“Descubra o Frevo: Atividades Lúdicas para Crianças Pequenas”

A preparação de atividades voltadas para crianças pequenas é sempre um momento especial para os educadores, uma vez que esta fase da vida é marcada por descobertas e aprendizados fundamentais. O tema do frevo, que é uma expressão cultural rica e vibrante do Brasil, propicia uma excelente oportunidade para envolvê-los em experiências que estimulem a criatividade, o movimento e a valorização das manifestações culturais. Neste plano de aula, buscamos explorar o frevo de forma lúdica e envolvente, alinhando as atividades com as diretrizes da BNCC e com as experiências necessárias para o desenvolvimento das crianças.

Os pequenos, com suas energias e curiosidade naturais, aprenderão não apenas sobre a cultura do frevo, mas também sobre ele mesmo: o que significa, como é praticado, e como seus ritmos e danças podem ser incorporados nas brincadeiras cotidianas. A aula de 30 minutos proporcionará momentos de interação, comunicação e movimento, essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos na educação infantil.

Tema: Frevo
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Despertar o interesse das crianças pela cultura brasileira, utilizando o frevo como instrumento de aprendizado, estimulando a movimentação, o respeito pela diversidade e a expressão artística.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a capacidade de movimento e coordenação motora dos alunos através da prática de danças típicas.
2. Fomentar a expressão verbal e não verbal dos alunos ao recriar elementos culturais por meio de brincadeiras.
3. Valorizar a diversidade cultural brasileira, reconhecendo a importância de manifestações artísticas como o frevo.
4. Promover o respeito e a empatia nas interações entre as crianças, ao trabalharem em conjunto.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Materiais Necessários:

– Músicas de frevo (pode-se utilizar gravações ou vídeos);
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho, etc.);
– Lenços coloridos;
– Espaço amplo para as atividades;
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).

Situações Problema:

– Como podemos nos movimentar como o frevo?
– O que vocês sentem quando ouvem a música de frevo?
– Como cada um de nós pode mostrar o que o frevo significa através do nosso corpo?

Contextualização:

Iniciar a aula explicando brevemente o que é o frevo e sua importância na cultura brasileira, mencionando suas origens e características. Usar elementos visuais, como imagens e vídeos, para ilustrar a dança e os músicos que fazem parte dessa manifestação cultural, facilitando a compreensão dos pequenos.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento: Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem partilhar o que sabem sobre dança e música.
2. Apresentação do Frevo: Colocar uma música de frevo e convidar as crianças a ouvirem atentamente, fazendo pausas para perguntar o que as músicas e os ritmos fazem elas sentirem.
3. Dança do Frevo: Ensiná-las alguns passos simples de frevo, incentivando-as a se movimentar com liberdade. Utilize os lenços coloridos para que possam expressar a dança de forma mais dinâmica.
4. Criação de Sons: Distribuir instrumentos como pandeiros e chocalhos, pedindo que as crianças criem sons enquanto dançam, promovendo uma verdadeira “orquestra de frevo”.
5. Desenho: Ao final, as crianças poderão desenhar o que mais gostaram da atividade, permitindo uma reflexão sobre a experiência vivenciada.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Introdução ao Frevo: Discussão em grupo sobre o que é o frevo. Ouvir músicas e expressar sentimentos.
– Objetivo: Conhecer os sons do frevo.
– Materiais: Música, espaço livre.
– Adaptação: Use imagens para ajudar na compreensão.

2. Dia 2 – Movimento 1: Praticar passos de dança em grupos.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e o ritmo.
– Materiais: Lenços coloridos, música.
– Adaptação: Oferecer apoio a crianças com dificuldades motoras.

3. Dia 3 – Sons e Música: Experimentar tocar instrumentos.
– Objetivo: Familiarizar-se com os sons do frevo.
– Materiais: Instrumentos musicais, música.
– Adaptação: Atender individualmente as crianças que tiverem mais dificuldade.

4. Dia 4 – Dança Livre: Dançar livremente com base no que aprenderam.
– Objetivo: Expressar-se de forma livre.
– Materiais: Espaço amplo.
– Adaptação: Criar uma música simples que as crianças possam seguir.

5. Dia 5 – Arte do Frevo: Criar um desenho sobre a dança ou música.
– Objetivo: Refletir sobre a experiência.
– Materiais: Papéis, lápis de cor.
– Adaptação: Conduzir uma conversa individual sobre o desenho.

Discussão em Grupo:

Fazer uma roda de conversa sobre as vivências da semana. Perguntar: “O que você mais gostou de fazer?”, “Como foi dançar o frevo?” e “O que podemos aprender com essa música?”.

Perguntas:

1. O que é frevo?
2. Como você se sentiu ao dançar?
3. Quantos passos você conseguiu aprender?
4. Você gostaria de dançar novamente?
5. O que você acha que o frevo nos ensina sobre a cultura?

Avaliação:

A avaliação será informal e observacional, focando em como as crianças participam das atividades, expressam suas emoções e interagem umas com as outras, considerando o envolvimento e o respeito pela cultura do frevo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma atividade de relaxamento, onde as crianças podem se deitar e ouvir uma música suave de frevo, refletindo sobre a experiência da semana. Potencializar a ideia de que dançar e se movimentar é parte do que somos.

Dicas:

– Sempre mantenha o ambiente alegre e estimulante.
– Use fantoches ou bonecos para representar personagens do carnaval, tornando a experiência mais lúdica.
– Incentive os pais a falarem sobre o frevo com seus filhos em casa, criando um vínculo familiar.

