“Descubra o Mundo da Harpa: Aula Criativa para Crianças”

A proposta de aula que se segue foi elaborada para introduzir as crianças pequenas ao fascinante universo da harpa, um instrumento musical de ancestralidade europeia que encanta por sua suavidade e beleza sonora. Integrar a música ao cotidiano dos alunos é uma estratégia que promove não apenas o desenvolvimento de habilidades sonoras, mas também a vivência de emoções e o fortalecimento das relações interpessoais, tornando a experiência de aprendizado mais rica e envolvente.

Neste plano, os alunos terão a oportunidade de explorar a harpa através de atividades lúdicas, que englobam elementos de movimento, música e expressão artística. A intenção é que as crianças não apenas conheçam o instrumento, mas que também se sintam à vontade para expressar suas emoções e sentimentos durante as atividades, ampliando sua capacidade de comunicação e valorização do ambiente cultural ao seu redor.

Tema: Harpa
Duração: 30 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 ANOS

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência de vivência musical, utilizando a harpa como meio para desenvolver a expressão emocional, a comunicação e a habilidade de cooperação por meio da arte.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a sensibilidade sonora das crianças, permitindo que reconheçam e criem diferentes sons.
– Promover a socialização e a empatia através do compartilhamento de sentimentos e ideias sobre a música.
– Incentivar o movimento corporal em resposta aos sons e ritmos produzidos pela harpa.
– Estimular a expressão artística, através da criação de desenhos inspirados na música.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som, utilizando-as em suas produções sonoras.

Materiais Necessários:

– Harpa de brinquedo ou imagens de harpas.
– Instrumentos de percussão simples (pandeiros, tamborins).
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tinta).
– Caixas ou colchonetes para criar um espaço confortável para se sentar.

Situações Problema:

– Como os sons da harpa fazem você se sentir?
– Qual parte da música mais gosta?
– O que você consegue criar com os sons que escutou?

Contextualização:

A harpa é um instrumento que possui uma longa história e é valorizado em diversas tradições culturais ao longo dos séculos. As crianças, ao aprender sobre a harpa, não estarão apenas conhecendo um objeto de música, mas sim um símbolo de emoções e histórias que passaram por gerações. Este aprendizado ajuda a contextualizar os sons na vida cotidiana e a desenvolver um olhar respeitoso para as diversas formas de expressão musical presentes em outras culturas.

Desenvolvimento:

A aula se iniciará com uma breve introdução à harpa. O professor explicará o que é o instrumento, mostrando uma harpa de brinquedo ou imagens. Em seguida, o professor convidará as crianças a sentarem-se em círculo ao redor da harpa, criando um ambiente acolhedor. Para apresentar os sons, o professor tocará algumas notas e pedirá às crianças que descrevam o que sentem.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Experimentando Sons
Objetivo: Familiarizar as crianças com a harpa e seus sons.
Descrição: O professor tocará a harpa e incentivará as crianças a repetirem os sons com instrumentos de percussão.
Instruções Práticas: Tocar uma melodia simples e incentivar os alunos a acompanharem com instrumentos, observando o que sentem.
Materiais: Harpa de brinquedo, instrumentos de percussão.
Adaptacoes: Crianças com dificuldades motoras podem formar duplas e utilizar apenas um instrumento.

Atividade 2: Movendo-se na Música
Objetivo: Permitir que as crianças expressem suas emoções através do movimento.
Descrição: Ao som da harpa, as crianças deverão se mover livremente, criando gestos que representem o que sentem.
Instruções Práticas: Colocar uma música suave e pedir para que as crianças se movimentem conforme a melodia.
Materiais: Som da harpa (pode ser uma gravação).
Adaptações: Oferecer opções de movimento sentadas, caso algumas crianças tenham dificuldade de mobilidade.

Atividade 3: Arte Sonora
Objetivo: Estimular a expressão artística inspirada na música.
Descrição: Após as atividades sonoras, as crianças desenharão algo que as lembre do que sentiram ao ouvir a harpa.
Instruções Práticas: Distribuir materiais de desenho e pedir para que desenhem livremente.
Materiais: Papel, lápis de cor, tinta.
Adaptações: Para crianças que têm dificuldades em desenhar, permitir que expressem o que desenharam verbalmente.

