“Descubra o Barroco: Plano de Aula para o 6º Ano”

A proposta deste plano de aula visa promover, por meio da leitura e escrita, o entendimento das características e do contexto histórico do Barroco. Este período é fundamental na construção da identidade cultural brasileira, refletindo a complexidade das relações sociais e artísticas da época. Os alunos do 6º ano poderão aprofundar-se nas nuances desse estilo literário e artístico, reconhecendo suas características principais e sua influência até os dias atuais.

Neste plano, a metodologia busca proporcionar experiências ricas de aprendizado, aproveitando as habilidades de leitura crítica e produção textual dos alunos. Além disso, espera-se que ao final do ciclo de atividades, os alunos consigam explicar e refletir sobre os princípios estéticos do Barroco, aplicando seu conhecimento em suas próprias produções textuais contemporâneas.

Tema: Leitura e Escrita – Barroco
Duração: 35 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de análise crítica e a produção textual dos alunos por meio do estudo da literatura e das artes do Barroco, estimulando a compreensão e o reconhecimento dos elementos que o compõem e sua relevância cultural.

Objetivos Específicos:

– Analisar textos que refletem o estilo barroco, identificando suas características.
– Produzir textos criativos inspirados no Barroco, considerando seus elementos estéticos.
– Comparar a literatura barroca com outras épocas literárias, como a Renascença e o Modernismo.
– Refletir sobre a influência do Barroco na cultura brasileira contemporânea.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/ imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor.
– (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender romances infanto-juvenis, contos populares, e poemas de forma livre e fixa, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, como contos populares, contos de mistério, e crônicas, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa.

Materiais Necessários:

– Textos literários barrocos (poemas, contos, peças de teatro)
– Projetor multimídia
– Quadro e pincéis
– Material de papelaria (papel, canetas, lápis)
– Acesso à internet para pesquisa
– Livros sobre o Barroco (história da arte, literatura)

Situações Problema:

– Como a literatura barroca reflete a sociedade do século XVII?
– Quais as principais características do Barroco que podemos observar na literatura e nas artes visuais?
– Como podemos relacionar o Barroco com a cultura brasileira contemporânea?

Contextualização:

O Barroco é um estilo que surgiu na Europa no século XVII, marcado por um grande contraste tanto em termos de forma quanto de conteúdo. A literatura barroca destaca-se por sua complexidade e riqueza, refletindo a polarização de sentimentos e ideias da época. No Brasil, o Barroco representa um período de significativa produção literária, onde poetas como Gregório de Matos e autores como o Padre Antônio Vieira se destacaram. Esses autores trouxeram um olhar crítico e sensível sobre a realidade social, as crenças e as tradições do povo brasileiro.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em uma introdução teórica sobre o Barroco, seguida de atividades práticas que envolvem leitura, análise e produção textual. As aulas incluirão debates, análises de textos e a criação de obras originais que integram os elementos barrocos. As atividades serão estruturadas da seguinte forma:

1. Apresentação Teórica (2 aulas)
– Introdução ao Barroco: características gerais, contexto histórico e cultural.
– Discussão sobre a literatura barroca, principalmente as obras de Gregório de Matos e Padre Vieira.

2. Leitura de Textos (5 aulas)
– Seleção de poemas e trechos de prosa barroca para leitura e análise.
– Identificação de figuras de linguagem e estilos literários presentes nos textos.

3. Análise Crítica (3 aulas)
– Discussão em grupo sobre os significados e os valores expressos nos textos.
– Comparação entre textos barrocos e de outras épocas.

4. Produção Textual (10 aulas)
– Criação de poemas e contos inspirados no Barroco, utilizando elementos estilísticos da época.
– Apresentação dos textos pelos alunos em sala, promovendo crítica construtiva.

5. Atividades Lúdicas (5 aulas)
– Dinâmicas de grupo que exploram a criação de obras de arte barrocas utilizando materiais diferentes.
– Produção de um mural ilustrativo sobre a época barroca, com textos e desenhos.

6. Reflexão e Síntese (5 aulas)
– Produção de um trabalho final, onde os alunos devem relacionar o Barroco com a cultura contemporânea, apresentando suas descobertas e reflexões.
– Debate sobre a importância do Barroco na formação da identidade cultural brasileira.

