“Descubra o Fascinante Mundo das Lendas: Plano de Aula para 7º Ano”

A presente proposta de plano de aula aborda o gênero textual lenda, buscando explorar suas características, elementos principais e linguagem. O ensino desse gênero se insere no esforço de ampliar o conhecimento dos alunos sobre diferentes tipos de narrativas, favorecendo tanto a leitura quanto a produção textual. O uso das lendas proporciona um mergulho na cultura e na imaginação, tornando o aprendizado mais significativo e divertido.

Neste contexto, o plano de aula está estruturado de forma a promover o entendimento das lendas, destacando os aspectos que fazem desse gênero uma rica forma de expressão cultural. Os alunos serão incentivados a investigar e criar lendas, o que estimulam seu pensamento crítico e criatividade. Além disso, o plano busca alinhar as atividades ao que é preconizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), focando nas habilidades específicas do 7º ano de português.

Tema: Gênero textual Lenda
Duração: 5 horas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão e produção de lendas, promovendo a análise de suas características e elementos, assim como a prática da criação textual.

Objetivos Específicos:

– Identificar as características das lendas e compará-las com outros gêneros textuais.
– Compreender a importância cultural das lendas dentro da sociedade.
– Produzir uma lenda original, incluindo elementos narrativos fundamentais, como enredo, personagens e ambiente.
– Desenvolver a capacidade crítica dos alunos em relação à criação e interpretação de lendas.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais.
– (EF07LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender lendas e histórias, expressando avaliação sobre o texto lido.
– (EF07LP30) Criar narrativas ficcionais, observando os elementos da estrutura narrativa e utilizando tempos verbais adequados à narração.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor para exibição de vídeos ou imagens.
– Materiais para escrita (cadernos, canetas, folhas de papel).
– Exemplos de lendas (impressos ou digitais).
– Recursos audiovisuais para contextualização (filmes, documentários).

Situações Problema:

1. O que torna uma lenda diferente de um conto ou uma fábula?
2. Como as lendas refletem a cultura e as crenças de uma sociedade?
3. Quais elementos são essenciais para a construção de uma lenda?

Contextualização:

As lendas são manifestações literárias que fazem parte da tradição oral de muitos povos. Elas são narrativas que, de alguma forma, explicam fenômenos naturais ou eventos históricos, vinculando história, fantasia e moral. O estudo das lendas nos ajuda a entender mais sobre a cultura e as ideologias que moldam as sociedades.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em cinco encontros de uma hora cada. A seguir, disposições detalhadas para cada um dos encontros são apresentadas.

1º Encontro (1 hora): Introdução às Lendas e suas Características
– Objetivo: Introduzir o conceito de lendas e suas características.
– Descrição: O professor iniciará a aula com uma breve explicação sobre o que são lendas, apresentando exemplos clássicos. Será realizada uma análise coletiva de uma lenda específica, enfatizando o contexto cultural e os elementos presentes (personagens, enredo, ensinamento moral).
– Instruções práticas: Exibir a lenda escolhida em formato de texto ou vídeo.

2º Encontro (1 hora): Comparação com Outros Gêneros Textuais
– Objetivo: Diferenciar lendas de outros gêneros, como contos e fábulas.
– Descrição: Em grupo, os alunos irão discutir em que as lendas se distinguem dos outros gêneros. Os grupos devem listar as características de cada gênero e apresentar para a turma.
– Instruções práticas: O professor pode fornecer tabelas comparativas a serem preenchidas durante a aula.

3º Encontro (1 hora): Pesquisa e Análise de Lendas Regionais
– Objetivo: Identificar e analisar as lendas que fazem parte da cultura local.
– Descrição: Os alunos devem pesquisar lendas regionais, seja em livros, na internet ou em entrevistas com familiares e pessoas da comunidade. Em grupos, eles devem preparar um breve resumo sobre as lendas encontradas.
– Instruções práticas: Os alunos devem anotar informações sobre a lenda (origem, enredo, personagens e moral).

4º Encontro (1 hora): Criação de uma Lenda
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a habilidade de escrita dos alunos.
– Descrição: Com base nas informações discutidas, cada aluno deve escrever sua própria lenda, incorporando os elementos essenciais estudados.
– Instruções práticas: O professor pode fornecer um modelo ou estrutura para a criação da lenda. Os alunos devem apresentar suas lendas para a sala, caso haja tempo.

5º Encontro (1 hora): Apresentação e Reflexão
– Objetivo: Apresentar as lendas criadas e refletir sobre o aprendizado.
– Descrição: Os alunos devem apresentar suas lendas para a turma, e ao final, abrir uma discussão sobre o que aprenderam e como a criação de lendas pode ser aplicada em outros contextos.
– Instruções práticas: O professor deverá estimular a participação de todos e realizar perguntas para promover a reflexão.

Atividades sugeridas:

– Leitura de lendas em sala e análise de elementos presentes.
– Discussões em grupo sobre as características de lendas comparadas a outros gêneros.
– Pesquisa autônoma ou em grupo sobre lendas locais.
– Criação e apresentação de lendas originais em formato de texto escrito ou oral.

Discussão em Grupo:

Após a apresentação das lendas, possibilitar um espaço para que os alunos compartilhem as lições tiradas de cada lenda e comente sobre o que mais os impressionou em relação à criatividade de seus colegas.

Perguntas:

– O que uma lenda diz sobre a cultura da região de onde ela se origina?
– Quais semelhanças encontramos entre lendas de diferentes culturas?
– Por que as lendas ainda são importantes na atualidade?

