“Descubra o Folclore Brasileiro: Aula Lúdica para Crianças!”
Neste plano de aula, o foco será o Folclore, uma parte rica e vibrante da cultura brasileira, que traz histórias, cantigas e a sabedoria popular que fazem parte da vida das crianças. O trabalho com o folclore contribui para o desenvolvimento da identidade cultural, promovendo a conexão dos pequenos com suas raízes e heranças. Além disso, essa proposta de atividades visa estimular habilidades sociais, motoras e cognitivas, tornando o aprendizado mais prazeroso e significativo para os alunos.
A abordagem da temática do folclore será feita através de histórias, canções e brincadeiras que envolvem os mais variados elementos dessa tradição cultural. As crianças, por meio do brincar, do contar e do cantar, vão explorar e aprender sobre as figuras folclóricas, como o Saci, a Iara e outros personagens que fazem parte do imaginário popular brasileiro, tudo isso de uma forma lúdica e interativa.
Tema: Folclore
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a valorização da cultura popular através do folclore brasileiro, por meio de atividades lúdicas que estimulam a socialização, a criatividade e o desenvolvimento motor das crianças.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências que fomentem a interação social entre as crianças.
– Estimular a escuta ativa e a creatividades através das narrativas folclóricas.
– Desenvolver a expressão corporal e vocal com base nas danças e cantigas do folclore.
– Incentivar o respeito e a solidariedade nas brincadeiras em grupo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias folclóricas (ex: “O Saci”, “A Iara”).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, papel).
– Fantasias de personagens folclóricos.
– Fichas ilustrativas de personagens do folclore.
Situações Problema:
Como podemos compartilhar e brincar juntos usando personagens do folclore?
E se o Saci estivesse em nossa sala? O que faríamos com ele?
Contextualização:
O folclore brasileiro é significativo por retratar a diversidade cultural do nosso país. Ao trabalhar com esse tema, as crianças poderão enxergar suas próprias histórias e tradições, refletindo sobre a identidade e a solidariedade. Este plano de aula propõe um ambiente rico em interações e aprendizados.
Desenvolvimento:
As aulas serão divididas em seis encontros, com diferentes enfoques sobre o folclore e atividades práticas que interajam com esse tema.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Hora da História
Objetivo: Desenvolver a escuta e o imaginário.
Descrição: O professor lerá uma história do folclore, como “A Lenda do Saci”, utilizando entonação de voz e encenações.
Instruções para o Professor: Incentivar as crianças a interagir durante a leitura, fazendo perguntas para despertar a curiosidade.
Materiais: Livro ilustrado.
Atividade 2: Dança do Folclore
Objetivo: Explorar movimentos corporais e promover a socialização.
Descrição: Aprender uma dança simples associada ao folclore, como a “Dança do Saci”. O professor deve demonstrar os movimentos.
Instruções para o Professor: Inicialmente, mostrar os movimentos e, em seguida, chamar as crianças para dançar livremente.
Materiais: Espaço livre e música folclórica.
Atividade 3: Criação de Personagens
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças irão colorir e recortar figuras dos personagens do folclore (Saci, Iara, etc.).
Instruções para o Professor: Propor um ambiente calmo, com mesas para a pintura. Auxiliar as crianças no recorte.
Materiais: Tintas, papéis, tesoura.
Atividade 4: Brincadeira de Faz de Conta
Objetivo: Fomentar a imaginação e o dialogar entre as crianças.
Descrição: Usar fantasias e acessórios para encenar pequenas histórias sobre o folclore.
Instruções para o Professor: Estimular a criação de diálogos e interações entre os personagens.
Materiais: Fantasias, objetos decorativos.
Atividade 5: A Caça ao Saci
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a noção de espaço.
Descrição: Organizar uma caça ao “Saci”, esconder objetos ou figuras representando o Saci e as crianças deverão encontrá-los.
Instruções para o Professor: Explicar as regras da brincadeira e orientar as crianças durante a atividade.
Materiais: Fichas ou brinquedos representando o Saci.
Atividade 6: Música e Sons do Folclore
Objetivo: Criar sons e reconhecer ritmos.
Descrição: Usar instrumentos simples para criar uma pequena apresentação musical com canções folclóricas.
Instruções para o Professor: Ensinar as canções e os abanares de instruments, promovendo um aprendizado divertido.
Materiais: Instrumentos musicais, músicas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para conversar sobre o que aprenderam e gostaram no processo, reforçando a importância do folclore em nossa cultura.
Perguntas:
– Qual personagem do folclore você mais gostou?
– O que você faria se encontrasse um Saci?
– Como podemos brincar juntos respeitando as diferenças?
Avaliação:
A avaliação será contínua e terá como base a participação das crianças nas atividades, a interação social e o desenvolvimento das habilidades propostas, como a escuta e a expressão.
Encerramento:
Encerrar as aulas com uma dança coletiva ou cantiga folclórica, promovendo a integração e a valorização da experiência compartilhada.
