“Descubra o Folclore Brasileiro: Aulas Lúdicas para Bebês”
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos bebês uma experiência rica e lúdica no contato com o folclore brasileiro. Através de histórias, músicas e brincadeiras inspiradas nas lendas e tradições do nosso país, será possível estimular as interações entre as crianças e os adultos, além de promover o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas. Este plano busca integrar o conhecimento cultural com o desenvolvimento das crianças, utilizando o folclore como uma ponte para descobertas e aprendizagens significativas.
As atividades propostas são adaptadas para a faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses, respeitando o ritmo individual de cada bebê. A ideia é que, através da exploração sensorial, os pequenos possam vivenciar o folclore de uma maneira divertida e envolvente, desenvolvendo sua percepção, comunicação e interação social, promovendo um ambiente acolhedor e enriquecedor para todos.
Tema: Folclore
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 meses a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
“Promover o reconhecimento e a apreciação do folclore brasileiro através de histórias e músicas, estimulando a interação social e o desenvolvimento motor dos bebês.”
Objetivos Específicos:
– Promover a exploração de sons, ritmos e emoções relacionadas ao folclore.
– Estimular a comunicação, reconhecimento e expressão corporal dos bebês.
– Proporcionar uma interação social positiva entre as crianças e os adultos presentes.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre folclore
– Panos coloridos para motricidade
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Bonecos ou fantoches que representem personagens do folclore
– Áudio de músicas folclóricas e cantigas de roda
Situações Problema:
– Como os sons e movimentos podem representar as histórias do folclore?
– Quais personagens do folclore você conhece?
– Como podemos usar o nosso corpo e a nossa voz para contar uma história?
Contextualização:
Os bebês serão apresentados ao folclore através de músicas e histórias curtas, que os convidam a participar ativamente. As atividades de exploração sensorial e motora precisam ser contínuas e delas devem emergir brincadeiras e interações que respeitem o espaço físico e sonoro do ambiente.
Desenvolvimento:
O plano de aula se desenvolverá em três etapas principais, todas interligadas e com foco no folclore brasileiro:
1. Apresentação das Histórias: O professor irá ler uma história folclórica simples, como a lenda do Saci Pererê ou o Boitatá, utilizando ilustrações grandes e coloridas. As crianças serão incentivadas a apontar e reconhecer personagens.
2. Exploração Musical: Utilizando instrumentos musicais, as crianças poderão imitar os sons de animais e personagens, explicando o que cada um faz. O uso de músicas folclóricas em áudio será importante para contextualizar a ambientação.
3. Brincadeiras de Movimento: Os bebês participarão de brincadeiras que imitam os movimentos dos personagens do folclore. Isso pode incluir danças simples onde eles possam girar, pular ou se arrastar, ajudando a desenvolver as habilidades motoras.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Rodinha do Folclore
– Objetivo: Iniciar a interação com histórias folclóricas e estimular a comunicação.
– Descrição: O educador reunirá os bebês em um círculo. Utilizando um livro ilustrado, ele deverá contar a história do Curupira, enfatizando as ilustrações e os sons relacionados.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Instruções: Ler a história com voz expressiva e movimentos. Encorajar os bebês a repetir palavras simples ou imitar sons.
Atividade 2: Música e Som
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: Com instrumentos musicais, os bebês devem imitar os sons de diferentes animais apresentados nas histórias.
– Materiais: Instrumentos (pandeiros, chocalhos).
– Instruções: Tocar uma música folclórica e promover a imitação dos sons pelos bebês.
Atividade 3: Fantoches de Contar Histórias
– Objetivo: Relacionar movimentos e contar histórias com fantoches.
– Descrição: Utilizar fantoches que representam os personagens do folclore e contar uma história interativa.
– Materiais: Fantoches, bonecos.
– Instruções: Folks fazendo perguntas sobre a história, encorajando os bebês a interagir e apontar os fantoches.
Discussão em Grupo:
As crianças podem ser incentivadas a compartilhar qual personagem do folclore elas mais gostaram, como se sentiram ao ouvir as músicas e quais movimentos tentaram imitar. Esse momento de troca ajudará a desenvolver a socialização e a expressão verbal dos bebês.
Perguntas:
– Qual animal você acha que é mais divertido?
– Quem é o seu personagem favorito da história?
– Que sons você acha que eles fazem?
Avaliação:
A avaliação será essencialmente observacional. O professor deve avaliar como cada bebê interage, reage às músicas e movimentos, e se expressa durante as atividades. O foco deve estar na participação e engajamento dos bebês e na interação com a equipe pedagógica.
Encerramento:
É importante terminar o encontro com uma roda de conversa, onde os bebês serão incentivados a compartilhar suas impressões sobre as atividades. Além disso, o professor deve reforçar a importância do folclore na nossa cultura e como isso é divertido e importante.
Dicas:
– Utilize objetos coloridos e diferentes texturas para estimular os sentidos.
– Reforce as interações e o uso da comunicação não-verbal durante a leitura e atividades.
