“Descubra Números no Cotidiano: Atividades Lúdicas para Crianças”
A Educação Infantil é um espaço precioso onde se promove o desenvolvimento integral das crianças por meio de experiências significativas. O plano de aula sobre o tema números no cotidiano busca proporcionar uma imersão lúdica e prática nesse universo, permitindo que as crianças façam conexões com o ambiente ao seu redor. Com atividades bem estruturadas e pensadas para a faixa etária de 4 a 5 anos, será possível explorar tanto a habilidade numérica quanto o uso dos números em diferentes contextos, sempre respeitando o ritmo de cada aluno.
Neste contexto, as atividades propostas incentivarão as crianças a reconhecerem a importância dos números em situações do dia a dia, enquanto desenvolvem habilidades sociais e emocionais. Através de jogos, brincadeiras, histórias e tal como a metodologia da BNCC orienta, serão trabalhadas as relações interpessoais e o respeito mútuo, essenciais para a construção da identidade e da cidadania da criança. Este plano está embasado nas diretrizes da BNCC, garantindo um ensino que valoriza não apenas o conteúdo, mas a experiência do aprender coletivamente.
Tema: Números no Cotidiano
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a aplicação dos números no cotidiano das crianças por meio de atividades lúdicas e interativas que envolvam contar, comparar e relacionar números a quantidades e objetos do dia a dia.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar objetos conforme suas quantidades.
– Relacionar números a suas respectivas quantidades.
– Promover a cooperação entre as crianças durante as atividades propostas.
– Estimular a expressão oral e a comunicação ao compartilhar experiências e descobertas relacionadas ao tema.
Habilidades BNCC:
– EI03ET07: Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– EI03EO03: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– EI03EF04: Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Blocos de montar ou brinquedos de empilhar numerados.
– Cartões com números de 1 a 10.
– Livros ilustrados que tenham contagens ou números em suas páginas.
– Papéis coloridos, lápis de cor e canetinhas para atividades de desenho.
– Caixas de diferentes tamanhos para classificar objetos.
Situações Problema:
1. “Quantas maçãs temos na cesta?”
2. “Quantos brinquedos você trouxe de casa?”
3. “Se você tem 3 lápis e ganha 2, quantos lápis você terá agora?”
Contextualização:
As crianças estão constantemente cercadas por números, seja na hora de contar brinquedos, nas compras do dia a dia, ou mesmo nas idades das pessoas. Ao observar o ambiente ao seu redor e a sua rotina, elas podem entender que os números vão além da matemática, funcionando como uma ferramenta essencial para se relacionar com o mundo.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas em uma semana e seguirão um fluxo que mescla jogos, leituras e trabalhos manuais de forma lúdica.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contando com Pilates de Brinquedos
– Objetivo: Relacionar números a quantidades.
– Descrição: Utilizando blocos de montar, as crianças devem contar quantos blocos possuem e, em seguida, construir torres na ordem numérica.
– Instruções para o Professor:
– Organizar os blocos de forma que fiquem acessíveis.
– Pedir que cada criança conte os blocos que tem e registre em um papel.
– Incentivar a competição amistosa entre as crianças para ver quem consegue empilhar a torre mais alta.
– Materiais: Blocos de montar.
Atividade 2: Histórias Numéricas
– Objetivo: Trabalhar a linguagem oral e a contagem.
– Descrição: Ler um livro que traz números de forma interessada (ex: “Um, dois, feijão com arroz”). Após a leitura, discutir quantas coisas foram contadas anteriormente.
– Instruções para o Professor:
– Escolher um livro com bastante ilustrações.
– Ler em voz alta enfatizando os números encontrados na história.
– Fazer perguntas para reforçar a contagem.
– Materiais: Livros ilustrados.
Atividade 3: Meu Número Favorito
– Objetivo: Promover a expressão pessoal através da arte e da contagem.
– Descrição: Cada criança deve desenhar e colorir um número que considera especial, além de explicar o porquê para o grupo.
– Instruções para o Professor:
– Distribuir papéis e lápis de cor.
– Incentivar a criatividade ao desenhar o número que escolheram.
– Facilitar um momento de apresentação, cada aluno ensina para os colegas o que representa seu número.
– Materiais: Papéis, lápis de cor e canetinhas.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover um espaço para que as crianças compartilhem suas experiências, preferências e aprendizados sobre os números no cotidiano. Essa reflexão é essencial para consolidar o aprendizado.
Perguntas:
– “Quantos brinquedos temos aqui na sala?”
– “Como podemos contar a quantidade de maçãs da cesta?”
– “Qual número vocês acham que é o mais importante?”
Avaliação:
A avaliação será contínua e deverá observar a participação das crianças nas atividades, sua interação durante os jogos e a habilidade de identificar e relacionar números a quantidades e situações cotidianas.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os números que foram aprendidos e como eles se conectam com experiências do cotidiano, incentivando as crianças a continuarem praticando a contagem em suas casas.
Dicas:
– Sempre que possível, use jogos e brincadeiras que envolvam números para tornar o aprendizado mais dinámico e divertido.
– Inclua os pais nas atividades de contagem em casa, criando um vínculo entre a escola e a família.
