“Descubra o Folclore Brasileiro na Educação Infantil com Diversão!”

A presente proposta de plano de aula tem como objetivo explorar o folclore por meio de atividades lúdicas, promovendo a interação e o desenvolvimento de habilidades nas crianças da Educação Infantil. Utilizando uma maleta mágica que apresenta personagens folclóricos, o foco é incentivar a curiosidade e a criatividade dos pequenos, integrando o universo cultural brasileiro em uma experiência prazerosa e rica.

Desse modo, ao trabalhar o folclore, a(a) professor(a) poderá desenvolver o conhecimento das crianças sobre a cultura local e nacional, além de contribuir para o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais. As crianças terão a oportunidade de perceber a importância da cultura popular e suas expressões, relacionando-se com os demais e explorando o espaço e os materiais de forma criativa.

Tema: Folclore na Educação Infantil
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês (5 anos)
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar o interesse e a compreensão sobre o folclore brasileiro, utilizando a maleta mágica e personagens folclóricos para promover interação social e o desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras.

Objetivos Específicos:

– Estimular a imaginação e a criatividade ao fazer a relação com os personagens folclóricos através de atividades artísticas e de movimentação.
– Promover a socialização e o respeito entre as crianças durante as interações e brincadeiras.
– Desenvolver habilidades motoras utilizando objetos da maleta mágica, explorando sons, cores e formas.
– Incentivar a comunicação das crianças por meio de expressões corporais e sonoras relacionadas aos personagens folclóricos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Maleta mágica com figurinos, bonecos e objetos que representem personagens do folclore brasileiro (como o Saci, a Iara, o Curupira, entre outros).
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos e flautas).
– Papel, lápis de cor e tintas.
– Espelhos para auto-observação.
– Espaço amplo para as atividades.

Situações Problema:

Como podemos usar a maleta mágica para contar e brincar de forma divertida com os personagens do folclore? Como esses personagens podem nos ensinar sobre amizade e respeito?

Contextualização:

Os mitos e lendas do folclore brasileiro são expressões culturais que fazem parte da identidade nacional. Ao introduzir este tema aos pequenos, abre-se um espaço para discussão sobre tradições, costumes e a importância da cultura popular na formação individual e comunitária.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Apresentar a maleta mágica, explicando que ela contém elementos que nos ajudarão a conhecer e brincar com os personagens do folclore.
2. Demonstração: O(a) professor(a) pode tirar um personagem da maleta e contar uma breve história sobre ele, incentivando as crianças a imitarem os movimentos e sons.
3. Brincadeira coletiva: Organizar as crianças em círculo e incentivar que cada uma, em seu tempo, imite um personagem da maleta enquanto os outros adivinham de quem se trata.
4. Atividade artística: Propor que os alunos desenhem ou pintem seus personagens favoritos, promovendo a exploração de cores e formas.
5. Encerra com música: Montar uma pequena apresentação em que as crianças podem tocar os instrumentos e cantar canções que remetam aos personagens folclóricos.

Atividades sugeridas:

1. Explorando a Maleta Mágica:
– *Objetivo:* Familiarizar as crianças com os personagens folclóricos.
– *Descrição:* Apresentar a maleta e retirar um personagem por vez, contando suas histórias.
– *Instruções:* Permitir que cada criança toque, veja e interaja com os objetos da maleta.
– *Materiais:* Maleta mágica com desenhos e objetos dos personagens.
– *Adaptação:* Para crianças mais tímidas, permitir que escolham o personagem para falar e mostrar ao grupo.

2. Imitação e Movimento:
– *Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora e interação social.
– *Descrição:* As crianças imitam os movimentos de cada personagem apresentado.
– *Instruções:* O(a) professor(a) demonstra, e as crianças tentam imitar, usando gestos e sons.
– *Materiais:* A maleta e espaço amplo.
– *Adaptação:* Para as crianças com dificuldades motoras, ajudar com movimentos simples.

