“Descubra o Clima: Aprendizado Lúdico para Crianças”
A proposta deste plano de aula é desenvolver um entendimento sobre as diversas variedades climáticas e suas consequências na vida cotidiana das crianças. A escolha do tema “QUR CLIMA É ESTE” visa proporcionar uma experiência rica em aprendizado, engajando as crianças em atividades lúdicas que promovam a exploração e a compreensão do clima de uma maneira divertida e acessível. Utilizando métodos que estimulem a curiosidade, o plano busca não apenas informar, mas também formar uma consciência crítica e respeitosa sobre o nosso meio ambiente.
Este plano de aula abrange um período de dois meses, permitindo que as crianças se aprofundem nos conteúdos propostos de forma gradual e adaptativa. As atividades, que incluem jogos, experimentos e criações artísticas, são planejadas para que atendam a diferentes ritmos e estilos de aprendizagem, sempre com um olhar atento à individualidade de cada aluno. Assim, proporcionamos um rico ambiente de aprendizado, onde as crianças podem interagir, descobrir e aprender a colaborar e se expressar.
Tema: QUR CLIMA É ESTE
Duração: DOIS MESES
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 6 ANOS
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão sobre as variações climáticas e suas consequências através de atividades lúdicas, artísticas e de exploração, promovendo a interação e o diálogo entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Explorar diferentes tipos de clima e suas características.
2. Compreender como as variações climáticas impactam a vida das pessoas, animais e plantas.
3. Fomentar a empatia e a valorização da diversidade cultural associada aos modos de vida em diferentes climas.
4. Estimular a criatividade através de atividades artísticas relacionadas ao tema.
5. Promover a interação e o trabalho em grupo, respeitando as opiniões e sentimentos dos colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Materiais de arte (papéis coloridos, tecidos, tintas, pincéis, tesoura, cola).
– Livros ilustrados sobre climas e meio ambiente.
– Objetos para experimentos (termômetros, pedaços de papel, garrafinhas de água, etc.).
– Materiais para dramatização (fantasias, adereços e fantoches).
– Recursos audiovisuais (vídeos sobre climas e culturas diversas).
Situações Problema:
1. O que acontece com as plantas e os animais quando chove muito ou quando a temperatura sobe?
2. Como as pessoas se vestem e se alimentam em diferentes tipos de clima?
3. Por que é importante cuidar da natureza e das mudanças climáticas?
Contextualização:
As crianças precisam ser apresentadas à realidade climática ao seu redor, compreendendo que o clima influencia diretamente nosso dia a dia. Através de conversas e interações, vamos explorar como diferentes culturas se adaptam às condições climáticas e como isso afeta seu modo de vida.
Desenvolvimento:
Durante os dois meses, as atividades serão organizadas em módulos semanais, cada um com enfoque e resultados específicos. Ao longo das semanas, as crianças terão a oportunidade de experienciar, refletir e criar.
Atividades sugeridas:
1. Semana 1 – Conhecendo os Climas
Objetivo: Identificar os tipos de climas.
Descrição: Apresentar aos alunos imagens e vídeos de diferentes climas (tropical, árido, temperado, polar).
Instruções: As crianças devem desenhar um clima que conheceram. O professor irá guiar uma roda de conversa para compartilhar os desenhos.
Materiais: Imagens, vídeos, papel e lápis de cor.
Adaptação: Para alunos com dificuldade de expressão, o professor pode sugerir que desenhem apenas um elemento, como o sol e a chuva.
2. Semana 2 – Manipulação e Brincadeiras com o Tempo
Objetivo: Experimentar o impacto do clima.
Descrição: Realizar um experimento simples com água para entender a chuva.
Instruções: Usar garrafas e papel toalha para simular como ocorre a chuva. Conversar sobre como a água é importante.
Materiais: Garrafas, água, papel toalha.
Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem participar na preparação de materiais e na observação.
3. Semana 3 – A Natureza e Seus Habitantes
Objetivo: Compreender a adaptação dos seres vivos ao clima.
Descrição: Leitura de um livro que mostra como os animais se adaptam aos diferentes climas.
Instruções: Após a leitura, cada aluno deve escolher um animal e contar como ele vive em seu clima.
Materiais: Livros ilustrados.
Adaptação: Crianças que falam pouco podem mostrar imagens do animal e contar.
4. Semana 4 – A Cultura em Diferentes Climas
Objetivo: Discutir como as culturas são influenciadas pelo clima.
