“Descubra Mulheres Negras e Indígenas: Contribuições Históricas”

A proposta deste plano de aula é apresentar às crianças do 1º ano do Ensino Fundamental figuras históricas femininas que desempenharam papéis significativos nas áreas de matemática, direitos humanos e ciências, focando em mulheres negras e indígenas. Através de atividades lúdicas e ativas, busca-se não apenas o aprendizado sobre essas personalidades, mas também a construção de uma consciência crítica, a valorização da diversidade e a promoção do respeito, além de incentivar o gosto pela aprendizagem.

Neste contexto, o aprendizado se dará de forma divertida e interativa, permitindo que os alunos façam conexões entre o conteúdo e suas vivências cotidianas. A ideia é que as crianças se sintam inspiradas por essas mulheres notáveis, compreendendo a importância de suas contribuições históricas e a relevância do respeito às diferenças e à diversidade em nossa sociedade.

Tema: Mulheres negras e indígenas que fizeram importantes contribuições nas áreas de matemática, direitos humanos e ciências
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 e 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento da importância das contribuições de mulheres negras e indígenas nas áreas de matemática, direitos humanos e ciências, incentivando a reflexão sobre diversidade e respeito.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e conhecer algumas mulheres negras e indígenas que se destacaram em suas áreas.
2. Compreender a importância das contribuições dessas mulheres para a sociedade.
3. Estimular o respeito e a valorização da diversidade cultural.
4. Desenvolver habilidades de leitura e escrita a partir de atividades propostas.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
– (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos.
– (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados.

Materiais Necessários:

– Cartolinas coloridas
– Lápis de cor, canetinhas e giz de cera
– Imagens de mulheres negras e indígenas famosas
– Livros ilustrados sobre essas personalidades
– Materiais para montagem de uma linha do tempo (fita adesiva, papel, etc.)

Situações Problema:

1. Como as contribuições dessas mulheres impactaram nossa vida hoje?
2. Qual a importância de respeitar as diferenças entre pessoas de diferentes culturas?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a diversidade cultural, perguntando aos alunos se conhecem alguma mulher que fez algo importante em sua vida ou que eles admirem e por quê. Utilizar as respostas dos alunos para introduzir o tema das mulheres negras e indígenas que fizeram história.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades ocorrerá em dois momentos: a apresentação das mulheres que serão trabalhadas e as atividades lúdicas.

1. Apresentação: Mostrar imagens e contar brevemente a história de cada mulher, destacando suas contribuições e a importância de suas trajetórias. O professor pode contar a história de mulheres como Marielle Franco, que atuou nos direitos humanos, e Yayá D’Água, uma matemática indígena que contribuiu para o ensino de matemática em sua comunidade.

2. Atividades lúdicas: Dividir as crianças em grupos e realizar atividades em que elas possam desenhar e colorir as personalidades apresentadas, montando um mural coletivo sobre o tema, além de criar uma linha do tempo simbólica, onde eles irão colar as imagens das mulheres e escrever pequenas frases sobre suas contribuições.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Apresentação e Leitura de Histórias
– Objetivo: Reconhecer mulheres que contribuíram significativamente em suas áreas.
– Descrição: O professor apresenta algumas mulheres negras e indígenas, contando brevemente suas histórias e mostrando imagens.
– Instruções: Após a apresentação, discutir com os alunos as características e habilidades dessas mulheres.
– Materiais: Imagens, livros ilustrados, e cartolinas.

Dia 2: Mural de Contribuições
– Objetivo: Criar um mural que celebre as mulheres estudadas.
– Descrição: As crianças desenham e escrevem pequenas descrições sobre as mulheres que conheceram.
– Instruções: Montar um mural na parede da sala. Cada aluno poderá apresentar rapidamente sua parte.
– Materiais: Cartolinas, lápis de cor, canetinhas.

Dia 3: Linha do Tempo
– Objetivo: Compreender a importância das contribuições ao longo do tempo.
– Descrição: Criar uma linha do tempo simples com as datas das contribuições das mulheres discutidas.
– Instruções: Cada grupo pode apresentar o que aprendeu sobre a data e o impacto daquela contribuição.
– Materiais: Fita adesiva, papel colorido, canetas.