3. Desenhando Personagens:
– *Objetivo:* Estimular a criatividade e expressão artística.
– *Descrição:* Cada criança desenha seu personagem favorito.
– *Instruções:* Disponibilizar materiais de arte e orientar sobre o que cada um desenhou.
– *Materiais:* Papel, lápis de cor e tintas.
– *Adaptação:* Para crianças que preferem, podem expressar-se verbalmente enquanto desenham.

4. Contação de Histórias:
– *Objetivo:* Desenvolver habilidades de escuta e interpretação.
– *Descrição:* O(a) professor(a) lê ou conta histórias sobre os personagens.
– *Instruções:* Mostrar imagens e interagir com as crianças durante a narração.
– *Materiais:* Livros ilustrados ou fantoches dos personagens.
– *Adaptação:* Para crianças que tenha dificuldade em prestar atenção, criar um espaço aconchegante.

5. Roda de Música:
– *Objetivo:* Desenvolver musicalidade e coordenação.
– *Descrição:* As crianças tocam instrumentos enquanto cantam músicas relacionadas.
– *Instruções:* Incentivar a cada um a tocar um instrumento e escolher uma música.
– *Materiais:* Instrumentos musicais diversos.
– *Adaptação:* Criar uma roda onde cada criança pode experimentar todos os instrumentos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover um momento de compartilhamento das experiências. Pergunte sobre o que aprenderam com as histórias e qual personagem foi o favorito, estimulando a troca de vivências e sentimentos.

Perguntas:

– Qual foi o personagem do folclore que você mais gostou?
– Como você se sentiu ao imitar os personagens?
– Você conhece alguma outra história que possa contar sobre o folclore?
– Como podemos usar o aprendizado do folclore nas nossas brincadeiras?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e engajamento das crianças nas atividades, buscando perceber a interação e a comunicação de cada uma delas.

Encerramento:

Concluir a aula com um momento reflexivo onde se conversará sobre o que aprenderam e a importância do folclore. Reforçar a ideia que a cultura brasileira é rica e devemos valorizá-la sempre.

Dicas:

– Utilizar instrumentos variados para que todas as crianças consigam experimentar durante a aula.
– Respeitar o tempo de cada criança, permitindo que se expressem conforme se sintam confortáveis.
– Promover diálogos abertos e acolhedores, criando um ambiente seguro para a troca de experiências.

Texto sobre o tema:

O folclore brasileiro é um conjunto riquíssimo de mitos, lendas e tradições que refletem a diversidade cultural do país. Cada região possui suas próprias histórias e personagens folclóricos, como o Saci, a Iara, o Curupira e muitos outros que fazem parte da memória coletiva. Essas narrativas são passadas de geração em geração, conectando as pessoas à sua cultura e identidade.

Além de entreter, o folclore também ensina valores fundamentais, como amizade, respeito e solidariedade. Os personagens muitas vezes enfrentam desafios que buscam transmitir lições de vida, tornando-as essenciais para o desenvolvimento social das crianças. A interação com essas histórias permite que os alunos desenvolvam o senso crítico e a empatia, habilidades necessárias para a convivência em sociedade.

Trabalhar o folclore na educação infantil traz à tona a riqueza cultural brasileira, preparando as crianças para se tornarem cidadãos conscientes de sua história e identidade. Por meio da música, dança e contação de histórias, os pequenos são convidados a explorar suas emoções e a interagir de forma lúdica, o que contribui significativamente para seu desenvolvimento integral.

Desdobramentos do plano:

A atividade pode ser expandida para incluir uma semana do folclore, onde cada dia seja dedicado a um personagem diferente. Isso permitirá que as crianças explorem mais profundamente a cultura de cada um, integrando diferentes disciplinas como arte, música e movimento. Além disso, seria interessante envolver as famílias nesse processo, pedindo que tragam histórias de folclore de suas regiões e promovendo uma roda de contação onde cada um pode compartilhar.