Atividades Sugeridas:

1. Leitura e interpretação de um poema barroco
– Objetivo: Compreender as características dos poemas barrocos.
– Descrição: Os alunos farão a leitura do poema e discutirão em grupos sobre as figuras de linguagem utilizadas.
– Materiais: Poema impresso para cada aluno.
– Adaptação: Apresentar variantes do texto para diferentes níveis de dificuldade.

2. Criação de um texto inspirado em Gregório de Matos
– Objetivo: Produção criativa respeitando a estética barroca.
– Descrição: Os alunos escreverão um poema em estilo barroco, focando na rima e nas figuras de linguagem.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.
– Adaptação: Auxiliar alunos com dificuldades em expressar ideias por meio de exemplos visuais.

3. Debate sobre as características do Barroco
– Objetivo: Promover o pensamento crítico a partir da análise e comparação de textos.
– Descrição: Organizar um debate sobre as principais características do estilo barroco e compará-las com outros movimentos literários.
– Materiais: Quadro para anotações.
– Adaptação: Criar formatos de debate que incluam alunos mais tímidos, como discussões em pequenos grupos antes do grande debate.

4. Visita a uma exposição de arte barroca (virtual ou física)
– Objetivo: Compreender a intersecção entre literatura e arte barroca.
– Descrição: Visita guiada a uma coleção de arte com obras barrocas, discutindo a relação com a literatura do período.
– Materiais: Acesso à internet ou saída a uma galeria.
– Adaptação: Alunos que não puderem participar fisicamente poderão realizar uma pesquisa virtual sobre as obras.

5. Criação de um mural coletivo sobre o Barroco
– Objetivo: Trabalhar a colaboração e a criatividade em grupo.
– Descrição: Em grupos, os alunos criarão um mural com elementos gráficos que representem a essência do Barroco, incluindo textos e imagens.
– Materiais: Cartolina, tintas, revistas para recorte.
– Adaptação: Oferecer diferentes tipos de materiais para diversos estilos de expressão artística.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, os alunos serão incentivados a discutir em pequenos grupos sobre as impressões que tiveram a respeito do Barroco e da sua influência na cultura atual. Questões que podem ser levantadas incluem: Que sentimentos e emoções os textos barrocos evocam? Como a crítica social se manifesta na literatura barroca?

Perguntas:

– Qual é a importância do Barroco na formação da literatura brasileira?
– Como as características barrocas podem ser reconhecidas na literatura contemporânea?
– De que forma a arte barroca reflete as tensões sociais do seu tempo?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados através de rubricas que consideram sua participação nas discussões, a qualidade e a criatividade de suas produções textuais, e a capacidade de análise e crítica durante as atividades e debates. A autoavaliação e a avaliação entre pares também serão incorporadas para estimular a reflexão sobre o aprendizado coletivo.

Encerramento:

Para finalizar, será promovida uma apresentação dos trabalhos realizados, onde cada grupo terá a oportunidade de expor seus murais e as produções textuais. Esse momento servirá como celebração do conhecimento adquirido e como uma oportunidade para reflexões finais sobre o impacto do Barroco na identidade cultural.

Dicas:

– Estimular a leitura prévia sobre o tema nas aulas anteriores.
– Incentivar os alunos a trazer referências contemporâneas que dialoguem com o Barroco.
– Utilizar recursos multimídia para enriquecer a experiência de aprendizado.

Texto sobre o tema:

O movimento barroco, que se desenvolveu entre os séculos XVII e XVIII, é uma das expressões mais ricas da cultura ocidental, notavelmente no Brasil. Caracteriza-se, entre outras coisas, pela sua complexidade e suas profundas reflexões sobre a condição humana, a interação entre o efêmero e o eterno, e, consequentemente, pelo debate sobre valores. Esse estilo desafia os limites da linguagem e questiona as verdades absolutas, promovendo uma profunda introspecção e análise crítica dos valores de cada época. A penetrante experiência barroca é marcada por contradições, refletindo as tensões sociais, religiosas e políticas do momento. Os poetas e escritores desse período, como Gregório de Matos, trouxeram à tona questões importantes sobre a moral e a ética, utilizando de ironia e crítica social em suas obras.

