“Descubra o Cerrado: Planos de Aula Divertidos para Crianças”

Este plano de aula tem como foco a apresentação do Cerrado, um dos biomas mais importantes do Brasil, de forma lúdica e interativa para crianças bem pequenas. A abordagem vai permitir que os pequenos aprendam sobre a vegetação, os animais e a importância desse bioma, contribuindo para a formação de uma consciência ambiental desde cedo. As atividades foram organizadas para serem realizadas ao longo de cinco dias, proporcionando uma experiência educativa rica e diversificada, alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Apresentando o Cerrado para crianças
Duração: 60 minutos por dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças um contato inicial com o bioma cerrado, através de atividades multimídia que estimulam a curiosidade, o respeito à natureza e o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras.

Objetivos Específicos:

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– Identificar diferentes tipos de vegetação e animais do Cerrado.
– Estimular a criatividade por meio das atividades de arte.
– Promover a interação social entre as crianças.
– Reconhecer a importância do Cerrado para o meio ambiente.
– Desenvolver habilidades motoras finas e grossas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Imagens de plantas e animais do Cerrado.
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, papéis).
– Objetos diversos para brincadeiras (mais especificamente relacionados ao Cerrado, se possível).
– Materiais para modelagem (argila ou massinha de modelar).
– Música com sons do Cerrado (opcional).

Situações Problema:

Como podemos cuidar do Cerrado? Quais animais vivem nele? Como as plantas se adaptam ao sol e à chuva do Cerrado?

Contextualização:

O Cerrado é um bioma brasileiro rico em biodiversidade e que desempenha um papel fundamental no ecossistema do país. Ao apresentar esse tema para crianças pequenas, proporcionamos um primeiro contato com a natureza, estimulamos o conhecimento sobre ambientes diferentes e desenvolvemos hábitos de respeito e cuidado com o meio ambiente.

Desenvolvimento:

Neste plano, as atividades estarão divididas em cinco dias, com foco em diferentes aspectos do Cerrado, utilizando recursos visuais e lúdicos.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Conhecendo o Cerrado:
– Objetivo: Introduzir o conceito do Cerrado.
– Descrição: Utilizar imagens coloridas de plantas e animais do Cerrado. Exibir as imagens e perguntar o que as crianças veem.
– Instruções Práticas:
1. Sentar em círculo e apresentar as imagens.
2. Perguntar: “Que planta é essa?” ou “Que animal você acha que vive no Cerrado?”.
3. Incentivar os alunos a falarem e se expressarem.
– Materiais: Imagens do cerrado.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, ter um ursinho ou boneco que “fale” sobre o que vê no Cerrado.

Dia 2 – Pintura do Cerrado:
– Objetivo: Trabalhar a percepção das cores e das formas do Cerrado.
– Descrição: Usar tinta, papel e pincéis para fazer uma pintura livre que represente o Cerrado.
– Instruções Práticas:
1. Distribuir materiais de pintura.
2. Orientar as crianças a traçarem formas inspiradas nas imagens vistas no dia anterior.
3. Falar sobre as cores das plantas e animais.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
– Adaptação: Para crianças que não gostam de sujeira, oferecer canetinhas ou giz de cera.

Dia 3 – Modelagem do Cerrado:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras através da modelagem.
– Descrição: Usar argila ou massinha para modelar animais e plantas do Cerrado.
– Instruções Práticas:
1. Mostrar como fazer um animal ou planta simples.
2. Incentivar a criação livre.
3. Formar grupos e que cada criança compartilhe sua criação.
– Materiais: Argila ou massinha de modelar.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade motora, oferecer ferramentas que ajudem na modelagem.

Dia 4 – Movimento e Sons do Cerrado:
– Objetivo: Estimular a exploração de sons e movimentos.
– Descrição: Montar uma brincadeira onde as crianças imitam movimentos e sons de animais do Cerrado.
– Instruções Práticas:
1. Contar uma história sobre um animal do Cerrado.
2. Pedir para que as crianças imitem o som e o movimento do animal.
3. Criar um pequeno círculo dançante.
– Materiais: Músicas com sons do Cerrado (opcional).
– Adaptação: Para crianças que não se sentem à vontade, permitir que participem apenas observando.

