“Descubra o Fascinante Mundo dos Livros com Crianças!”

A proposta deste plano de aula é apresentar às crianças pequenas o fascinante mundo dos livros, enfatizando a importância de respeitar e valorizar esses objetos de conhecimento. Através de uma abordagem lúdica e interativa, as crianças terão a oportunidade de explorar livros com músicas, rimas e poesias, desenvolvendo diversas habilidades essenciais ao seu aprendizado. Neste sentido, a experiência busca estimular a curiosidade das crianças e promover um espaço onde a leitura e o aprecio literário se tornem parte da sua vida cotidiana.

Neste plano, as crianças também aprenderão a observar as capas dos livros, a relacionar imagens e textos, e a desenvolver um sentimento de pertencimento e proteção em relação ao acervo literário. Assim, buscando ampliar a formação de leitores críticos e criativos, o plano de aula integra momentos de autoexpressão, interação social e exploração sensorial, permitindo que cada criança vivencie a literatura de uma maneira única e significativa.

Tema: Livros e rimas, poesia
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Permitir que as crianças pequenas tenham um primeiro contato com os livros, desenvolvendo a capacidade de exploração e respeito pelo universo literário, através de rimas e poesias.

Objetivos Específicos:

– Estimular a curiosidade e o interesse pelas histórias contidas nos livros.
– Incentivar a valorização das ilustrações e a relação entre imagem e texto.
– Promover a expressão oral e a comunicação através de rimas.
– Estimular a criatividade na produção de pequenas poesias e rimas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Diversos livros infantis (com ilustrações vibrantes e poesias simples).
– Fichas ou papéis para anotações.
– Canetas, lápis de cor e giz de cera.
– Elementos decorativos, como adesivos e recortes de revistas relacionadas aos temas dos livros.
– Um rádio ou dispositivo para tocar músicas e rimas.

Situações Problema:

– Como podemos cuidar dos nossos livros?
– O que as imagens nos contam sobre as histórias dos livros?
– Como podemos criar nossas próprias rimas e poesias?

Contextualização:

Durante a aula, será apresentado um momento de contação de histórias. O professor convidará as crianças a se sentarem em um círculo, criando um ambiente acolhedor. Serão explorados livros com diferentes temas e estilos, destacando as ilustrações e as rimas. O diálogo sobre a importância dos livros e como devemos respeitá-los será essencial para sensibilizar as crianças sobre a conservação do acervo.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento: Iniciar com uma música relacionada a histórias e livros, estimulando as crianças a se movimentarem e cantarem.
2. Contação de história: Escolher um livro com rimas e poesias divertidas. Ler a história em voz alta, enfatizando as imagens e pedindo para as crianças interagirem dizendo o que veem nos desenhos.
3. Discussão: Após a leitura, levantar questões sobre a história, como: “O que vocês acharam?”, “Quem é o personagem favorito?”, promovendo o desenvolvimento da comunicação.
4. Atividade criativa: Dividir as crianças em grupos e convidá-las a criar suas próprias rimas ou poesias a partir de ilustrações que escolherem.
5. Apresentação: Cada grupo poderá apresentar suas rimas, estimulando assim a autoconfiança e a interação social.
6. Brincadeiras rítmicas: Finalizar o encontro com brincadeiras, onde as crianças poderão se movimentar ao som de músicas que falem sobre livros e histórias.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura e interação com livros
– Objetivo: Explorar diferentes livros e suas capas.
– Descrição: Apresentar aos alunos diversos livros, incentivando-os a escolher um livro favorito para apresentarem ao grupo.
– Instruções: Cada criança deve descrever a capa e dizer o que espera encontrar dentro do livro.
– Materiais: Livros variados.
– Adaptação: Oferecer suporte visual para crianças que possam ter dificuldades em se expressar.

Dia 2: Criação de rimas
– Objetivo: Inventar rimas e poesias simples.
– Descrição: As crianças escolherão palavras que encontraram nos livros e criarão rimas com estas palavras.
– Instruções: Após um momento de brainstorming, cada grupo irá apresentar suas rimas para a turma.
– Materiais: Fichas, lápis e canetas.
– Adaptação: Para crianças que têm menor domínio verbal, permitir o uso de desenhos para representar suas rimas.

