“Descubra o Mundo das Narrativas de Aventura no 7º Ano!”
A narrativa de aventura é um gênero literário que instiga a imaginação do leitor e o leva a uma jornada de descobertas emocionantes. Este plano de aula visa apresentar aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental os elementos que compõem um texto narrativo, com enfoque especial nas narrativas de aventura. Utilizando a BNCC como base, os alunos desenvolverão habilidades tanto na leitura quanto na produção de textos, compreendendo melhor os componentes essenciais que tornam uma história cativante e emocionante.
Por meio de uma série de atividades interativas e reflexivas, os estudantes terão a oportunidade de criar suas próprias narrativas de aventura, aplicando os conceitos discutidos em sala. A estrutura e os elementos da narrativa serão detalhados, permitindo que os alunos se familiarizem com o uso de personagens, cenários, conflitos e resoluções, além de aprimorarem suas habilidades de escrita e a capacidade de análise crítica de textos narrativos.
Tema: Narrativas de Aventura e Elementos do Texto Narrativo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de leitura e produção textual dos alunos, focando na identificação e utilização dos elementos do texto narrativo, especialmente no gênero das narrativas de aventura.
Objetivos Específicos:
– Compreender os elementos que compõem uma narrativa, como enredo, personagens, ambiente, conflitos e clímax.
– Produzir um texto narrativo em que se utilize o gênero aventura, incorporando todos os elementos discutidos.
– Analisar narrativas de aventura, identificando suas características e efeitos no leitor.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender narrativas de aventuras, através de procedimentos adequados e expressando avaliação sobre o texto lido.
– (EF07LP30) Criar narrativas ficcionais, utilizando elementos estruturais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador.
Materiais Necessários:
– Textos de narrativas de aventura para leitura e análise.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e caneta para escrita das produções textuais.
– Projetor (opcional), para exibir exemplos visuais de narrativas de aventura.
Situações Problema:
– Como os elementos da narrativa de aventura se combinam para criar uma história envolvente?
– Quais aspectos tornam uma narrativa interessante e emocionante para os leitores?
Contextualização:
As narrativas de aventura são uma forma popular de contar histórias que estimulam a imaginação. Elas geralmente incluem um herói ou heroína enfrentando desafios, com muitos momentos de tensão e emoção. Ao explorar estas narrativas, os alunos poderão compreender melhor como as diferentes partes de uma história interagem para criar uma experiência envolvente ao leitor.
Desenvolvimento:
1. Introdução aos Elementos do Texto Narrativo (15 minutos): O professor proporcionará uma breve explicação dos elementos que formam uma narrativa: enredo, personagens, ambiente, conflito e clímax. Usando um exemplo de narrativa de aventura, o professor guiará a turma na identificação de cada elemento.
2. Leitura de Texto (10 minutos): A turma lerá um trecho de uma narrativa de aventura selecionada, podendo ser um conto clássico ou um texto contemporâneo. O professor poderá projetar o texto no quadro ou distribuir cópias.
3. Análise do Texto (10 minutos): Após a leitura, realizará uma discussão em grupo sobre o texto lido, focando nos elementos narrativos e perguntando como cada um contribui para o desenrolar da história.
4. Produção Textual (15 minutos): Os alunos serão convidados a criar suas próprias narrativas de aventura. O professor dará orientação sobre como estruturar suas histórias, encorajando a inclusão de detalhes descritivos e diálogos para enriquecer a narrativa.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Mapa da História
– Objetivo: Criar um esboço visual da narrativa.
– Descrição: Os alunos desenharão um mapa que representa a jornada do personagem principal, destacando locais-chave e eventos importantes.
– Instruções: Dividir os alunos em duplas e fornecer papel grande e canetas coloridas. Após 10 minutos, as duplas apresentarão seus mapas para a turma.
– Atividade 2: Escrita do Primeiro Capítulo
– Objetivo: Iniciar a criação de uma narrativa de aventura.
– Descrição: Os alunos escreverão o primeiro capítulo de sua aventura, focando na apresentação do personagem principal e do ambiente.
– Instruções: Após discutir o que torna um início atraente, os alunos terão 20 minutos para escrever.
– Atividade 3: Grupo de Leitura
– Objetivo: Compartilhar histórias e receber feedback.
– Descrição: Organizar os alunos em grupos pequenos onde cada um lerá o que escreveu e os demais darão sugestões.
– Instruções: Estabelecer um tempo de 5 minutos para cada leitura, seguido de um momento de feedback.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor reunirá a turma para discutir o que aprenderam. Perguntas podem incluir:
– Quais foram as partes mais desafiadoras da escrita?
– Como a estrutura da narrativa ajudou a contar sua história?
– O que cada um considera mais importante em uma narrativa de aventura?
Perguntas:
– O que caracteriza uma narrativa de aventura em comparação a outros gêneros?
– Como a escolha dos personagens influencia a narrativa?
– Qual foi o efeito do ambiente na sua história de aventura?
Avaliação:
A avaliação será contínua e poderá incluir a observação da participação dos alunos nas discussões em grupo, a análise dos mapas da história e do primeiro capítulo das narrativas de aventura, bem como a entrega final do texto produzido.