Texto sobre o tema:

O frevo é uma dança tipicamente brasileira que surgiu no estado de Pernambuco e se consagrou como patrimônio imaterial da cultura do Brasil. É uma dança cheia de energia e ritmo, que se destaca no carnaval, onde grupos e pessoas se reúnem para celebrar com passos rápidos e coloridos. O frevo não é apenas uma expressão artística, mas também um meio de socialização e união de pessoas, que dançam em harmonia conforme a música toca. As suas origens remontam ao final do século XIX e estão profundamente ligadas à cultura popular nordestina.

Essa dança vibrante é uma forma de expressão que assegura que a cultura brasileira se mantenha viva e relevante. Por meio de cada passo, cada nota musical, a história do frevo é contada e recontada, trazendo à tona tradições que remontam a várias gerações. O frevo é um ponto de convergência entre a música e a dança, que interage diretamente com o público, criando uma atmosfera contagiante e emocionante. Ele também incorpora uma rica simbologia, que representa a luta e a determinação do povo pernambucano.

Portanto, ao trabalhar com crianças sobre o frevo, não se trata apenas de ensinar passos de dança, mas também de transmitir uma herança cultural rica e diversificada. É um convite à apreciação da diversidade, ao respeito por diferentes modos de vida e à promoção de um espaço onde a criatividade se expande e as relações interpessoais se fortalecem através da arte.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode se desdobrar em várias outras experiências de aprendizado, uma vez que o frevo é uma janela para diversas áreas de conhecimento e práticas culturais. Para além das danças e músicas, é possível enriquecer as atividades com discussões sobre a história e a evolução do frevo ao longo dos anos. Trabalhar a história do frevo pode ajudar as crianças a entenderem melhor a importância da música como uma forma de registro cultural. Esse entendimento pode ampliá-las para o reconhecimento e a valorização de outras expressões artísticas que fazem parte de sua identidade cultural.

Outra possibilidade é estender as atividades para incluir a criação de pequenos grupos onde as crianças possam trabalhar em conjunto, desenvolvendo coreografias próprias de frevo. Esse trabalho em grupo permite que elas praticuem a cooperação e a empatia, habilidades fundamentais no campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”. Criar a sua própria coreografia pode ser uma experiência de empoderamento, onde cada criança tem a oportunidade de expressar suas ideias e seu entendimento sobre a dança.

Além disso, a continuidade do trabalho com o frevo pode ser feita por meio de uma festa de encerramento, onde as crianças podem apresentar suas coreografias para os adultos. Esse momento de apresentação é uma excelente oportunidade para que as crianças compartilhem o que aprenderam, além de valorizar suas conquistas e desenvolver a autoconfiança entre os pequenos. Tais adições ao plano trazem um aspecto integrado e multifacetado ao aprendizado, demostrando que a cultura pode ser vivenciada de múltiplas maneiras.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula sobre o frevo não só proporciona às crianças uma introdução a uma prática cultural rica, mas também as encoraja a se expressar fisicamente e emocionalmente. É importante que os educadores estejam atentos às necessidades individuais de cada criança, oferecendo suporte e incentivo para que explorem a dança à sua própria maneira. Proporcionar um ambiente seguro e acolhedor permite que cada criança se sinta confortável para participar das atividades, seja dançando, criando sons ou desenhando.

As atividades estruturadas ao longo da semana devem ser vistas como oportunidades de interação e aprendizado contínuo. Essa abordagem permite que o conhecimento seja construído de forma colaborativa e respeitosa, promovendo a inclusão e a diversidade. Os educadores têm a responsabilidade de observar como as crianças interagem entre si durante as atividades, fazendo com que a empatia e convivência pacífica sejam ensinadas e praticadas.

Ainda, os educadores podem documentar as experiências de aprendizagem das crianças por meio de registros fotográficos e vídeos, que podem ser compartilhados em uma reunião de pais. Essa prática ajudará os pais a entenderem melhor o que seus filhos estão aprendendo e a importância da expressão cultural na formação de sua identidade. Além de enriquecer a experiência de aprendizado, essa interação com os pais reforça a ideia de que o aprendizado acontece não apenas na escola, mas em diversas esferas sociais e familiares.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Fantoches de Frevo: Elaborar fantoches de papel representando personagens típicos do carnaval. As crianças podem criar histórias e encenar danças de frevo com os fantoches.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Materiais: Papel, tesoura, cola, canetinhas.

2. Banda do Frevo: Criar uma “banda” usando instrumentos de percussão. As crianças podem tocar ao ritmo do frevo e aprender a comunicar-se musicalmente.
– Objetivo: Trabalhar a noção de ritmo e coordenação motora.
– Materiais: Chocalhos, pandeiros, panelas, colheres.

3. Desenho Coletivo: Fazer um mural coletivo representando uma festa de frevo, onde cada criança desenha um elemento que vê ou gostaria de ver em uma festa.
– Objetivo: Promover a cooperação e o trabalho em grupo.
– Materiais: Papéis, tintas, pinceis, giz de cera.

4. Oficina de Passos: Criar uma oficina de dança, onde cada criança pode ensinar um passo que inventou ou que aprendeu.
– Objetivo: Valorizar a individualidade e as contribuições de cada criança.
– Materiais: Música de frevo, espaço livre para dançar.

5. Caça ao Tesouro do Frevo: Organizar uma caça ao tesouro que envolva a busca por elementos que representam o frevo e a festa. Ao final, as crianças podem fazer uma pequena apresentação dançando o que encontram.
– Objetivo: Integrar aprendizado e movimento de forma lúdica.
– Materiais: Itens para esconder, como lenços, instrumentos musicais pequenos ou imagens de frevo.

Com essas sugestões, o plano de aula se torna uma oportunidade rica para que as crianças pequenas conheçam e explorem a cultura do frevo de maneira lúdica e interativa, estimulando tanto o aprendizado quanto o prazer em descobrir.