Dia 4: Atividade Matemática
– Objetivo: Aplicar conceitos matemáticos simples.
– Descrição: Jogos onde as crianças estimam e comparam quantidades de objetos que representam as contribuições das mulheres.
– Instruções: Usar cenários onde as crianças precisam contar e comparar diferentes quantidades de frutas que representam as mulheres.
– Materiais: Frutas de brinquedo ou desenhos de frutas em cartolina.

Dia 5: Reflexão
– Objetivo: Refletir sobre o aprendizado adquirido durante a semana.
– Descrição: Os alunos compartilham o que aprenderam sobre a importância das mulheres discutidas e como isso se relaciona com suas vidas.
– Instruções: Fazer um círculo e deixar que cada estudante fale algo que aprenderam sobre as influências culturais que essas mulheres têm na sociedade.
– Materiais: Nenhum material específico é necessário, apenas um espaço confortável para todos se sentarem.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promover um espaço de discussão onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam, como se sentiram e qual a importância do respeito e da valorização das suas culturas.

Perguntas:

1. Por que a história dessas mulheres é importante?
2. Como podemos respeitar e valorizar as diferenças ao nosso redor?
3. O que você mais gostou de aprender sobre as mulheres negras e indígenas?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento dos alunos nas atividades, assim como a qualidade do trabalho no mural e na linha do tempo. Ao final da semana, o professor deve fazer anotações, destacando os avanços e as dificuldades de cada aluno.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, agradecendo a participação de todos e reforçando a importância da diversidade cultural. Sugerir que em casa, as crianças conversem com seus pais sobre as histórias que aprenderam e que tragam mais exemplos de mulheres que admiram.

Dicas:

1. Faça uso de tecnologia ao mostrar vídeos curtos sobre as mulheres estudadas para tornar a aula mais dinâmica.
2. Incentive as crianças a trazerem perguntas ou curiosidades que queiram investigar para a próxima aula.
3. Sempre valorize a participação ativa, fazendo perguntas que provoquem reflexão.

Texto sobre o tema:

As mulheres negras e indígenas sempre desempenharam papéis importantes em nossas sociedades, mesmo que suas histórias muitas vezes tenham sido esquecidas ou ignoradas. A matemática, o ativismo pelos direitos humanos e as ciências são áreas que têm visto contribuições significativas dessas mulheres. Por exemplo, muitas negras e indígenas se dedicaram à educação, à luta contra a opressão e à valorização da diversidade cultural. O reconhecimento de suas contribuições não apenas resgata sua história, mas também serve como inspiração para as novas gerações.

Cada uma dessas mulheres tem o poder de nos ensinar algo sobre resiliência, criatividade e força. A matemática pode ser vista como uma ferramenta poderosa, capaz de transformar realidades, assim como o ativismo social, que busca por justiça e igualdade. As ciências, por sua vez, nos ajudam a entender o mundo em que vivemos, e muitas dessas mulheres contribuíram com conhecimento essencial para avanços significativos. Por isso, é fundamental que tenhamos seus nomes e feitos presentes em nossas discussões e reflexões.

A educação, aqui, é a chave para abrir portas e mentes, e ao falar sobre essas mulheres, promovemos não apenas a inclusão, mas a conscientização de que todos têm um papel fundamental na construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Essa construção se inicia nas salas de aula, onde as crianças aprendem a respeitar e valorizar as diferenças, reconhecendo que, para um futuro melhor, devemos nos unir e aprender com a diversidade que nos enriquece.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas nesta aula não se encerram apenas na apresentação de figuras históricas. Elas abrem um leque de possibilidades para trabalhar a diversidade, a inclusão e o respeito em salas de aula. O conhecimento adquirido pode ser expandido para outras áreas do currículo, permitindo que o professor faça conexões com conteúdos de história, geografia e artes. Por exemplo, ao explorar as culturas das comunidades negras e indígenas, os alunos podem realizar pesquisas sobre as tradições e a história dessas culturas, além de desenvolver projetos artísticos com base em suas descobertas.