Descrição: Apresentar diferentes vestimentas e comidas de regiões climáticas variadas.
Instruções: Organizar um mini desfile onde cada criança imita uma vestimenta e diz de onde é.
Materiais: Fantasias, imagens de roupas e pratos típicos.
Adaptação: Para alunos tímidos, corpo docente pode desempenhar um papel ativo ajudando a apresentar.
5. Semana 5 – Produzindo Arte sobre o Clima
Objetivo: Criar peças artísticas sobre o clima.
Descrição: Usar tintas e materiais recicláveis para fazer uma colagem sobre os climas.
Instruções: Colocar os trabalhos em uma exposição na sala.
Materiais: Tintas, papéis, objetos recicláveis.
Adaptação: Para crianças com limitações motoras, permitir o uso de carimbos para facilitar a produção.
6. Semana 6 – Reflexão e Compartilhamento
Objetivo: Refletir sobre aprendizados e compartilhar com a turma.
Descrição: Realizar uma roda de conversa onde as crianças comentam sobre o que mais gostaram e aprenderam ao longo das semanas.
Instruções: Incentivar o diálogo respeitoso, registrando tudo em um mural na sala.
Materiais: Mural, papel e lápis.
Adaptação: Incluir símbolos ou gestos para crianças que têm um desenvolvimento de fala mais despacioso.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de debate onde os alunos podem expressar suas opiniões sobre como o clima afeta suas vidas e suas escolhas do dia a dia.
Perguntas:
1. O que você mais gosta nas diferentes estações do ano?
2. Como você se protege no frio e no calor?
3. Já viu alguém em sua comunidade que muda o que come ou usa por causa do clima? Como?
Avaliação:
Observar a participação das crianças nas atividades, a interação durante os diálogos e a criatividade em suas produções artísticas. É importante que a avaliação seja contínua e respeite o ritmo individual de cada aluno.
Encerramento:
Finalizar o ciclo com um “Dia do Clima”, onde as crianças poderão apresentar suas produções, compartilhar experiências e celebrar os conhecimentos adquiridos.
Dicas:
1. Promova ambientes confortáveis e acolhedores para as atividades, estimulando a criatividade e a interação.
2. Esteja preparado para adaptar atividades conforme o interesse e o envolvimento das crianças.
3. Faça uso de materiais visuais e sonoros, para atrair a atenção e facilitar a assimilação do conteúdo.
Texto sobre o tema:
Compreender o clima e suas variações é essencial para as crianças, pois ajuda a contextualizar o mundo no qual vivem. O clima afeta diretamente não apenas a rotina das pessoas, mas também a flora e a fauna, além de moldar as culturas e modos de vida de diferentes sociedades. Ao abordar a temática do clima com crianças pequenas, é importante que a informação seja apresentada de maneira lúdica e interativa, para que elas possam perceber a relevância do assunto em suas vidas diárias. Promover experiências práticas, como experimentos e atividades artísticas, pode engajar os pequenos alunos de forma eficaz ao aprendizado.
Para entender melhor esse tema, é fundamental que as crianças aprendam através do encantamento que os diferentes climas proporcionam. Inúmeros aspectos podem ser explorados; por exemplo, como o clima tropical traz chuvas e calor, promovendo um ambiente ideal para frutas tropicais. Por outro lado, ambientes mais áridos têm suas próprias características, e as crianças devem aprender a respeitar e entender a biodiversidade que respeita essas outras condições. O papel do educador é essencial ao articular essas discussões, guiando as crianças para uma compreensão mais profunda que vai além da superfície.
Ao longo de nosso plano, a interação e a reflexão são cruciais, permitindo que os alunos desenvolvam um sentimento de empatia e respeito por diferentes culturas e modos de vida. As mudanças climáticas atuais precisam ser discutidas para que os pequenos se tornem futuros cidadãos conscientes e responsáveis. Eles devem perceber que cada ação, por menor que seja, pode ter um impacto significativo no mundo em que vivemos. Assim, através do tema “QUR CLIMA É ESTE”, buscamos formar não apenas crianças informadas, mas também seres humanos sensíveis e atenciosos ao nosso planeta.
Desdobramentos do plano:
Ao longo do desenvolvimento deste plano, é possível fazer conexões interdisciplinares que enriquecem ainda mais o aprendizado. Primeiramente, a criação de um espaço de aprendizado que envolva diversas áreas do conhecimento promovendo o clima – como a arte, ciência e estudos culturais – pode ser uma forma significativa de integração. Além disso, a avaliação contínua e o respeito ao tempo de cada criança serão primordiais para garantir que o aprendizado ocorra de maneira fluida e natural, sem pressões desnecessárias.
