“Descubra o Folclore Brasileiro: Plano de Aula para Crianças”

O plano de aula a seguir tem como objetivo principal explorar o folclore brasileiro através de lendas folclóricas que cativam a imaginação das crianças pequenas. Ao longo de uma semana, os alunos terão a oportunidade de se conectar com as tradições e histórias do Brasil, fomentando a valorização cultural e a expressão criativa, elementos essenciais para o desenvolvimento na Educação Infantil.

As atividades propostas são interativas e lúdicas, permitindo que as crianças não apenas ouçam, mas também recriem e experimentem as lendas através de diversas linguagens. Assim, o plano busca desenvolver habilidades importantes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), reconhecendo o papel do folclore na formação da identidade cultural e na convivência social.

Tema: Folclore Brasileiro
Duração: 1 Semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

×

O objetivo geral deste plano de aula é estimular nas crianças uma valorização das lendas folclóricas brasileiras, promovendo o desenvolvimento de habilidades de comunicação, empatia e expressão criativa por meio de atividades lúdicas e colaborativas.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar momentos de escuta e recontos de lendas folclóricas brasileiras.
– Estimular a criação artística a partir das histórias ouvidas.
– Desenvolver a expressão corporal através de dramatizações.
– Fomentar a cooperação e valorização das diferenças culturais entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– EI03EF04: Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações.
– EI03EF06: Produzir suas próprias histórias orais e escritas em situações com função social significativa.
– EI03EF02: Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– EI03EF08: Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura.

Materiais Necessários:

– Livros de lendas folclóricas brasileiras.
– Materiais de artes (papel, tintas, pinceis, tesouras, colas).
– Fantasias e acessórios para dramatização (chapéus, máscaras, etc.).
– Equipamento de som para músicas folclóricas.
– Fichas de papel para escrita e desenho.
– Cordão ou fita colorida para marcar espaços de atividades.

Situações Problema:

– Como você se sentiria se encontrasse um personagem de uma lenda folclórica?
– Por que as histórias antigas, como as do folclore, são importantes para nós?
– O que você acha que os personagens das lendas sentem e como eles se comportam?

Contextualização:

As lendas folclóricas brasileiras são ricas em história e cultura, através delas podemos aprender sobre os costumes e tradições de diferentes regiões do nosso país. A proposta de trabalhar com estas lendas na Educação Infantil permite que as crianças desenvolvam sua imaginação e criatividade, ao mesmo tempo em que exploram a diversidade cultural presente no Brasil.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades acontecerá ao longo de uma semana, com um foco diferente a cada dia, detalhando as etapas de cada atividade.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Lenda da Iara
– Objetivo: Conhecer a lenda da Iara e sua importância.
– Descrição: O professor contará a lenda da Iara de forma envolvente, usando entonações diversas. Após o conto, as crianças devem desenhar a Iara em suas várias formas (como uma sereia ou uma mulher).
– Instruções práticas: Conduzir a leitura de forma interativa, perguntando sobre as emoções que sentem. Os alunos desenharão e depois compartilharão com os colegas.
– Materiais: Livros sobre a Iara, papel e lápis de cor.
– Adaptação: Crianças que têm dificuldade com desenhos podem usar recortes.

Dia 2: Dança da Iara
– Objetivo: Criar movimentos que imitam a dança da Iara.
– Descrição: Após a contação, as crianças aprendem uma dança que imita as ondas do mar e a forma como a Iara se movimenta.
– Instruções práticas: O professor deve mostrar movimentos de dança e encorajar as crianças a criar seus próprios movimentos.
– Materiais: Música relacionada ao tema.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade de locomoção, crie movimentos sentados.

Dia 3: Lenda do Saci
– Objetivo: Ensinar sobre a lenda do Saci.
– Descrição: Contar a história do Saci, suas travessuras e como ele se relaciona com a floresta. As crianças devem fazer máscaras do Saci com materiais recicláveis.
– Instruções práticas: Incentivar a criatividade na confecção das máscaras, permitindo que desenhem o Saci como imaginem.
– Materiais: Papelão, tiras de papel, cola, tesoura.
– Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem fazer máscaras com ajuda.

Dia 4: Teatro do Saci
– Objetivo: Dramatizar a lenda do Saci.
– Descrição: Com as máscaras feitas, as crianças encenam a história do Saci, utilizando o espaço da sala como cenário.
– Instruções práticas: Incentive as crianças a coordenarem a encenação e a falarem em conjunto.
– Materiais: Máscaras criadas, espaço livre.
– Adaptação: Propor encenação em duplas ou menores grupos.

Dia 5: Festa do Folclore
– Objetivo: Celebrar o que aprenderam durante a semana.
– Descrição: Organizar uma festa do folclore onde cada criança traz um prato típico que remete a uma lenda, enquanto todas as atividades são relembradas.
– Instruções práticas: Estabelecer um cronograma do evento, com encenações, danças e exposição de desenhos.
– Materiais: Bebidas e lanches típicos, instrumentos musicais.
– Adaptação: Crianças com restrições alimentares podem trazer lanches alternativos.

Discussão em Grupo:

– O que cada um aprendeu sobre as lendas?
– Quais personagens foram os favoritos e por quê?
– Como as lendas refletem a cultura do brasileiro?
– Como podemos ajudar a preservar essas lendas?