Dia 5 – Reunindo tudo:
– Objetivo: Refletir sobre tudo que aprenderam a respeito do Cerrado.
– Descrição: Organizar uma exposição com as pinturas, modelagens e a movimentação do Cerrado.
– Instruções Práticas:
1. Montar uma pequena exposição na sala.
2. Convidar outras turmas ou familiares para visitar.
3. Cada criança apresenta o que fez.
– Materiais: Obras da semana.
– Adaptação: Focar na participação em grupo, sem pressão sobre ter que “falar” sozinhas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir a turma para discutir o que aprenderam. Perguntar sobre qual a parte que gostaram mais e como podem ajudar a cuidar do Cerrado.

Perguntas:

– O que é o Cerrado?
– Quais animais vivem lá?
– Como podemos cuidar do Cerrado?
– Você gostaria de visitar o Cerrado um dia?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e interação das crianças nas atividades, assim como a capacidade de comunicar suas ideias e a criatividade demonstrada nas produções artísticas.

Encerramento:

Finalizar com uma reflexão sobre o que aprenderam ao longo da semana. Incentivar as crianças a continuarem explorando a natureza em casa e a desenvolverem um respeito pelo meio ambiente.

Dicas:

– Utilize fantoches para tornar a narração das histórias mais interessante.
– Ofereça sempre opções adaptativas que atendam às necessidades de todas as crianças da turma.
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, que estimule a liberdade de expressão.

Texto sobre o tema:

O Cerrado é o segundo maior bioma do Brasil, após a Amazônia, e possui uma rica diversidade de flora e fauna. Ele é frequentemente chamado de “savana brasileira” devido ao seu clima tropical e à vegetação característica, que inclui árvores de tronco retorcido, gramíneas e flores coloridas. Os animais que habitam o Cerrado são igualmente diversos, incluindo mamíferos como o lobo-guará, aves como o tucano e uma infinidade de insetos. Este bioma passa por um ciclo natural de secas e cheias, o que faz com que as plantas e os animais se adaptem de formas fascinantes para sobreviver neste ambiente tão único.

É importante que, desde cedo, as crianças compreendam a importância de proteger o Cerrado, pois ele desempenha um papel crucial no equilíbrio ecológico do planeta. Além de ser um habitat para inúmeras espécies, o Cerrado também é uma fonte vital de água, que se origina em suas formações geológicas e resquícios de vegetação nativa. Quando conseguimos transmitir esses conhecimentos às crianças, não apenas fortalecemos seu entendimento sobre a natureza, mas também construímos uma base sólida para uma geração futura mais consciente e comprometida com a preservação do meio ambiente.

Essas atividades abordam o Cerrado de maneira divertida e educativa, oferecendo diferentes maneiras de interação e exploração. Através da pintura, modelagem e movimento, as crianças desenvolvem habilidades motoras e sociais, enquanto se familiarizam com um dos biomas mais importantes do Brasil, despertando a curiosidade e a apreciação pela natureza que as cerca.

Desdobramentos do plano:

Ao final desta semana de atividades, é possível que o interesse das crianças pelo Cerrado se expanda para outros biomas brasileiros. A partir de então, os professores poderão explorar não apenas a vegetação e os animais do Cerrado, mas também apresentar o Pantanal, a Amazônia e a Mata Atlântica. Cada bioma possui características únicas que poderão enriquecer ainda mais o conhecimento das crianças sobre a biodiversidade do Brasil, despertando nelas a curiosidade pelo aprendizado contínuo.

Além disso, é essencial utilizar essas interações para incentivar discussões sobre a conservação ambiental e as práticas sustentáveis que podem ser adotadas pelas crianças e suas famílias. Discutir formas de ajudar a proteger o Cerrado e outros biomas ao longo de sua trajetória escolar pode transformar a consciência ambiental das crianças em ação.

