imitar os movimentos, criando uma dança.

2. Atividade “Desenhando Parlendas”:
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Após ouvir a parlenda, as crianças desenham objetos ou cenas que remetem à história da parlenda.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Instruções Práticas: Incentive as crianças a falarem sobre o que estão desenhando, ajudando na construção da fala.

3. Atividade “Parlenda em Grupo”:
– Objetivo: Incentivar a cooperação e a comunicação.
– Descrição: Em grupos, as crianças devem criar sua própria parlenda com rimas simples.
– Materiais: Cartaz para escrita.
– Instruções Práticas: Ajude as crianças a identificarem rimas, e escreva as parlendas criadas em um cartaz.

Discussão em Grupo:

Promova uma conversa onde as crianças possam compartilhar as parlendas que mais gostaram. Questione sobre como as palavras soam e quais gestos podem ser utilizados para expressar cada uma delas.

Perguntas:

1. O que você mais gostou na parlenda que ouvimos?
2. Como você se sente quando rima?
3. Que gestos você acha que podem representar a nossa parlenda?

Avaliação:

A avaliação será contínua, baseada na participação das crianças durante as atividades, na sua capacidade de interagir e na forma como se expressam. A observação dos gestos e das reações das crianças em relação às parlendas e ao uso dos sons será fundamental para entender seu envolvimento.

Encerramento:

Finalizando a atividade, reúna as crianças e faça uma última recitação da parlenda, convidando-as a se juntarem e a se expressarem junto a você. Agradeça a participação de todos e promova um momento de descontração com uma música lúdica.

Dicas:

1. Use diferentes tipos de materiais sonoros para tornar a atividade mais rica e envolvente.
2. Adapte as parlendas e os gestos aos interesses e ao vocabulário das crianças.
3. Varie os contextos em que as parlendas são apresentadas para engajar todos os alunos.

Texto sobre o tema:

As parlendas, como um dos muitos recursos da cultura popular, são essenciais para o desenvolvimento infantil, pois promovem o aprendizado lúdico e a socialização. Por meio das rimas e canções, as crianças têm a oportunidade de interagir com os colegas, praticar a pronúncia de diferentes sons e identificar padrões sonoros que fazem parte da sua cultura. Ao utilizar as parlendas em sala de aula, os educadores criam um espaço rico em diversidade e em expressões culturais, fomentando também a criatividade e a curiosidade natural das crianças.

As conseqüências da prática das parlendas se manifestam ao permitir que as crianças possam expressar seus sentimentos, contar histórias e, ainda, desenvolver um senso de pertencimento e identidade cultural. Além disso, o contato com parlendas proporciona experiências que fortalecem a memória auditiva e a capacidade de raciocínio, fatores essenciais para o futuro aprendizado da leitura e da escrita. Mesmo em idades tão precoces, o desenvolvimento da habilidade de conversar e criar coletivamente instiga a formulação de novos pensamentos e a capacidade de se conectar com o mundo.

Portanto, as parlendas transcendem o contexto de apenas serem versos divertidos, se tornam um importante espaço educacional onde o brincar assume papéis multifuncionais, abrinhas portas para o conhecimento e formação de culturas mais solidárias, incluindo desafios e superações de forma lúdica e prazerosa.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser extrapolado para um projeto maior sobre a cultura popular, onde podem ser exploradas diversas expressões artísticas que incluem música, dança, e narrativas orais, incentivando as crianças a compreenderem mais sobre a diversidade cultural presente em nosso país. Esse desdobramento não apenas amplia as experiências com diferentes gêneros textuais, mas também promove uma enraização das crianças em suas próprias histórias e tradições.

As atividades podem ser adaptadas para a participação de diversas turmas, unindo grupos de diferentes faixas etárias para a prática de parlendas, tornando o ambiente escolar um espaço de troca e apreciação de talentos diversos. O trabalho conjunto promove um sentido de comunicação e escuta ativa, sendo indispensável para o desenvolvimento da empatia e do respeito às individualidades de cada um.