Perguntas:

– O que você gostaria de contar sobre as lendas?
– Alguma lenda te deixou com medo? O que você faria?
– Como podemos criar nossos próprios personagens?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento das crianças nas atividades, no compartilhamento de ideias e na interação em grupo. O professor também poderá registrar a participação e a criatividade nas produções artísticas.

Encerramento:

Ao final da semana, as crianças deverão compartilhar suas experiências, lendas e criações. Um mural pode ser feito para expor as diversas lendas que foram trabalhadas.

Dicas:

– Utilize tons de voz diversos ao contar histórias para manter a atenção das crianças.
– Intercale momentos de escuta ativa com atividades práticas para evitar que as crianças percam o interesse.
– Proponha um personagem diferente a cada dia, trazendo a cultura brasileira mais próxima dos alunos.

Texto sobre o tema:

O folclore brasileiro é um universo fascinante que fala de sonhos, medos e encantos. As lendas contadas nas diferentes regiões do Brasil refletem a riquíssima diversidade cultural que compõe nuestro país. Desde o Saci, que vive nas florestas, até a Iara, que encanta as águas dos rios, cada personagem tem sua própria história e ensina valiosas lições sobre a convivência humana e com a natureza. O folclore não é apenas uma forma de entretenimento, mas também um elo de ligação entre gerações, garantindo que as tradições e sabedorias populares sejam transmitidas de pais para filhos.

A importância de trabalhar o folclore na Educação Infantil ultrapassa a simples contação de histórias. Ao entrar em contato com essas lendas, as crianças desenvolvem habilidades de empatia, criatividade e expressão corporal. Elas aprendem a valorizar suas raízes e a reconhecer as diversas culturas que coexistem no Brasil. As lendas oferecem um rico campo para a formação da identidade das crianças e refletem a pluralidade social, contribuindo para uma formação crítica e consciente.

Ao incentivar as crianças a expressarem suas emoções e experiências relacionadas ao folclore, os educadores possibilitam não só o aprendizado de conteúdos culturais, mas também o desenvolvimento de competências socioemocionais. O desafio para o educador está em criar um ambiente onde cada criança se sinta segura para compartilhar seu universo, respeitando as diferenças e estimulando a criatividade.

Desdobramentos do plano:

Ao trabalhar com o folclore brasileiro, abre-se um leque de oportunidades para explorar outras culturas e tradições. A continuidade desse plano pode ser realizada através de um projeto que investigue lendas de outros países, criando uma comparação entre elas. Deste modo, as crianças poderão se familiarizar com a riqueza cultural não apenas do Brasil, mas do mundo, trazendo temas como a diversidade e a empatia à tona.

Além disso, é possível integrar temas de arte ao folclore, levando as crianças a produzirem suas próprias histórias e personagens, cultivando a criatividade e a autoexpressão. O uso de artistas brasileiros que se inspiram no folclore pode enriquecer este projeto, proporcionando um contato mais íntimo com a cultura por meio da música e das artes. A interação com esses artistas pode ser feita por meio de vídeos, entrevistas ou até mesmo oficinas.

Por fim, iniciar um “clube de histórias” na escola pode ter um impacto significativo. Neste espaço, as crianças serão incentivadas a continuar criando suas lendas, recontando as que já conhecem e fazendo intercâmbio cultural com outras escolas, que pode envolver videoconferências e trocas de histórias. Isso tornará o aprendizado contínuo e colaborativo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é vital que o educador se coloque em uma posição de mediador, permitindo que as crianças experimentem e se expressem. Utilize a escuta ativa para entender suas percepções e perguntas, promovendo um ambiente onde a curiosidade é bem-vinda. O papel do professor é formar um espaço seguro onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar.

Além disso, ao trabalhar com diferentes linguagens – como a dança, a música e as artes visuais – os educadores devem estar atentos às particularidades de cada aluno, proporcionando oportunidades de participação variadas. Lembre-se de ofertar adaptação para alunos com necessidades especiais, assegurando que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento e à experiência cultural.

Por último, a valorização do folclore brasileiro nas aulas diárias é uma oportunidade de construção da identidade cultural da criança, que será fundamental para a formação do indivíduo consciente e respeitoso em sua vivência social. Portanto, o passo a passo deste plano deve sempre lembrar da importância de nossas histórias e a forma como elas moldam quem somos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação Animada: Convide um contador de histórias para trazer às lendas vida, utilizando fantoches. Os alunos poderão ajudar a contar as histórias, criando seus próprios fantoches.
2. Oficina de Música Folclórica: Realizar uma oficina onde as crianças possam aprender e cantar canções folclóricas brasileiras, utilizando instrumentos simples como pandeiros e chocalhos.
3. Caminhada pela Floresta do Folclore: Organizar uma atividade ao ar livre em um parquinho, onde as crianças poderão “explorar” a floresta, procurando por “personagens folclóricos” escondidos, recebendo pistas.
4. Criação de um Livro de Lendas: Cada criança contribui com uma lenda ou história folclórica que mais gostou, criando um livro coletado. O professor pode auxiliar na escrita e ilustração.
5. Festa da Diversidade Cultural: Organizar uma festa onde os alunos podem apresentar a lenda que mais gostaram ou trazer algo relacionado a suas culturas, celebrando a diversidade com música e danças típicas.

Com essas atividades e reflexões, espero que você tenha um plano de aula enriquecedor e significativo, capaz de estimular o gosto pelo folclore brasileiro e promover uma aprendizagem cultural intensa e colaborativa.