Outra possibilidade é realizar uma apresentação final com os personagens e as histórias trabalhadas, proporcionando às crianças a oportunidade de expressarem-se diante dos colegas e familiares. Isso não apenas irá reforçar a aprendizagem, mas também proporcionará um momento de celebração e valorização da cultura popular. Recursos audiovisuais como vídeos ou gravações de músicas folclóricas também poderão ser utilizados para enriquecer a experiência.

Além disso, a utilização de tecnologias pode proporcionar novas maneiras de interação com o folclore, como a criação de um mural digital onde as crianças podem desenhar e descrever seus personagens e histórias, promovendo a criatividade e a habilidade de se expressar em diferentes formatos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o(a) professor(a) crie um ambiente acolhedor e seguro, onde todas as crianças se sintam à vontade para participar. O respeito às individualidades e ritmos de cada uma delas é essencial para que todos tenham uma experiência positiva e enriquecedora. Estimular a curiosidade é um dos principais objetivos desta atividade, por isso vale a pena provocar perguntas e questões que estimulem a imaginação dos alunos, sempre respeitando suas respostas e incentivando sua participação.

As atividades propostas devem ser flexíveis, podendo ser adaptadas conforme o envolvimento e interesse das crianças. É importante observar as reações e permitir que as atividades sejam ajustadas conforme necessário, garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de se expressar e participar ativamente.

Por fim, é preciso lembrar que o folclore é um patrimônio cultural que deve ser respeitado e valorizado. Ao introduzir esse elemento na educação infantil, estamos semeando a importância do legado cultural e possibilitando que as crianças desenvolvam um senso crítico e de pertencimento, fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos com a diversidade e a história que os cerca.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
– *Objetivo:* Estimular a criatividade e a expressão.
– *Descrição:* Utilizar fantoches de personagens do folclore para apresentar pequenas cenas e histórias.
– *Materiais:* Fantoches, cenário e algum objeto representativo de cada personagem.
– *Adaptação:* Para crianças mais tímidas, permitir que apenas observem e participem da escolha das vozes e falas.

2. Dança dos Personagens:
– *Objetivo:* Integrar movimento e música.
– *Descrição:* Criar uma coreografia baseada em lendas ou músicas folclóricas, onde as crianças imitam os personagens enquanto dançam.
– *Materiais:* Música folclórica e espaço amplo.
– *Adaptação:* Para crianças com dificuldades motoras, livre escolha de movimentos simples.

3. Caça aos Sons:
– *Objetivo:* Explorar sons da natureza e de objetos como parte do folclore.
– *Descrição:* Ocultar objetos que produzem diferentes sons e pedir que as crianças os encontrem e identifiquem os sons.
– *Materiais:* Objetos que fazem barulho (sininhos, tambores) escondidos em um espaço.
– *Adaptação:* Para crianças mais novas, ajudar a localizar os sons guiando-os.

4. Oficina de Artesanato:
– *Objetivo:* Promover habilidades manuais e artísticas.
– *Descrição:* Criar objetos ou máscaras de personagens folclóricos utilizando materiais recicláveis.
– *Materiais:* Materiais recicláveis, tesoura, cola e tintas.
– *Adaptação:* Para crianças que não têm habilidades motoras refinadas, oferecer ajuda com recortes e colagem.

5. Roda de Contos:
– *Objetivo:* Fomentar o gosto pela leitura e o conhecimento do folclore.
– *Descrição:* Realizar um momento onde cada criança pode escolher um livro relacionado ao folclore para contar para os coleguinhas.
– *Materiais:* Livros de histórias folclóricas.
– *Adaptação:* Se uma criança não quiser contar, pode escolher as imagens do livro e apenas falar sobre elas com a ajuda do professor.

Este plano de aula possui uma riqueza de atividades interativas e significativas, permitindo que os alunos explorem e se conectem com o folclore de forma integral e lúdica, desenvolvendo, assim, habilidades essenciais para o seu crescimento.