Outra possibilidade de desdobramento é a utilização do ambiente externo como extensão da sala de aula. O contato com a natureza pode proporcionar uma vivência direta, trazendo práticas e aprendizagens que vão muito além dos livros. Os alunos podem observar o clima em seu local, identificando os diferentes tipos de plantas que se adaptam a determinadas condições. Isso também reforça a importância de cuidar do meio ambiente e entender as contribuições que cada um pode dar para preservação.
Por fim, sugerir que as crianças compartilhem suas novas compreensões com familiares pode criar um vínculo importante entre a escola e a vida familiar, além de reforçar a responsabilidade coletiva sobre o clima. Projetos de extensão, onde as crianças possam desenvolver ações de conscientização sobre os cuidados com o meio ambiente, podem estimular uma formação que ultrapassa a sala de aula. É fundamental que, ao fim deste plano de aula, as crianças estejam não apenas mais informadas, mas também inspiradas a cuidar do planeta e a respeitar as diferenças entre as culturas e modos de vida que existem.
Orientações finais sobre o plano:
O planejamento cuidadosamente estruturado deste plano permitirá aos docentes explorar de maneira significativa as variações climáticas e suas consequências. As orientações aqui apresentadas devem servir para guiar não apenas a execução das atividades, mas também a gestão dos diferentes ritmos de aprendizagem. As crianças, ao se envolverem em atividades práticas e interativas, terão mais facilidade em absorver os conteúdos, pois aprenderão fazendo e se divertindo.
A flexibilidade é a chave. Durante a execução das atividades propostas, o professor deve estar atento às interações e ao interesse dos alunos, podendo fazer ajustes e alterações nas atividades conforme as necessidades que surgirem em sala de aula. É importante criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam encorajadas a expressar suas emoções e opiniões. Ao promover a empatia e o respeito entre os alunos, os educadores estarão contribuindo para o desenvolvimento de um ambiente educacional saudável.
Em um contexto mais amplo, discutir sobre o clima não se restringe ao campo educacional, mas também se remete a discussões sobre cidadania e responsabilidade social. Ao sensibilizar as crianças sobre as questões climáticas, estamos formando futuros cidadãos conscientes e responsáveis, comprometidos com a preservação do meio ambiente e respeitosos às diversas culturas que compõem nosso mundo. Desde cedo, precisamos ensinar a importância de cuidar do nosso planeta, tarefa que pode e deve ser realizada em conjunto com as famílias das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches do Clima
Objetivo: Representar de forma lúdica e criativa as ações dos seres vivos em diferentes climas.
Materiais: Fantoches (feitos com meias ou papel), cenário feito de caixa de papelão.
Modo de condução: Montar um pequeno teatro onde as crianças podem criar diálogos entre personagens em ambientes de climas diferentes, promovendo a discussão sobre adaptações e modos de vida.
2. Jogo da Memória Climática
Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre diferentes climas e habitats.
Materiais: Cartas com imagens de climas, plantas, animais e atividades relacionadas.
Modo de condução: Criar pares de cartas e jogar o tradicional jogo da memória, onde as crianças têm que encontrar os pares e discutir sobre o que cada imagem representa.
3. Caminhada Climatológica
Objetivo: Observar e registrar as mudanças do clima ao longo do dia.
Materiais: Cadernos de anotações, lápis e camera (para fotos).
Modo de condução: Fazer uma caminhada ao ar livre, onde crianças poderão anotar e fotografar elementos do ambiente, discutindo e comparando com o clima habitual.
4. Música do Clima
Objetivo: Criar uma canção sobre o clima.
Materiais: Instrumentos sonoros (tam-tam, pandeiro) e materiais diversos para criar sons.
Modo de condução: As crianças irão criar uma canção que mencione os diferentes tipos de clima e suas características, usando instrumentos para acompanhar.
5. Experiências com o Clima
Objetivo: Aprender sobre as mudanças no clima através da experiência prática.
Materiais: Recipientes com água, gelo, e termômetro.
Modo de condução: Realizar experiências para observar o derretimento do gelo ou a evaporação da água, discutindo as mudanças que acontecem com a temperatura.
Este plano visa, com um olhar cuidadoso, oferecer experiências enriquecedoras e que promovam aprendizagens significativas sobre a rica diversidade climática através de um ciclo de atividades interativas e criativas.