Por fim, outras áreas do conhecimento, como a matemática e a linguagem, podem ser integradas a este tema, através de contagens de diferentes espécies ou criação de histórias que envolvam os animais do Cerrado. Isso permitirá desenvolver habilidades de forma multidisciplinar, contribuindo para uma educação mais completa e holística. As crianças se beneficiarão não apenas do conhecimento adquirido, mas também do desenvolvimento das suas competências sociais e criativas.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os professores estejam preparados para adaptar as atividades de acordo com a dinâmica e o ritmo da turma. Observe a disposição dos alunos e esteja sempre atento às suas reações, para ajustar as práticas conforme necessário. A educação infantil deve proporcionar um ambiente seguro e inclusivo, onde cada criança sinta-se valorizada e respeitada.

Lembre-se que as atividades devem ser divertidas, lúdicas e envolventes. Crianças muito pequenas aprendem através de experiências práticas e do brincar. Portanto, aproveite para criar dinâmicas que estimulem a imaginação e a criatividade, permitindo que cada um encontre suas próprias formas de expressão.

Finalmente, encoraje as famílias a se envolverem no processo educativo. Compartilhar o que foi aprendido em sala de aula com os adultos ajuda a reforçar o conhecimento e solidificar a importância do Cerrado, não apenas como um bioma fundamental, mas como parte da identidade e cultura brasileira. Com a colaboração entre escola e família, será possível criar uma geração mais consciente e preocupada com o meio ambiente.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Cerrado (2-3 anos)
– Objetivo: Estimular observação e atenção.
– Descrição: Criar uma “caça ao tesouro” com cartões de diferentes animais e plantas do Cerrado. Coloque os cartões na área de recreação e incentive as crianças a encontrá-los.
– Materiais: Cartões com imagens de plantas e animais do Cerrado, cestas para coletar.
– Como fazer: Espalhe os cartões pelo espaço e ensine as crianças a procurarem, apresentando o que encontraram.

2. Dança dos Animais do Cerrado (2-3 anos)
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras através do movimento.
– Descrição: Tocar músicas que imitam os sons dos animais do Cerrado e pedir que as crianças dancem como os animais.
– Materiais: Música (pode ser gravada ou ao vivo) com sons de animais.
– Como fazer: Organize um momento musical onde cada criança representa um animal, se movimentando e dançando conforme o som.

3. Jardim do Cerrado (2-3 anos)
– Objetivo: Cuidar e aprender sobre plantas.
– Descrição: Criar um pequeno jardim na escola com plantas nativas do Cerrado, já que isso ajuda na educação ambiental.
– Materiais: Vasos, terra, sementes de plantas do Cerrado.
– Como fazer: Em grupo, as crianças podem plantar e cuidar, sempre conversando sobre a importância das plantas para o ambiente.

4. História do Cerrado (2-3 anos)
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e a expressão verbal.
– Descrição: Usar imagens e fantoches para contar histórias sobre o Cerrado, envolvendo os alunos na narrativa.
– Materiais: Fantoches, imagens, espaço para se sentar em círculo.
– Como fazer: O professor conta a história, e as crianças interagem com os fantoches, criando personagens.

5. A Arte do Cerrado (2-3 anos)
– Objetivo: Desenvolver a criatividade através da arte.
– Descrição: Propor uma atividade de colagem, onde as crianças podem criar animais e plantas usando recortes.
– Materiais: Papel colorido, tesouras (manuais se os crianças já tiverem experiência), cola.
– Como fazer: Disponibilizar os materiais e acompanhar as crianças na criação de seu ambiente do Cerrado.

Cada uma dessas sugestões lúdicas tem o potencial de contribuir significativamente para o aprendizado e a apreciação das crianças pelo Cerrado e pela diversidade do meio ambiente. Elas podem ser incorporadas ao longo dos dias, complementando as atividades da semana e garantindo que o aprendizado seja sempre divertido e significativo.