– Tenha paciência ao trabalhar com crianças pequenas mostrando que a aprendizagem é uma jornada e que cada um tem seu tempo.
Texto sobre o tema:
Os números estão presentes em tudo ao nosso redor e desempenham um papel fundamental na vida cotidiana. Desde o momento em que acordamos até o momento em que vamos dormir, as crianças são cercadas por quantidades que precisam ser contadas e medidas. A contagem é uma habilidade básica que facilita a compreensão do mundo, sendo essencial para o desenvolvimento acadêmico e social das crianças. Criar um ambiente onde o aprendizado dos números acontece de forma prazerosa e interativa é fundamental nesta fase do desenvolvimento infantil.
No contexto escolar, promover atividades que envolvam números e quantidades permite que as crianças façam conexões com o mundo real, desenvolvendo um entendimento mais profundo sobre como os números atuam em suas vidas. Ao incluir jogos, histórias e atividades manuais, a aprendizagem se torna mais significativa e divertida, despertando o interesse natural dos pequenos. Além disso, trabalhar os números em grupo reforça a interação social e a empatia, essenciais para o convívio em sociedade.
Ainda mais importante é que, durante esse processo, as crianças sentem confiança para expressar suas ideias e descobertas sobre os números. Quando permitimos que as crianças compartilhem suas experiências e mostrem o que aprenderam, contribuímos para o desenvolvimento de sua autoestima e habilidades de comunicação.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir temas relacionados a medidas como peso e altura, criando um vínculo direto entre os números e as experiências do dia a dia dos alunos. Ao medir a altura de cada criança e registrar esses dados em gráficos, por exemplo, proporcionamos uma compreensão prática de como os números funcionam em relação ao espaço e ao corpo.
Outra possibilidade é a introdução dos gráficos, que podem ser utilizados para registrar e comparar quantidades de objetos, comidas preferidas ou brinquedos dos alunos, trazendo uma nova dimensão à compreensão do conceito de número. A medida que as crianças vão coletando dados, poderão experimentar a matemática de maneira concreta e divertida.
Além disso, as interações sociais durante as atividades de contagem e jogos promovem a colaboração e o respeito mútuo entre os pequenos. Encorajar as crianças a trabalharem em grupo, onde são divididas em duplas ou pequenos grupos, proporciona oportunidades para que pratiquem habilidades como a escuta, a participação e a resolução de conflitos quando surgem. Isso contribui para uma formação completa, que respeita e valoriza cada indivíduo, formando uma base sólida para o crescimento pessoal e social.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível lembrar que o ensino na Educação Infantil deve ser sempre centrado na experiência e na interação. Este plano de aula, com ênfase no cotidiano e na ludicidade, busca exatamente isso: transformar a aprendizagem dos números em uma jornada prazerosa e envolvente.
Os educadores devem ser flexíveis e adaptáveis, observando o desempenho e o interesse das crianças durante as atividades. É essencial criar um ambiente seguro e acolhedor onde elas possam explorar e fazer perguntas sobre o mundo ao seu redor, enfatizando a descoberta e o conhecimento por meio da curiosidade.
Ao final do ciclo de aprendizados propostos, é essencial realizar uma reflexão sobre como esses números se aplicam à vida real. O aprendizado deve ser verbalizado e não apenas vivido de forma prática. Criando esse espaço para diálogo, os professores ajudam a reforçar a importância de cada conceito aprendido e como isso se conecta com o cotidiano dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: A Caça ao Número
– Objetivo: Reconhecer números em diferentes contextos.
– Descrição: Esconder cartões com números pela sala, e cada criança deve procurar e contar quantos números encontrou.
– Materiais: Cartões com números de 1 a 10.
Sugestão 2: Oficina de Contagem com Comida
– Objetivo: Relacionar a contagem a objetos do dia a dia.
– Descrição: Utilizar frutas ou colheres como contagem, pedindo que cada criança conte a quantidade que deseja e ajude a montar um lanche coletivo.
– Materiais: Frutas, colheres ou objetos para contagem.
Sugestão 3: Jogo da Memória Numérica
– Objetivo: Melhorar a habilidade de reconhecimento de números.
– Descrição: Criar um jogo da memória com cartões que tenham números e a quantidade correspondente. As crianças jogam em duplas.
– Materiais: Cartões de números e cartões com figuras representando as quantidades correspondentes.
Sugestão 4: Desenhando Números com o Corpo
– Objetivo: Explorar a coordenação motora e a expressão corporal.
– Descrição: Em círculo, as crianças devem desenhar números no chão utilizando seus corpos e movimentos.
– Materiais: Espaço livre para movimento.
Sugestão 5: Música dos Números
– Objetivo: Aprender a contar de forma divertida.
– Descrição: Criar uma canção divertida sobre contar até 10, misturando ritmos e sons, envolvendo todos os alunos.
– Materiais: Instrumentos básicos de música (pandeiros, tambores, etc.).
Este plano de aula promove um entendimento claro e relacionado ao mundo real sobre o uso dos números, formando uma base que ajudará em sua evolução acadêmica e social a longo prazo.