Ademais, as parlendas podem ser utilizadas como um recurso pedagógico nas famílias, capacitando pais e responsáveis a participarem ativamente do processo educativo de seus filhos, criando um elo forte entre a escola e a casa. Esse engajamento familiar oferece oportunidades únicas de desenvolvimento social e emocional, criando laços mais intensos na formação da criança.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja atento às dinâmicas apresentadas pelas crianças, sendo flexível nas abordagens e respeitando o ritmo e a individualidade de cada aluno. A valorização do que as crianças trazem em suas bagagens culturais e suas expressões é essencial para criar um ambiente acolhedor e inclusivo. Proporcionar um espaço de escuta pode ser a chave para incentivar as crianças a se sentirem seguras em se expressar, comunicar e criar.

Além disso, os educadores devem estimular a imitação e o jogo simbólico como formas de ampliação das habilidades sociais e emocionais. Encorajar as crianças a experimentarem o que ouvem e aprendem nas parlendas ajuda a solidificar o aprendizado e a construir um repertório diversificado que servirá de base para seu desenvolvimento futuro.

Por fim, o impacto que as atividades desenvolvidas com parlendas geram no ambiente escolar pode se estender para lares e comunidades inteiras, construindo assim uma rede de conexões que reafirmam a importância da cultura popular como elemento central na educação infantil. O aprendizado se torna mais significativo quando as crianças reconhecem que suas vozes e suas histórias são parte integrante de um legado cultural coletivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação de Histórias em Rimas:
– Objetivo: Estimular a escuta e a criatividade.
– Descrição: Os alunos podem ouvir uma história contada em rimas e, posteriormente, inventar suas próprias rimas com o tema da história.
– Materiais: Livros ilustrados com rimas.
– Público-Alvo: Crianças de 3 a 4 anos.
– Condução: As crianças se reúnem em roda e ouvem a contação, depois são convidadas a criar com o auxílio da professora.

2. Brincadeiras com Gestos e Sons:
– Objetivo: Criar um ambiente de interação corporal.
– Descrição: As crianças podem criar um “jogo de adivinhação” usando sons de objetos que elas podem imitar, junto com uma parlenda que contenha o nome dos objetos.
– Materiais: Assentos de diferentes alturas, instrumentos sonoros.
– Público-Alvo: Crianças de 2 a 4 anos.
– Condução: A professora lidera usando os objetos e a turma tenta imitar os sons.

3. Jardim das Parlendas:
– Objetivo: Combinar o conhecimento sobre natureza e parlendas.
– Descrição: Enquanto as crianças cuidam de uma pequeno jardim, elas dizem as parlendas e falam sobre as plantas que estão cuidando.
– Materiais: Sementes, solo, paiol.
– Público-Alvo: Crianças de 3 a 5 anos.
– Condução: A professora pode orquestrar o cuidado do jardim, incentivando a fala.

4. Oficina de Rimas:
– Objetivo: Criar um ambiente de construção textual.
– Descrição: As crianças vão trabalhar em pares, criando rimas e desenhando a imagem que representa sua criação.
– Materiais: Papel, canetas, marcadores.
– Público-Alvo: Crianças de 4 anos.
– Condução: O educador apresenta a atividade e circula pelos grupos para estimular as ideias.

5. Parlendas em Movimento:
– Objetivo: Promover atividade física ao mesmo tempo que se trabalha com rimas.
– Descrição: As crianças ouvirão uma parlenda enquanto dançam e fazem gestos que representam os personagens e os elementos da história.
– Materiais: Sistema de som, espaço aberto.
– Público-Alvo: Crianças de 3 a 5 anos.
– Condução: A professora toca a música e apresenta a parlenda, depois orienta as crianças a se movimentarem.

Com estas atividades, o objetivo é que as crianças se divirtam enquanto aprendem, interagem e se tornam mais confiantes em suas capacidades de comunicação e expressão.