Encerramento:
O professor fará um resumo dos conceitos abordados na aula, reforçando a importância dos elementos narrativos e convidando os alunos a continuar explorando suas próprias narrativas em casa.
Dicas:
– Incentivar a leitura de diversas narrativas de aventura, tanto clássicas quanto contemporâneas, para enriquecer a compreensão dos alunos sobre o gênero.
– Propor que os alunos compartilhem suas histórias de forma criativa, talvez até em um formato digital, como blog ou vídeo.
– Celebrar a criatividade dos alunos ao final do projeto, com uma apresentação das narrativas escritas.
Texto sobre o tema:
A narrativa de aventura é um dos mais antigos e fascinantes gêneros literários, presente em muitas culturas ao longo da história. Ela oferece ao leitor a oportunidade de vivenciar a emoção e o suspense de jornadas inesperadas, onde o protagonista enfrenta desafios que testam sua coragem, inteligência e moralidade. Elementos como o enredo, que é a sequência de eventos emocionantes que o herói deve enfrentar, e os personagens, que são muitas vezes arquetípicos, desempenham papéis fundamentais na criação de uma experiência envolvente.
Ao longo do tempo, as histórias de aventura evoluíram, mas a essência delas permanece inalterada: a capacidade de encantar e cativar o leitor, levando-o a mundos desconhecidos, cheios de perigos, mistérios e, muitas vezes, lições valiosas. As narrativas de aventura podem também servir como metáforas para a jornada da vida, onde cada escolha e cada desafio enfrentado pode estar associado às lutas pessoais que todos enfrentamos. Portanto, ao criar suas próprias histórias, os alunos não apenas exercitam a escrita e a criatividade, mas também exploram suas próprias experiências emocionais e sociais.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado de várias maneiras. Uma possibilidade é integrar outras disciplinas, como Artes, onde os alunos podem criar ilustrações para suas narrativas ou encenar breves trechos das histórias, promovendo uma experiência multimodal. Além disso, um projeto de leitura e escrita em grupo pode ser implementado, onde os alunos colaboram na criação de uma antologia de contos de aventura, visando à publicação na escola ou em formato digital.
Outro desdobramento interessante seria a conexão entre as aventuras escritas e a tecnologia. Os alunos podem criar um blog ou um canal no YouTube onde compartilham suas histórias, promovendo não só a leitura e a escrita, mas também habilidades digitais e de comunicação. Promover a discussão em sala sobre como as tecnologias modernas alteram a forma como as histórias são contadas e consumidas seria uma forma fascinante de enriquecer o aprendizado.
Por fim, discutir a narrativa de aventura em um contexto cultural, explorando como diferentes sociedades contam seus próprios contos de aventura, pode promover a inclusão e a diversidade na sala de aula, permitindo que alunos de diferentes contextos compartilhem suas próprias histórias e tradições.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e crenças por meio da escrita. Uma abordagem flexível deve ser adotada, permitindo que cada aluno desenvolva seu estilo e voz únicos. Promover discussões abertas, onde as falas são respeitadas, é essencial para construir um espaço onde os alunos possam explorar e debater novas ideias com liberdade.
O envolvimento dos alunos em atividades práticas e criativas não só aumenta a motivação, mas aplica o aprendizado de maneira que se torna significativo. Foster o engajamento dos alunos permite maior retenção dos conceitos discutidos e promove a autoestima à medida que eles veem suas próprias histórias tomarem forma.
Finalmente, ao longo do processo de ensino, os educadores devem fazer uso da autoavaliação e do feedback contínuo, tanto de forma escrita quanto oral, para auxiliar os alunos a refletirem sobre seu aprendizado e a capacidade de aprimorar suas habilidades de escrita e leitura, sempre dentro do contexto da narrativa de aventura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Encenação da Aventura: Os alunos podem criar pequenos grupos e encenar suas histórias de aventura. Isso pode incluir a elaboração de figurinos simples e a utilização de adereços, permitindo uma aplicação prática dos conceitos estudados.
2. Criação de Quadrinhos: A partir de suas narrativas, os alunos podem criar quadrinhos que contem a história da sua aventura, sintetizando a narrativa em uma nova forma literária e artística.
3. Caça ao Tesouro Literária: Organizar uma atividade em que os alunos formem equipes e participem de uma caça ao tesouro, onde pistas são tiradas de elementos e personagens de narrativas de aventura. Isso pode estimular a colaboração e a solução de problemas.
4. Criação de um Podcast: Incentivar os alunos a criar um podcast onde discutem suas histórias de aventura e o que aprenderam ao longo do processo, permitindo a expressão oral e uma nova dimensão na apresentação de suas narrativas.
5. Desafio de Referências Literárias: Criar um jogo em que os alunos devem identificar e discutir referências literárias a narrativas de aventura em filmes ou livros contemporâneos, promovendo conexões entre diferentes formas de mídia e amplificando a percepção literária.
Esse plano de aula não apenas ensina sobre narrativas de aventura, mas também engaja os alunos em um aprendizado ativo que pode tornar a escrita e a leitura experiências mais ricas e impactantes.