Dia 3: Teatro de histórias
– Objetivo: Recontar histórias através de encenações.
– Descrição: Em grupos, as crianças irão escolher uma história que gostaram e encená-la para a turma.
– Instruções: Discutir os personagens e elementos da história, e os grupos trabalharão juntos para organizar a encenação.
– Materiais: Acessórios simples para encenação.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que elas tenham papéis menores ou façam parte do fundo da cena.

Dia 4: Pintura e colagem
– Objetivo: Expressar-se artisticamente a partir de uma história.
– Descrição: Depois de ouvir uma nova história, as crianças criarão uma arte que represente a história ou um personagem dela.
– Instruções: Incentivar que tenham liberdade para usar cores e texturas diferentes.
– Materiais: Tintas, papéis, tesouras e colas.
– Adaptação: Oferecer apoio manual para crianças que precisarem de ajuda com as atividades de colagem e pintura.

Dia 5: Compartilhamento e celebração
– Objetivo: Compartilhar com a turma suas produções na semana.
– Descrição: Um momento especial onde cada criança pode apresentar sua arte e suas rimas para a turma.
– Instruções: Criar uma “feira do livro” na sala, onde as crianças podem expor suas criações.
– Materiais: Suporte para as artes e um espaço para a feira.
– Adaptação: Ter um mentor ou parceiro que possa ajudar as crianças a expressarem suas ideias durante a apresentação.

Discussão em Grupo:

Promover uma reflexão coletiva sobre:
– O que aprenderam sobre os livros nesta semana?
– Como se sentiram ao contar e criar histórias?
– O que mais gostariam de explorar no universo da literatura?

Perguntas:

– O que faz um livro ser especial?
– Como os personagens das histórias podem nos ajudar a entender os sentimentos?
– Que tipo de rima você gosta mais e por quê?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças:
– A forma como interagem com os livros.
– A habilidade de expressão oral nas atividades de conto e rimas.
– O engajamento nas atividades artísticas.

Encerramento:

Agradecer a todos pela participação e destacar a importância da literatura em nosso cotidiano. Propor uma reflexão final sobre como podem incluir livros e rimas em suas vidas diárias, como em suas brincadeiras e momentos de descanso.

Dicas:

– Incentivar a leitura em casa, sugerindo que pais leiam com os filhos.
– Montar um cantinho da leitura na sala de aula, acessível e convidativo.
– Proporcionar livros que representem diferentes culturas e situações, ampliando o repertório das crianças.

Texto sobre o tema:

O universo dos livros é um dos presentes mais valiosos que podemos oferecer a nossas crianças. A literatura não apenas alimenta a imaginação, mas também oferece uma via única para a compreensão do mundo e das emoções que nos cercam. Através das páginas dos livros, as crianças são conduzidas a mundos desconhecidos, cheios de aventuras, e aprendem a desenvolver empatia ao se colocarem no lugar dos personagens. Além disso, as rimas e as poesias são instrumentos poderosos para trabalhar a linguagem e o ritmo, tornando o aprendizado mais leve e divertido.

É fundamental que desde muito cedo as crianças se sintam confortáveis com a leitura. Isso pode ser promovido através de atividades onde elas possam tocar, sentir e interagir com os livros. O ato de folhear as páginas, observar as ilustrações e criar histórias a partir delas auxilia no desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras. Além disso, quando as crianças se envolvem na criação de rimas e poesias, elas têm a oportunidade de se expressar, revelando suas emoções e pensamentos de forma criativa.

Promover uma cultura de respeito e valorização ao livro é essencial. As crianças devem aprender que os livros são amigos e aliados na descoberta de novas ideias, sendo instrumentos de aprendizado. Por isso, as interações lúdicas com os livros são tão importantes, pois elas moldam a relação que as crianças terão com a leitura ao longo de suas vidas, encorajando-as a serem futuras leitoras ávidas e conscientes.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto pode abrir diversas possibilidades de desdobramento ao longo do semestre letivo. A partir das atividades sobre livros e rimas, o professor pode estabelecer uma rotina semanal de leitura, onde um momento especial para a contação de histórias se torne um ritual dentro da sala de aula. Além disso, é interessante promover uma feira do livro ou um clube de leitura para as crianças e seus familiares. Essa interação pode fortalecer o elo da comunidade escolar e a presença da literatura na vida familiar.