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das lendas criadas e apresentadas, além da capacidade de análise crítica durante as discussões.

Encerramento:

Reafirmar a importância das lendas na forma de preservação da cultura e na promoção da imaginação e criatividade, destacando a relevância de continuar contando e criando histórias.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais para enriquecer as apresentações.
– Incentive a produção escrita, permitindo que a criatividade dos alunos se manifeste livremente.
– Promova debates que estimulem o respeito e a acolhida das diferentes visões e interpretações sobre as lendas.

Texto sobre o tema:

As lendas são narrativas que transcendem o tempo, impregnadas com a cultura e a sabedoria imemorial dos povos. Elas têm a capacidade de misturar realidade e fantasia, oferecendo ao público não só uma história para ser ouvida, mas também uma reflexão sobre tradições e valores sociais. Por meio das lendas, elementos culturais e históricos são preservados, tornando-se uma ponte entre o passado e as futuras gerações. A narrativa lúdica, frequentemente com lições morais ou explicações para fenômenos naturais, contribui para a formação da identidade e do imaginário coletivo de um povo.

A construção de uma lenda se dá em um cenário fictício que pode ter raízes em eventos reais, sempre acompanhada de personagens que fazem a trama rolar. Esses personagens, muitas vezes, são estereótipos de heróis ou vilões que refletem as esperanças e medos da sociedade. Por fim, as lendas exigem habilidades de narração e interpretação, não apenas na forma como são contadas, mas também em como são escritas, desafiando o autor a se atentar a detalhes que farão a diferença na recepção da história.

Entender as lendas como um gênero é fundamental para que os estudantes desenvolvam sua habilidade crítica ao analisar outros textos literários e não só entendam, mas também se apropriem do processo de criação, levando a sua própria voz a histórias criadas a partir da imaginação. A lenda, mais do que um relato, é uma forma de arte narrativa que molda e é moldada pelo contexto social em que surge.

Desdobramentos do plano:

As lendas, além de enriquecer a literatura, oferecem uma oportunidade para explorar a diversidade cultural de diferentes regiões. Ao conhecer lendas de outros países, por exemplo, é possível estimular debates sobre como cada cultura aborda questões como moral e ética por meio da narração. Esse componente intercultural é crucial para formar jovens mais conscientes e respeitosos com as diferenças, ampliando seu horizonte.

Outro desdobramento relevante é a utilização das lendas como base para outros projetos interdisciplinares. É possível conectar o estudo das lendas com aulas de história, onde se pode relacionar fatos históricos a essas narrativas, ou em aulas de artes, incentivando a produção de ilustrações baseadas nas lendas criadas ou analisadas. Esse olhar interdisciplinar proporciona aos alunos uma compreensão mais profunda e contextualizada.

Por fim, as lendas podem servir como estímulo para a realização de atividades extracurriculares, como contação de histórias ou concursos de escrita criativa. Essas ações não apenas envolvem e motivam os alunos, mas também fortalecem a habilidade de expressão oral e escrita, essenciais para seu desenvolvimento acadêmico e pessoal.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de proporcionar uma experiência rica e significativa no estudo do gênero textual lenda. Ele tem o potencial de instigar a criatividade dos alunos, promovendo a expressão de suas vozes e a construção de conhecimento a partir de suas próprias experiências. O sucesso desta proposta depende da avaliação constante da participação e dos resultados obtidos, permitindo ajustes que atendam às necessidades do grupo.

Reforça-se que a diversidade de atividades e abordagens permitindo a personalização do aprendizado, respeitando os diferentes ritmos e estilos de aprendizagem dos alunos. É essencial que o professor esteja atento às dinâmicas da sala, promovendo um ambiente que estimule o respeito e a inclusão, facilitando um espaço para que todos se sintam confortáveis em compartilhar suas ideias e interpretações.

Por fim, a prática de contar e criar histórias é uma habilidade que será levada por esses alunos para o resto de suas vidas. As lendas não são apenas narrativas do passado, mas também são a porta para reflexões sobre o presente e possibilidades para o futuro, e isso deve ser a essência do aprendizado promovido nesta unidade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Criação de Lendas: crie um espaço em que os alunos possam inventar personagens e cenários, utilizando materiais como cartolinas e canetinhas para ilustrarem suas histórias. Cada aluno deve explicar sua lenda, promovendo a cultura da apresentação.
2. Dramatização de Lendas: divida a turma em grupos e peça que escolham uma lenda para encenar. Podem utilizar recursos como figurinos e cenários improvisados.
3. Contação de Lendas: convide um contador de histórias da comunidade ou algum professor de uma disciplina afim para apresentar lendas, compartilhando suas histórias de maneira envolvente e interativa.
4. Criação de Lendas em Quadrinhos: incentive os alunos a transformar suas lendas em histórias em quadrinhos, trabalhando a narrativa, o desenho e, principalmente, a criatividade.
5. Caça ao Tesouro Cultural: promova uma atividade externa que envolva a busca por objetos que representem as lendas locais, com descrições e conexões históricas a serem feitas. A reflexão final pode distanciar-se do lúdico e fazer o aluno compreender a importância cultural dos eventos e locais visitados.

Este plano de aula visa proporcionar um aprofundamento nas lendas e, mais importante, em como essas narrativas interagem com a vida dos alunos, reforçando seu entendimento cultural enquanto desenvolvem habilidades essenciais para a vida acadêmica e social.