“Descubra o Haicai: Criatividade e Expressão no 8º Ano”

A proposta deste plano de aula é abordar o tema do haicai, uma forma poética tradicional japonesa conhecida pela sua brevidade e profundidade emocional. O objetivo é conduzir os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental 2 a explorar não apenas a estrutura técnica do haicai, mas também os recursos expressivos que podem ser utilizados na criação de seus próprios haicais. Para isso, iremos discutir a importância da linguagem, quais são os interlocutores desse tipo de texto e quais objetivos esse gênero textual se propõe.

Tema: Haicai – construção de recursos expressivos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

Promover o entendimento e a criação de haicais, ajudando os alunos a aplicar recursos expressivos e compreender a estrutura e os objetivos dessa forma poética.

Objetivos Específicos:

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1. Identificar a estrutura do haicai, que consiste em 3 versos com 17 sílabas no total, distribuídas em 5-7-5 sílabas.
2. Explorar os elementos da linguagem que tornam os haicais expressivos e significativos.
3. Estimular a criatividade dos alunos através da produção de seus próprios haicais.
4. Discutir os interlocutores e as intenções comunicativas relacionadas aos haicais.

Habilidades BNCC:

– (EF08LP34) Criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas de aventura e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero, usando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos, e, no caso de produção em grupo, ferramentas de escrita colaborativa.
– (EF08LP36) Parodiar poemas conhecidos da literatura e criar textos em versos (como poemas concretos, ciberpoemas, haicais, liras, microrroteiros, lambe-lambes e outros tipos de poemas), explorando o uso de recursos sonoros e semânticos (como figuras de linguagem e jogos de palavras) e visuais (como relações entre imagem e texto verbal e distribuição da mancha gráfica), de forma a propiciar diferentes efeitos de sentido.
– (EF08LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

Materiais Necessários:

– Projetor multimídia ou quadro branco.
– Papéis e canetas para produção dos haicais.
– Exemplos de haicais famosos (imprimidos ou projetados).
– Recursos para leitura de poesia (como som ou links de vídeos com haicais declamados).

Situações Problema:

1. Como podemos captar a essência de um momento ou sensação em apenas três linhas?
2. Quais sentimentos podem ser expressos e como a escolha das palavras pode mudar a interpretação de um haicai?

Contextualização:

A prática do haicai remete a uma tradição cultural rica e sutil que envolve a expressão de sentimentos através da natureza e do cotidiano. A história do haicai permite observar como a cultura japonesa valorizou a simplicidade e a profundidade nas palavras. Ao estudar esse formato poético, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre como as linguagens são construídas e como expressamos nossas percepções do mundo.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula incluirá uma introdução ao haicai, seguido de uma exploração da sua estrutura e temática. Após a apresentação, os alunos farão uma leitura de alguns haicais. Posteriormente, serão convidados a produzir seus próprios haicais, incentivando o uso de metáforas e outras figuras de linguagem para enriquecer as expressões.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Introdução ao Haicai
– Objetivo: Compreender o que é um haicai.
– Descrição: Apresentar aos alunos a história do haicai e sua estrutura. Utilizar exemplos clássicos para análise.
– Instruções: Projete ou escreva haicais no quadro e discuta com os alunos. Pergunte o que eles percebem em termos de sentimentos e imagens.
– Materiais: Projetor, exemplos de haicais, quadro branco.

2. Dia 2 – Analisando a Linguagem
– Objetivo: Identificar recursos expressivos em haicais.
– Descrição: Discussão em grupo sobre a linguagem utilizada em haicais. Identificar adjetivos, verbos e metáforas nos exemplos apresentados.
– Instruções: Dividir os alunos em grupos e dar a eles diferentes haicais para discutir e apresentar.
– Materiais: Cópias de haicais variados.

3. Dia 3 – Produção Criativa
– Objetivo: Criar um haicai original.
– Descrição: Com base na discussão dos dias anteriores, os alunos produzirão seus próprios haicais.
– Instruções: Oferecer tempo para escrever, depois realizar uma troca onde eles compartilham seus textos com um colega.
– Materiais: Papéis e canetas.

4. Dia 4 – Compartilhamento e Reflexão
– Objetivo: Refletir sobre a experiência de escrever haicais.
– Descrição: Cada aluno compartilhará seu haicai com a turma e falará sobre o que inspirou sua criação.
– Instruções: Organizar um “cantinho do haicai” na sala. Criar um espaço inspirador com elementos da natureza.
– Materiais: Um mural para expor os haicais.

5. Dia 5 – Feedback e Revisão
– Objetivo: Melhorar os haicais com base no feedback recebido.
– Descrição: Os alunos revisitarão seus haicais e farão melhorias a partir do feedback.
– Instruções: Incentivar um ambiente colaborativo onde os alunos podem trocar dicas.
– Materiais: Papéis, lápis, espaço para escrita.

Discussão em Grupo:

Conduza uma discussão após as leituras de haicais. Questione: Como a concisão do haicai afeta sua emoção? Os alunos veem alguma relação entre seus sentimentos e suas experiências com a natureza?