Outro desdobramento que se pode considerar é a realização de um projeto literário, onde as crianças, juntamente com o professor, podem criar um livro da sala, reunindo histórias e poesias feitas por elas mesmas. Essa publicação poderia ser um registro do aprendizado coletivo e uma forma de reconhecimento das produções literárias das crianças. Além de ser um exercício de escrita, essa atividade agregaria valor ao trabalho em grupo, promovendo o respeito e a colaboração entre as crianças.

Por fim, o planejamento pode incorporar outras culturas literárias, trazendo para a sala de aula autores, estilos e públicos diversos. Apresentar livros que abordem tradições e rimas de diferentes países não só enriquece o conhecimento das crianças, mas também ajuda no desenvolvimento do respeito pela diversidade cultural. É uma oportunidade de inclusão e de valorizar as singularidades de cada indivíduo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano, é importante que o professor mantenha uma mentalidade flexível e adaptativa. Cada grupo de crianças terá seu próprio ritmo e estilo de aprendizado. Portanto, é necessário estar atento às dinâmicas do grupo e promover adaptações que possam enriquecer as experiências de cada um. Por exemplo, se algumas crianças tiverem mais interesse em expressões artísticas do que na fala, o professor deverá criar oportunidades para que estas expressem suas ideias através da arte.

Além disso, cabe ao educador incentivar uma atmosfera colaborativa entre as crianças. Estimular que as crianças escutem e respeitem as ideias uns dos outros é fundamental para o processo de aprendizado social. Eles também devem ser encorajados a participar das atividades, sendo que as interações devem ser naturais e espontâneas. Um ambiente onde cada voz é ouvida fortalece a autoestima e a confiança.

Por fim, o professor deve refletir sobre os resultados das atividades, utilizando feedback das crianças e de sua observação para ajustar futuras aulas e garantir que cada aluno esteja se sentindo incluído e motivado. A leitura deve ser uma aventura prazerosa, e o educador cumpre um papel essencial nessa jornada, sendo um guia que ilumina os caminhos do conhecimento literário.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo dos Sons
– Objetivo: Introduzir diferentes sons relacionados a objetos literários.
– Descrição: O professor utiliza diferentes instrumentos musicais para representar sons de histórias ou personagens.
– Materiais: Instrumentos e objetos que produzem sons.
– Condução: As crianças devem adivinhar os sons e associá-los a personagens ou cenas dos livros.

Sugestão 2: Caça ao Tesouro Literária
– Objetivo: Estimular a observação e compreensão do acervo literário.
– Descrição: Criar pistas que levem as crianças a diferentes livros da sala.
– Materiais: Cartões com pistas e livros variados.
– Condução: As crianças formam grupos e seguem as dicas, apresentando o livro que encontraram no final da atividade.

Sugestão 3: Show de Poesia
– Objetivo: Estimular a expressão artística e oral.
– Descrição: Preparar um “show” onde cada criança apresentará rimas ou poesias que criaram durante a semana.
– Materiais: Microfone de brinquedo e decoração.
– Condução: Incentivar a criatividade na apresentação, permitindo encenações ou uso de gestos.

Sugestão 4: Colagem de Capa de Livro
– Objetivo: Reforçar a importância da capa de um livro.
– Descrição: As crianças criarão suas capas de livro usando diferentes materiais para colagem.
– Materiais: Papéis variados, tesouras, colas e recortes.
– Condução: Cada criança poderá compartilhar o tema de seu livro imaginário e a história por trás dele.

Sugestão 5: Música e Movimento
– Objetivo: Aprender rimas cantadas em movimento.
– Descrição: Utilizar músicas que contenham rimas, incentivando a dança ao ritmo da canção.
– Materiais: Música selecionada e espaço para dança.
– Condução: As crianças devem acompanhar a canção com movimentos, enfatizando as rimas ao serem ditas.

Com este plano de aula completo e detalhado, o educador está apto a conduzir uma experiência rica e significativa para as crianças, proporcionando um primeiro contato estimulante com o universo da literatura e suas múltiplas possibilidades.