“Descubra o Milho: Atividades Lúdicas para Crianças na Escola”

Introdução: Este plano de aula tem como tema central os derivados do milho, com foco em uma experiência interativa e sensorial que envolve o contato direto das crianças com o alimento que é tema de festa junina no Brasil. A proposta é mostrar o pé de milho na escola, possibilitando a observação das características da planta e a discussão sobre os diferentes produtos que o milho pode originar, como canjica, pamonha e milho cozido.

O objetivo principal dessa atividade é promover a curiosidade dos alunos em relação à natureza e aos alimentos de sua cultura, além de contribuir para o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e cognitivas. A interação e a participação ativa das crianças são fundamentais para fomentar a criatividade e a expressão, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso.

Tema: Derivados do milho
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver o conhecimento das crianças sobre o milho, suas características, suas utilidades e a importância desse alimento na cultura brasileira, por meio de atividades lúdicas e práticas.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a curiosidade e o respeito pela natureza.
– Desenvolver a linguagem oral por meio de conversas e interações.
– Estimular a criatividade e a expressão de sentimentos através de atividades artísticas.
– Promover a socialização e a cooperação entre as crianças.
– Identificar e reconhecer os produtos derivados do milho e relacioná-los com a cultura.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO06)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01), (EI03CG02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01), (EI03TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01), (EI03EF04)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET01), (EI03ET02)

Materiais Necessários:

– Um pé de milho.
– Amostras de produtos feitos com milho (canjica, pipoca, pamonha).
– Lápis de cor, papel para desenho.
– Material para produção artística (papel colorido, colas, tesoura).
– Livros ilustrados sobre milho e outros grãos.

Situações Problema:

Como o milho se transforma em diferentes alimentos?
Que tipos de produtos podemos fazer com o milho?

Contextualização:

O milho é um alimento essencial na cultura brasileira, especialmente nas festas juninas, onde sua versatilidade é explorada em diversas receitas. A proposta de trazer um pé de milho para a sala de aula irá despertar nos alunos a curiosidade e o interesse pela origem do alimento e pelas tradições culturais que o cercam.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Milho: Comece a aula apresentando o pé de milho. Mostre suas características, como a cor das espigas e a textura das folhas, e converse sobre de onde vem o milho.
2. Discussão sobre os produtos: Explique os diferentes produtos que podem ser feitos com o milho, como pipoca, canjica, entre outros. Utilize as amostras para que as crianças possam ver e, se possível, degustar.
3. Atividade artística: Após a conversa, proponha que as crianças façam desenhos do que aprenderam sobre o milho. Estimule-as a criar suas próprias representações de produtos derivados do milho.
4. Leitura compartilhada: Se houver tempo, utilize livros ilustrados sobre milho e outros grãos. Leia em voz alta e incentive as crianças a compartilharem suas impressões.
5. Movimento e dança: Proponha uma dança ou movimento que represente a colheita do milho, incorporando gestos e movimentos que expressam essa atividade.

Atividades sugeridas:

1. Desenho do Milho:
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a comunicação.
– Descrição: As crianças devem desenhar um pé de milho ou um produto feito de milho, utilizando lápis de cor e papéis coloridos.
– Instruções: Forneça os materiais e incentive a criatividade. Pergunte a elas o que mais podem fazer com o milho e peça que incluam isso no desenho.
– Sugestões de adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, oferecer tinta e carimbos pode ser uma alternativa.

2. Jogo de Memória do Milho:
– Objetivo: Trabalhar a memória e a associação de idéias.
– Descrição: Criar um jogo de memória com imagens de derivados do milho e seu respectivo produto.
– Instruções: Os alunos devem encontrar os pares e, ao fazê-lo, falar sobre o que cada produto pode ser.
– Sugestões de adaptação: Para crianças que estejam ainda desenvolvendo habilidades motoras, jogar em pares pode ajudar na interação.

3. Dança do Milho:
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma dança onde as crianças imitem o movimento do milho sendo colhido.
– Instruções: Junte as crianças em um espaço aberto e oriente-as a moverem-se como se estivessem colhendo milho.
– Sugestões de adaptação: Para crianças com mobilidade reduzida, a dança pode ser adaptada para movimentos de braços e expressões faciais.

4. História do Milho:
– Objetivo: Incentivar a escuta, a atenção e a expressão através das palavras.
– Descrição: Contar uma história sobre o milho, podendo incluir a origem e a cultura em que ele é encontrado.
– Instruções: Após contar a história, incentive as crianças a recontarem seus trechos preferidos.
– Sugestões de adaptação: Usar fantoches ou objetos do milho para tornar a narrativa mais empolgante.

5. Experiência Sensorial:
– Objetivo: Proporcionar uma experiência sensorial sobre os diferentes produtos do milho.
– Descrição: Levar amostras de diferentes ingredientes de milho (milho cozido, pipoca, etc.) para que as crianças sintam a textura e o gosto.
– Instruções: Oferecer pequenas porções e criar um momento de degustação, permitindo que as crianças expressem suas preferências.
– Sugestões de adaptação: Para alunos com alergias alimentares, oferecer objetos similares para a experiência que não envolvam alimentação.

Discussão em Grupo:

Os alunos podem compartilhar suas experiências com alimentos que contém milho:
– Quais são seus pratos favoritos feitos com milho?
– Alguém já ajudou a cozinhar ou preparar algo com milho?
– O que vocês acham que o milho nos ensina?

Perguntas:

– De onde vem o milho?
– Que alimentos podemos fazer com milho?
– Por que o milho é importante nas festas juninas?