Atividade 4: Contando Histórias Musicais
Objetivo: Utilizar a narrativa como forma de expressão após a experiência sonora.
Descrição: Incentivar as crianças a criarem uma história que se relaciona com a música que ouviram da harpa.
Instruções Práticas: Pedir que em grupos, recitem ou encenem suas histórias.
Materiais: Não requer materiais, mas o uso de elementos como lenços ou fantoches pode enriquecer as apresentações.
Adaptações: Para promover a inclusão, crianças com dificuldade em oralizar podem apresentar suas histórias através de desenhos.

Atividade 5: Conexões Musicais
Objetivo: Construir um entendimento sobre a diversidade cultural através da música.
Descrição: Mostrar vídeos curtos de diferentes harpas ao redor do mundo e discutir as diferenças culturais.
Instruções Práticas: Comentar sobre cada vídeo e perguntar às crianças o que acharam.
Materiais: Acesso a vídeos sobre harpas.
Adaptações: Para crianças que precisam de mais atenção, formar pequenos grupos para discussão.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças em um círculo e discutir como elas se sentiram durante as experiências musicais. Incentivar cada criança a compartilhar suas opiniões sobre os sons, movimentos e desenhos que realizaram.

Perguntas:

– O que você mais gostou de ouvir na harpa?
– Como você se sentiu enquanto se movia?
– O que seu desenho representa?
– Que tipo de história sua música contaria?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas atividades propostas. O professor observará o envolvimento e a expressão individual dentro das atividades, além dos desenhos e as histórias contadas pelas crianças.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor poderá tocar novamente a harpa, criando um ambiente relaxante. Pedir aos alunos que façam uma roda, respirando profundamente e ouvindo os sons. Isso contribuirá para uma transição tranquila para o próximo momento do dia.

Dicas:

– Ao trabalhar com crianças pequenas, é importante ser flexível e adaptar as atividades conforme o interesse e a energia do grupo.
– Encoraje a expressão individual, pois a música e a arte devem ser um espaço seguro para todos.
– Utilize elementos visuais e sonoros que chamem a atenção e a curiosidade das crianças, mantendo-as engajadas.

Texto sobre o tema:

A harpa é um dos instrumentos mais antigos conhecidos, sendo utilizada em diversas culturas ao longo da história. Com suas cordas afinadas, a harpa produz um som suave que tem o poder de acalmar e encantar. Ao longo dos séculos, ela foi associada a mitos, lendas e melodias que falam do amor, da paz e da alegria. É interessante observar como esse instrumento atravessa as fronteiras culturais, sendo apreciado e integrado a muitas tradições musicais ao redor do mundo.

Introduzir as crianças ao conhecimento sobre a harpa é uma forma de enriquecê-las culturalmente. Além disso, a musicalidade desperta nos pequenos uma gama de emoções, que podem ser exploradas e expressadas nas atividades propostas. Quando as crianças interagem com a música, elas não apenas desenvolvem sua percepção auditiva, mas também aprendem a comunicar sentimentos e ideias, construindo relações sociais importantes.

A conexão entre a música e as artes visuais também proporciona uma experiência de aprendizado mais profunda. O ato de desenhar o que sentem ou o que imaginam ao ouvir a harpa ajuda a criar uma ponte entre as formas de expressão. Tais práticas não apenas estimulam a criatividade das crianças, mas também promovem a valorização da diversidade cultural, onde cada um pode compartilhar um pouquinho de si, respeitando as características dos outros. É essencial nutrir esse espaço de troca e aprendizado, tornando a sala de aula um ambiente inclusivo, estimulante e repleto de possibilidades.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula poderá ser expandido para incluir mais atividades relacionadas com outros instrumentos musicais. A introdução de diferentes sons pode ser uma forma contínua de aprendizagem, permitindo que as crianças compreendam a diversidade do mundo musical. Ao longo da semana, os alunos poderão conhecer outros instrumentos como o violão, o piano ou mesmo percussões de diferentes partes do mundo. Cada instrumento pode trazer um novo conjunto de emoções e modos de expressão que ampliarão ainda mais o repertório cultural dos pequenos.