Dicas:
Incentive a participação das famílias, sugerindo que contem histórias de folclore em casa. Utilize recursos audiovisuais, como músicas e vídeos, para tornar as aulas ainda mais dinâmicas.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é uma rica tapeçaria de lendas, canções e tradições que refletem a diversidade cultural do país. Desde as histórias de figuras míticas, como o Saci Pererê e a Iara até as danças e costumes dos diversos estados, o folclore nos revela um pouco sobre a identidade de cada região. Ao trabalharmos o folclore com as crianças, promovemos não apenas o conhecimento sobre as manifestações culturais, mas também a formação de uma base sólida sobre a importância do respeito e da valorização das nossas tradições. Por meio de histórias e brincadeiras, os pequenos aprendem a desenvolver a empatia e a solidariedade, refletindo sobre a convivência social e a cultura do outro.
Além disso, o contato com o folclore enriquece a formação das crianças ao estimular a imaginação, a criação e a interação com os colegas. Através das diversas experiências e expressões, pode-se cultivar o amor pela cultura brasileira, proporcionando uma infância mais rica em saberes e identidade. Ao final das atividades, as crianças não apenas conhecerão personagens do folclore, mas também serão parte ativa da grande história que compõe nosso Brasil.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre folclore pode ser expandido de diversas maneiras. Por exemplo, ao longo das semanas seguintes, as crianças podem explorar outras culturas locais, observando como diferentes tradições folclóricas se entrelaçam. Além disso, é possível incluir uma atividade onde as crianças tragam suas próprias histórias familiares, promovendo um intercâmbio cultural no ambiente escolar. Tais atividades não apenas enriquecem o aprendizado, mas também despertam um maior interesse pelas histórias que nos cercam, fazendo com que se sintam parte de uma grande comunidade.
As atividades podem ser adaptadas para diferentes contextos, criando espaço para que as crianças compartilhem suas experiências de vida e descobertas. Convidar pais e avós para contarem suas histórias e experiências relacionadas ao folclore é uma excelente estratégia para reforçar os laços familiares enquanto se autodenomina uma enciclopédia viva de saberes. Tudo isso contribui para um ambiente educativo onde o respeito pela ancestralidade e pelas tradições é valorizado e destacado.
Ao final do ciclo de aulas, pode-se organizar um pequeno festival folclórico na escola, onde as crianças podem apresentar as danças e histórias que aprenderam. Esse momento de celebração promove um senso de pertencimento e acolhimento, além de reverberar a importância da cultura folclórica no cotidiano da comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que ao implementar este plano, o professor adapte as atividades às particularidades da turma. Cada criança possui um ritmo e um modo de aprender único, e a flexibilidade é essencial para garantir que todos se sintam incluídos e valorizados. Utilize estratégias de feedback durante as atividades, incentivando que as crianças falem sobre o que sentiram e aprenderam. Esse processo não só valida as experiências individuais, mas também promove a construção do conhecimento coletivo, onde todos se tornam co-autores da aprendizagem.
Inspire-se na cultura local e nos costumes dos pais e avós dos alunos, enriquecendo as narrativas com elementos da cultura que cercam a comunidade escolar. Assim, o folclore não se torna apenas uma meras histórias, mas uma vivência que traz significado à identidade das crianças. O principal objetivo deve ser despertar a curiosidade e o respeito pela diversidade cultural, construindo um cenário onde todos possam sentir-se pertencentes e representados.
Por fim, o envolvimento da comunidade escolar neste processo é essencial. Ao promover o diálogo entre a escola e a família sobre o valor do folclore, estamos viabilizando um aprendizado contínuo que vai além das paredes da sala de aula. Incentive os educadores a se envolverem com o tema, promovendo dias de contação de histórias e celebrações que tragam o folclore à vida, fortalecendo os laços e a identidade cultural dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo do Saci
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e promover a socialização.
Descrição: As crianças devem “perseguir” um objeto representando o Saci, que será movimentado por um adulto. A cada faixa de distância, uma canção folclórica deve ser cantada em conjunto.
Materiais: Um objeto representativo e música folclórica.
Faixa Etária: 3 a 4 anos.
Sugestão 2: Contação de Histórias em Grupo
Objetivo: Estimular a escuta e a expressão verbal.
Descrição: Promover rodas de contação em que cada criança traz uma parte da história de um personagem folclórico. A leitura deve ser feita em tom envolvente e animado.
Materiais: Livros de folclore e fantoches.
Faixa Etária: 3 a 4 anos.
Sugestão 3: Musicalização Folclórica
Objetivo: Desenvolver a percepção musical e o ritmo.
Descrição: Usar instrumentos musicais para tocar diferentes ritmos e sons em apoio às canções folclóricas. Organizar uma apresentação para os colegas.
Materiais: Instrumentos musicais e listas de músicas folclóricas.
Faixa Etária: 3 a 4 anos.
Sugestão 4: Oficina de Artesanato
Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
Descrição: Promover uma oficina onde crianças fazem pinturas ou criações de personagens folclóricos com materiais recicláveis.
Materiais: Materiais recicláveis, tintas, pincéis.
Faixa Etária: 3 a 4 anos.
Sugestão 5: Brincadeira do “Quem é?”
Objetivo: Criar uma conexão entre o folclore e o cotidiano.
Descrição: As crianças devem descrever qual personagem folclórico estão pensando, enquanto os colegas tentam adivinhar de quem se trata.
Materiais: Ilustrações dos personagens.
Faixa Etária: 3 a 4 anos.
Essas sugestões lúdicas têm como principal objetivo integrar conhecimentos e diversões, proporcionando aos pequenos um aprendizado significativo que ressoe com sua cultura e identidade.