Além disso, o reconhecimento dessas mulheres e suas contribuições pode levar a discussões mais profundas sobre direitos humanos, desmistificando preconceitos e promovendo uma cultura de respeitar a diversidade cultural do nosso país. Este plano de aula também serve como um ponto de partida para fazer a intersecção entre o aprendizado acadêmico e o desenvolvimento emocional e social das crianças, considerando a importância da empatia e do cuidado mútuo entre todos os seres humanos.

Por fim, o contato com essas histórias pode causar um impacto significativo no imaginário das crianças. Ao conhecerem mulheres que enfrentaram desafios e conquistaram espaço em suas áreas, as crianças se sentem inspiradas a também lutar por seus sonhos e a admirar as contribuições diversas dentro de suas comunidades. As histórias desses ícones femininos servirão como um constante lembrete de que a diversidade deve ser valorizada e celebrada.

Orientações finais sobre o plano:

É importante ressaltar que este plano de aula deve ser sempre adaptável às necessidades e realidades da turma. Ao trabalhar com narrativas de mulheres negras e indígenas que impactaram nosso mundo, o professor deve se assegurar de apresentar as histórias com sensibilidade, considerando o contexto e a vivência dos alunos. A inclusão de materiais visuais e recursos digitais enriquecerá ainda mais a experiência de aprendizado, tornando a aula mais envolvente.

Os professores devem estar atentos à forma como as crianças reagem às histórias e temas abordados, sempre buscando criar um ambiente acolhedor e respeitoso. É fundamental que cada aluno se sinta seguro para expressar suas opiniões e curiosidades sobre o tema, promovendo assim um aprendizado colaborativo e significativo.

Por último, encorajar as crianças a compartilharem o que aprenderam com suas famílias e comunidades pode gerar discussões enriquecedoras fora da sala de aula, envolvê-las ainda mais com as questões de cidadania e diversidade, e contribuir para uma sociedade mais informada e respeitosa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Cultural
– Faixa Etária: 5 a 6 anos
– Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre as mulheres discutidas de forma lúdica.
– Descrição: Criar pistas que incentivem os alunos a encontrar informações ou imagens das mulheres pelas diferentes áreas da sala de aula. Cada pista levará a uma nova imagem ou fato sobre uma mulher.
– Materiais: Impressões das imagens e informações das mulheres, fitas adesivas.
– Instruções: O professor pode dividir a turma em grupos e fornecer a primeira pista para cada grupo.

2. Teatro de Sombras
– Faixa Etária: 5 a 6 anos
– Objetivo: Aprender sobre a vida das mulheres de forma criativa.
– Descrição: Os alunos criarão pequenas apresentações de teatro de sombras que recontam histórias de mulheres discutidas.
– Materiais: Cartolina preta, lanternas, telas improvisadas (cortinas ou folhas brancas).
– Instruções: Após ensaios, os alunos apresentarão as histórias para a turma.

3. Jogo da Memória Cultural
– Faixa Etária: 5 a 6 anos
– Objetivo: Melhorar a memória e o reconhecimento das mulheres e suas contribuições.
– Descrição: Criar cartões com imagens de mulheres e detalhes sobre suas contribuições.
– Materiais: Cartões ilustrados.
– Instruções: Os alunos jogam em duplas, fazendo pares com os cartões.

4. Collage de Influência
– Faixa Etária: 5 a 6 anos
– Objetivo: Criar um mural coletivo que represente a influência dessas mulheres.
– Descrição: Os alunos recortam imagens de revistas que representem ou simbolizem as diferentes contribuições.
– Materiais: Revistas, tesouras, cola e cartolina grande.
– Instruções: Após a colagem, as crianças podem apresentar o mural e explicar as escolhas.

5. Receita Cultural
– Faixa Etária: 5 a 6 anos
– Objetivo: Aprender sobre a culinária das culturas das mulheres discutidas.
– Descrição: Criar uma aula de culinária onde as crianças possam fazer uma receita simples relacionada a essas culturas.
– Materiais: Ingredientes simples (como frutas e mel), utensílios de cozinha.
– Instruções: Ensinar a receita e falar sobre a importância da culinária em cada cultura.

Este plano é uma oportunidade única de garantir que as contribuições de mulheres negras e indígenas sejam lembradas e celebradas, promovendo um aprendizado colaborativo, respeitoso e significativo entre todos os alunos.