Além disso, os conceitos de ritmo e melodia podem ser explorados através de jogos e movimentos. Poderiam ser introduzidas atividades em grupo que incentivassem as crianças a criar suas próprias músicas ou danças, utilizando a música como uma ferramenta de expressão e comunicação. O desenvolvimento de uma performance simples em grupo pode ser uma experiência enriquecedora, onde cada criança desempenha um papel, contribuindo com seu som ou movimento.

No fim da semana, uma apresentação onde os alunos podem mostrar o que aprenderam seria um ótimo desdobramento. Esta apresentação poderia incluir a performance de músicas simples criadas por eles, além da exibição de suas artes visuais. Aproveitar a oportunidade para conectar famílias ao processo de aprendizagem pode fortalecer ainda mais o laço entre as crianças e suas culturas familiares, ampliando o aprendizado para os lares.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que a aula seja conduzida com sensibilidade e acolhimento, proporcionando um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. A musicalidade deve ser vista não apenas como uma atividade lúdica, mas como um recurso poderoso capaz de facilitar a fala, a escuta e o olhar atento ao outro. Dessa forma, o professor deve estar atento aos sinais de cada criança, adequando as atividades conforme a energia e interesse do grupo.

A avaliação deve sempre ser um processo formativo, observando aspectos individuais e coletivos. Envolver as crianças nas reflexões sobre seus aprendizados e experiências é uma estratégia valiosa para fomentar a autoconfiança. Além disso, ao encorajar discussões sobre sentimentos e ideias, o professor promove o respeito mútuo e a empatia entre os alunos.

Por grande parte do tempo, os alunos estarão descobrindo o mundo a partir de suas próprias experiências. Portanto, é extremamente relevante que o professor utilize materiais variados e métodos diversificados de ensino. Sempre que possível, invista em tecnologia e recursos audiovisuais que possam enriquecer o aprendizado, tornando a interação mais dinâmica e envolvente. Assim, a educação se tornará um processo plural e significativo para todos os envolvidos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Festival das Harpas
Objetivo: Substituir a participação musical em um ambiente festivo e colaborativo.
Passo a Passo: Construa um pequeno espaço que imite uma apresentação musical, onde cada criança poderá, em turnos, tocar a harpa ou outro instrumento de percussão. Use luzes suaves e decorações musicais. Materiais: Harpas e instrumentos de percussão.
Adequação: Para crianças tímidas, incentive a participação como público antes de serem músicos.

Sugestão 2: Caça ao Som
Objetivo: Explorar o ambiente usando os ouvidos.
Passo a Passo: Apague as luzes e utilize a harpa. O professor tocará uma nota e as crianças devem se mover para onde mais se parece que o som está vindo. Materiais: Som da harpa.
Adequação: Para aqueles com dificuldades de mobilidade, pode ser feito em um espaço limitado.

Sugestão 3: Fazendo Música em Grupo
Objetivo: Promover a cooperação e criatividade coletiva.
Passo a Passo: Agrupar crianças para criar uma única composição musical, onde cada uma pode fazer sugestões sobre ritmos e sons. Materiais: Instrumentos simples.
Adequação: Fornecer um espaço com opções de movimento, permitindo que algumas crianças se afastem para explorar sonoridades individualmente.

Sugestão 4: Cores e Sons
Objetivo: Relacionar cores a diferentes emoções e sonoridades.
Passo a Passo: A cada som produzido, as crianças desenharão uma cor que associa a esse som. Depois, compartilharão o que desenharam. Materiais: Papéis e lápis de cor.
Adequação: Para auxiliar crianças com dificuldades motoras, utilize tintas e esponjas.

Sugestão 5: Conta Histórias com Música
Objetivo: Criar narrações coletivas.
Passo a Passo: Formar um círculo onde cada criança, ao ser tocada na harpa, terá 30 segundos para contar algo que se relaciona com o que ouviram. Materiais: Acesso à harpa.
Adequação: Utilizar fantoches ou bonecos que possam narrar a história de uma forma mais lúdica.

Ao integrar essas atividades, as crianças não apenas aprenderão sobre a harpa, mas também experimentarão uma gama de emoções e construirão relacionamentos significativos, tornando a experiência enriquecedora e divertida.