– Se possível, traga elementos do folclore para o ambiente, como objetos ou figuras de personagens, para ampliar a experiência sensorial.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é um vasto universo cultural que reúne as tradições, lendas e mitos do nosso povo. Desde as ancestrais histórias dos indígenas até as influências africanas e europeias, o folclore é uma rica fonte de conhecimento e entretenimento. Essas histórias possuem uma função importante na formação da identidade cultural, oferecendo um espaço para que as crianças possam se conectar com seus sentimentos e expressões.
Ao trabalhar o folclore em sala de aula, especialmente com as crianças pequenas, é crucial apresentar essas histórias de uma maneira que ressoe com sua curiosidade e necessidade de exploração. As lendas, por exemplo, não são apenas narrativas de aventuros; elas ensinam sobre valores, respeitam a natureza e promovem a convivência social.
As canções e as brincadeiras folclóricas funcionam como ferramentas pedagógicas que podem desenvolver as habilidades sociais e motoras dos bebês. Quando as crianças se divertem enquanto aprendem sobre o seu patrimônio cultural, elas também se tornam mais conscientes de seu lugar na sociedade e de suas raízes. Portanto, ao inserir o folclore em sua rotina, estamos, de certa forma, promovendo um aprendizado significativo que transcende a sala de aula.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalhar com o folclore com os bebês, é possível expandir as atividades com explorações ao ar livre, onde os pequenos podem vivenciar a natureza que muitas vezes está presente nas histórias, como rios, árvores e animais. As caminhadas exploratórias podem proporcionar uma oportunidade única para recontar as histórias de maneira contextualizada, permitindo que os bebês sintam os sons e as texturas que eles ouvem nas canções.
Outra possibilidade é incentivar a criação de um livro coletivo, onde as interações do dia a dia podem ser acompanhadas por ilustrações feitas pelos professores e as crianças, que servirão como uma recordação dos momentos de aprendizado e diversão. Essa produção pode incluir as experiências sensoriais que tiveram ao longo das atividades.
Por último, outra abordagem seria trabalhar com uma apresentação folclórica, onde os adultos poderão participar ativamente, apresentando danças e histórias em uma “festa do folclore”, motivando os bebês a explorar seu corpo e movimentos ao som das músicas que aprenderam. Assim, o folclore não fica restrito a ser apenas um conteúdo literário, mas se torna uma expressão artística viva e contemporânea.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações práticas para este plano envolvem um forte foco no respeito ao tempo e às necessidades dos bebês. Cada atividade deve ser adaptada, atendendo ao ritmo da turma e garantindo que todos tenham a chance de interagir e se desenvolver. Além disso, os educadores devem permanecer atentos para promover um ambiente seguro e acolhedor, onde os bebês possam explorar e aprender de forma espontânea.
É importante que os professores estejam sempre preparados para improvisar e enriquecer os momentos com novas descobertas que surjam durante as atividades. O folclore brasileiro permite uma flexibilidade criativa, onde as crianças podem contar suas próprias histórias a partir das tradições e experiências escutadas.
Por fim, sempre que possível, a interação com os responsáveis deve ser incentivada. Informá-los sobre o que foi trabalhado em aula e como continuar essa exploração em casa pode ampliar ainda mais o aprendizado e reforçar a importância desse tema cultural tanto na vida dos bebês quanto nas famílias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “A Caixa de Sons do Folclore”
– Objetivo: Explorar diferentes sons do folclore e estimular a audição e a imitação.
– Materiais: Caixa com objetos que fazem sons (cascos de maracujá, garrafinhas com feijão, sinos).
– Modo de condução: Apresentar cada objeto enquanto os bebês imitam os sons.
Sugestão 2: “Pintura com o Corpo”
– Objetivo: Fazer conexões entre o folclore e as cores.
– Materiais: Tintas atóxicas e papel grande no chão.
– Modo de condução: Incentivar os bebês a usar as mãos e pés para criar suas obras, associando cores a folclore.
Sugestão 3: “Teatro de Sombras”
– Objetivo: Apresentar o folclore através de sombras.
– Materiais: Luz de lanterna e figuras em papel.
– Modo de condução: Criar uma apresentação onde os bebês poderão ver e interagir com as sombras de personagens.
Sugestão 4: “Caça ao Tesouro Folclórico”
– Objetivo: Explorar o ambiente e descobrir ‘tesouros’ relacionados ao folclore.
– Materiais: Objetos relacionados às lendas (como repetições de mitos): chapeuzinho, cesta de pic-nic, itens que representem a natureza.
– Modo de condução: Distribuir os ‘tesouros’ pelos ambientes e estimular os bebês a encontrá-los.
Sugestão 5: “Contação de Histórias com Movimento”
– Objetivo: Unir contação de histórias e movimentos corporais.
– Materiais: Histórias do folclore e espaço para movimento.
– Modo de condução: Contar histórias encorajando a imitação de gestos e movimentos associados às narrativas.
Com essas sugestões, o professor poderá conduzir uma aula interativa e divertida, que respeita o desenvolvimento dos bebês e promove a importância do folclore na formação da identidade cultural.