No contexto brasileiro, o Barroco se consagrou como uma expressão artística que capturou as contradições da sociedade colonial, amalgamando a tradição europeia com elementos nativos e africanos. Isso gerou uma paisagem literária e artística singular, que reflete as complexidades da formação cultural do brasileiro. O barroco brasileiro destaca-se pela riqueza de formas e originalidade, sendo um reflexo direto da diversidade e pluralidade culturais que compõem o Brasil, um país ainda marcado pela tensão entre suas diversas origens culturais e sociais.

A literatura barroca no Brasil não serve apenas como uma forma artística; ela também actua como uma crônica do seu tempo, uma reflexão crítica sobre a sociedade, a moral e o espírito humano. As narrativas e poemas deste período são impregnados de sentimentos contraditórios, onde a beleza e a dor coexistem, revelando a dualidade da experiência humana. Ao trazer essa proposta ao ensino, buscamos proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda do que é a literatura, não se limitando apenas à forma, mas explorando seu significado, relevância e impacto na vida cotidiana e cultural.

Desdobramentos do plano:

Após o término das atividades, o plano poderá ser desdobrado para outras áreas do conhecimento. Poderá ser realizada uma conexão com a disciplina de História, onde se explorará a época barroca e sua relação com os acontecimentos históricos que moldaram o mundo moderno. Também pode-se avaliar como o Barroco influenciou a arquitetura brasileira, com o estudo das igrejas e das construções da época.

Adicionalmente, o plano pode ser ampliado através da introdução da musicologia, onde os alunos examinarão a música barroca e sua habilidade de evocar emoções semelhantes às encontradas na literatura. Investigar a relação entre as letras das músicas e as circunstâncias sociais da época enriquecerá a percepção do Barroco como um movimento que transcende a literatura e se expande para todas as formas de arte. Assim, cada disciplina poderá se entrelaçar de maneira sinérgica, fornecendo uma visão holística do Barroco.

Outro desdobramento pode incluir a promoção de um evento ou feira cultural no colégio, onde os alunos apresentariam suas produções e experimentos com o Barroco, ampliando para a comunidade escolar o conhecimento sobre este importante período. Essa experiência pode ajudar a solidificar o que foi aprendido e promover o envolvimento com a cultura entre alunos e familiares e destacar a importância da arte e da literatura na formação de identidades e valores na sociedade contemporânea.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve sempre considerar as particularidades de cada turma e seus integrantes, proporcionando espaço para que todos expressem suas impressões e pensem criticamente sobre o Barroco. A integração de atividades criativas e tradicionais permitirá que cada aluno encontre o seu próprio caminho de interpretação e aprendizagem. O objetivo não é apenas ensinar sobre o Barroco, mas despertar a curiosidade, o respeito e o fascínio por essa rica expressão cultural.

Promover a reflexão sobre o que o Barroco representa e como os elementos desse estilo ainda estão presentes em nossa cultura atual é crucial. Mostrar aos alunos como a arte pode ser uma ferramenta de crítica e expressão social ajudará a formar cidadãos mais conscientes e críticos. As discussões em grupo devem ser incentivadas como um meio de promover o diálogo e o respeito por opiniões diferentes, criando um ambiente seguro e acolhedor para o aprendizado.

Por fim, reconhecer as múltiplas vozes e contribuições que formam a cultura brasileira é um dos objetivos mais importantes deste plano. O Barroco, como manifestação cultural, deve ser visto não apenas como um conjunto de características dos estilos artísticos do passado, mas como um reflexo das experiências humanas universais que nos conectam no presente. Essa compreensão será essência para a formação de um conhecimento cultural mais plural e abrangente.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de um Teatro de Sombras
– Objetivo: Compreender a narrativa barroca por meio da dramatização.
– Material: Cartolina, lanternas, tesouras e fitas adesivas.
– Condução: Os alunos criarão personagens barrocos e um roteiro simples para apresentar ao final da semana.

2. Desafio de Poesia Barroca
– Objetivo: Estimular a criatividade e a produção textual.
– Material: Fichas com temas do Barroco para inspirar a criação.
– Condução: Criar pequenas competições de produção de poemas barrocos em grupo, promovendo a colaboração.

3. Aula de Artes Visuais: Pintura Barroca
– Objetivo: Transferir os conhecimentos sobre a estética barroca para uma expressão visual.
– Material: Tintas,