Avaliação:

Avaliar se os alunos conseguiram expressar suas ideias através das atividades propostas e se participam ativamente das discussões. Observe a interação social entre as crianças, além de verificar a compreensão do tema através dos desenhos e participação nas atividades.

Encerramento:

Finalize a aula fazendo um diálogo sobre o que aprenderam. Reforce a importância do milho e como ele faz parte da nossa cultura. As crianças podem trazer para casa suas produções artísticas e recontar para seus familiares o que aprenderam.

Dicas:

– Esteja aberto a sugestões e perguntas das crianças, utilizando suas curiosidades como pontes para outros aprendizados.
– Utilize a música típica junina para embalar a atividade, criando um ambiente festivo.
– Aproveite a disposição das crianças para realizar atividades lúdicas que promovam o movimento e a cooperação.

Texto sobre o tema:

O milho é um alimento amplamente cultivado e utilizado em diversas culturas ao redor do mundo. No Brasil, seu cultivo é ancestral e está intimamente relacionado às tradições. O milho pode ser utilizado de variadas formas, desde o milho verde para o preparo de pratos salgados até as famosas pipocas e doces como a canjica. Ele é uma das bases da alimentação e sua versatilidade também é vista nas festas juninas, quando se transforma em quitutes tradicionais como a pamonha e o curau.

A planta do milho é rica em nutrientes e desempenha um papel crucial na economia agrícola. Ao trazer um pé de milho para a sala de aula, é possível destacar a importância da agricultura e o trabalho dos agricultores na produção de alimentos de qualidade. Além de ser uma introdução ao entendimento da biodiversidade, a experiência proporciona um momento de conexão e respeito pela natureza e seus ciclos.

As festas juninas são uma maneira de celebrar as colheitas, e o milho é o protagonista desses eventos. Através de canções, danças e comidas típicas, ele se torna uma ponte cultural que une gerações. Trabalhar o milho na Educação Infantil ajuda as crianças a perceberem seu valor e seu impacto na sociedade, criando memórias afetivas ligadas às tradições brasileiras.

Desdobramentos do plano:

Após esta atividade, as experiências podem ser ampliadas através de outros temas relacionados à alimentação e à cultura local. É interessante realizar uma semana temática, onde se poderiam explorar outros tipos de grãos e suas receitas. Além do milho, o feijão e o arroz também podem ser abordados, fazendo associações e comparações entre os alimentos, suas origens e formas de preparo.

Outra possibilidade é realizar uma visita a uma feira livre, onde as crianças podem observar e interagir com diferentes produtos orgânicos e agricultores, aprendendo na prática sobre a importância da agricultura sustentável. Estas experiências podem ajudar na formação de uma consciência crítica em relação à alimentação e ao respeito pelos alimentos.

A integração com outras disciplinas também pode ser promovida, como matemática, através da contagem e classificação dos produtos, ou ciências, explorando o ciclo de vida das plantas. A construção de uma horta escolar pode ser um excelente desdobramento do plano, permitindo que as crianças tenham contato direto com o cultivo de alimentos, reforçando a importância do milho e de outros grãos em suas vidas.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor mantenha uma postura aberta e receptiva durante as atividades, podendo adaptar as propostas de acordo com as necessidades e características da turma. O uso de materiais visuais e táteis contribui para um aprendizado mais dinâmico. Ao trabalhar o milho, a prática de associar os alimentos à cultura é uma forma eficaz de valorizar a diversidade e promover o respeito e a empatia entre os alunos.

Além disso, a articulação das atividades com as crianças pode promover o desenvolvimento de habilidades sociais, ajudando-as a entender a importância do trabalho em grupo e da cooperação. É essencial que as interações sejam mediadas de modo a favorecer a inclusão e o respeito entre todas as crianças, assegurando um ambiente de aprendizagem positivo.

Por fim, a avaliação deve ser contínua e formativa, focando não apenas nos resultados finais, mas também nos processos de aprendizagem. As crianças devem se sentir valorizadas e encorajadas a expressar suas opiniões e sentimentos, fortalecendo sua autoconfiança e criando um ambiente propício para a construção do conhecimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Faz de Conta do Milho:
– Objetivo: Estimular a criatividade através de brincadeiras de faz de conta.
– Descrição: As crianças podem criar pequenas ceninhas de como o milho é plantado, colhido e preparado.
– Material necessário: Objetos que simulem ferramentas de plantio e colheita.

2. Música do Milho:
– Objetivo: Integrar música e ritmo à aprendizagem.
– Descrição: Criar uma canção simples sobre o milho e seus produtos, convidando as crianças a participarem cantando e dançando.
– Material necessário: Instrumentos musicais simples como tambor e pandeiro.

3. Jardinagem do Milho:
– Objetivo: Aprender sobre o cultivo de milho.
– Descrição: Plantar milho em vasos no espaço escolar, ensinando sobre o crescimento e os cuidados necessários.
– Material necessário: Sementes de milho, terra, vasos.

4. Teatro do Milho:
– Objetivo: Desenvolver a expressão e a criatividade.
– Descrição: As crianças podem criar uma pequena peça onde representam a colheita do milho e sua preparação.
– Material necessário: Fantasias e adereços simples.

5. Exploração Sensorial:
– Objetivo: Fomentar o aprendizado através dos sentidos.
– Descrição: Criar estações com produtos do milho (milho cozido, farinhas, etc.) para que as crianças possam tocar, cheirar e até provar.
– Material necessário: Vários tipos de alimentos feitos com milho, como pamonha, canjica e pipoca.

Este plano de aula é um convite para a exploração, a descoberta e o aprendizado envolvendo não apenas o conhecimento sobre um alimento específico, mas também os laços culturais que formam a sociedade e a importância de valorizar a tradição e o respeito à natureza.