Perguntas:

– O que um haicai pode transmitir com tão poucas palavras?
– Quais são os desafios de capturar uma ideia em três versos?
– Como as imagens da natureza podem se relacionar com nossos sentimentos pessoais?

Avaliação:

A avaliação se dará por meio da observação da participação dos alunos nas discussões em grupo e pela análise dos haicais criados. O professor deve avaliar se os alunos conseguiram utilizar recursos expressivos e se entenderam a estrutura básica do haicai.

Encerramento:

Encerre a aula refletindo sobre o que foi aprendido e a importância do haicai na literatura e na expressão pessoal. Incentive os alunos a continuar escrevendo haicais em suas vidas diárias.

Dicas:

– Valorize a criatividade de cada aluno, não se prendendo a padrões rígidos.
– Utilize recursos multimídia para tornar a aula mais envolvente.
– Proponha um desafio de haicai para serem postados em redes sociais ou murais escolares.

Texto sobre o tema:

O haicai, também conhecido como haiku, é uma forma poética que emergiu no Japão durante o século XVII. Caracterizado por sua brevidade e profundidade, o haicai busca capturar a essência de um momento, frequentemente associado à natureza. As suas características incluem uma estrutura fixa de três linhas, que deve conter 17 sílabas distribuídas em 5-7-5. Essa limitação, longe de ser uma barreira, se transforma em um convite à criatividade e à reflexão.

A beleza do haicai reside na sua capacidade de evocar emoções e pensamentos com um número reduzido de palavras. Uma das chaves para um haicai eficaz é a escolha cuidadosa de palavras que proporcionem imagens vívidas e um impacto emocional. Os temas variam, mas frequentemente envolvem fenômenos naturais, estações do ano, ou expressões simples da vida cotidiana. Essa forma de poesia nos convida a observar o mundo com mais atenção e sensibilidade.

Por meio do estudo e da prática de escrita de haicais, os alunos não apenas aprendem esse gênero literário, mas também desenvolvem habilidades de observação e criatividade. A produção de haicais permite que expressem suas vivências e percepções do mundo de maneira poética, abrindo espaço para que suas vozes individuais sejam ouvidas.

Desdobramentos do plano:

Esse plano pode ser estendido para incluir a análise de outros gêneros poéticos, como a soneto ou a estrofa livre, promovendo uma comparação das características e da linguagem. A prática do haicai pode também ser integrada a outras disciplinas, como Artes, onde os alunos criam ilustrações que representem seus haicais, ou Ciências, ao explorar a flora e fauna descritas nas poesias.

Além disso, a produção de haicais pode se transformar em um projeto colaborativo, onde os alunos podem criar um livro coletivo com suas obras. Isso não só valoriza a produção individual de cada aluno, mas também ressalta o valor da coletividade e do trabalho em grupo.

Por fim, o haicai pode ser explorado em um ambiente digital, incentivando os alunos a compartilhar suas criações em blogs ou redes sociais. Essa interação oferece a chance de feedback construtivo de um público mais amplo, permitindo que os alunos vejam suas obras como parte de um diálogo mais extenso sobre arte e expressão.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja preparado para proporcionar um ambiente de aprendizagem colaborativo. O plano deve promover a troca de ideias e a orientação entre os alunos, utilizando suas criações para impulsionar discussões mais profundas sobre a linguagem e a natureza do haicai.

O professor deve incentivar os alunos a explorarem suas próprias experiências e sentimentos, direcionando o uso de recursos expressivos que possam enriquecer ainda mais seus haicais. Orientar os alunos a revisitar suas criações após a troca de feedback poderá produzir trabalhos mais elaborados e significativos.

Além disso, o professor pode avaliar periodicamente a eficácia do plano de aula, ajustando atividades e propostas conforme necessário para atender às necessidades e interesses dos alunos, promovendo uma experiência educativa ainda mais rica e adaptada ao contexto escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Haicai: Crie um jogo de caça ao tesouro onde os alunos procuram por haicais escondidos pela sala. Cada haicai encontrado deve ser declamado em voz alta e discutido em grupo quanto ao seu conteúdo e imagética.
2. Mural de Haicais: Crie um mural colaborativo na escola onde cada aluno pode expor seu haicai juntamente com ilustrações feitas à mão. Isso promoverá um senso de comunidade e apreciação da arte poética.
3. Haicai Sonoro: Proponha que os alunos criem uma apresentação teatral curta onde eles encenam situações cotidianas inspiradas em seus haicais. Isso pode incluir danças e música, gerando uma performance artística.
4. Haicai Fotográfico: Ao invés de escrever, os alunos podem capturar imagens que representem os seus haicais. Um concurso de fotografia pode ser realizado, onde a melhor imagem será premiada.
5. Roda de Haicais: Organizar uma roda de leitura onde os alunos se revezam para ler seus haicais em voz alta, criando um ambiente acolhedor. Pode incluir a participação de pais e outros membros da comunidade escolar.

Ao final da aula, os alunos deverão sair com uma melhor compreensão do haicai, sua estrutura e sua expressividade, além da capacidade de se expressar artisticamente em suas produções. Ser considerado e reverenciado como poeta, mesmo em uma expressão tão breve, dará aos alunos um senso de realização e do poder da palavra.