“Descubra Formas Geométricas: Aula Lúdica para Crianças”
A proposta deste plano de aula é abordar o tema das formas geométricas de maneira interativa e lúdica, ideal para crianças com faixa etária de seis anos na educação infantil. O enfoque será proporcionar experiências que ajudem os alunos a reconhecer e identificar formas por meio de atividades práticas, que estimulam a percepção visual e tátil, além de promover a comunicação e interação entre os pares. Além disso, o uso de atividades lúdicas vai facilitar a compreensão das formas, criando um ambiente educativo agradável e dinâmico.
A aula tem como objetivo principal o desenvolvimento do conhecimento espacial e da percepção das formas geométricas por meio do toque, exploração e a observação. Visando a interação social, as atividades propostas também incentivam o diálogo e a expressão das crianças, alinhando-se com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Formas Geométricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de aprendizado sobre as formas geométricas, permitindo que a criança reconheça, nomeie e brinque com essas formas, desenvolvendo habilidades sensoriais, motoras e sociais.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes formas geométricas como círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Permitir que as crianças experimentem as formas de maneira tátil.
– Promover a interação entre as crianças por meio das atividades e discussões que surgem durante as explorações.
– Estimular o uso da linguagem para descrever as formas e suas características.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Materiais Necessários:
– Formas geométricas em papel cartão (círculos, quadrados, triângulos e retângulos).
– Massinha de modelar nas cores das formas.
– Brinquedos e objetos do cotidiano que possuam formas geométricas.
– Fitas adesivas coloridas para marcação no chão.
– Livros ilustrados sobre formas geométricas.
Situações Problema:
– Como você chamaria esta forma?
– Onde podemos encontrar estas formas em nosso dia a dia?
– Quais sons podemos fazer ao nomear cada forma?
Contextualização:
As formas geométricas estão presentes no cotidiano e nos ajudam a entender o mundo ao nosso redor. Ao associá-las a objetos familiares, as crianças podem desenvolver um entendimento mais profundo sobre como as formas se encaixam no ambiente que habitam. Durante a aula, os alunos irão explorar não apenas a forma, mas também as texturas e cores, o que enriquecerá sua experiência de aprendizado.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, onde poderá apresentar as formas geométricas de forma visual e tátil. Utilize as formas recortadas em papel cartão e estimule as crianças a tocarem e interagirem com cada uma delas.
Em seguida, proponha uma atividade de identificação de formas no ambiente. Peça que as crianças observem objetos na sala ou no pátio que possuem as formas apresentadas.
Atividades sugeridas:
1. Exploração das Formas:
– Objetivo: Reconhecer e nomear as formas geométricas.
– Descrição: Coloque as formas de papel cartão no chão e crie um espaço de exploração. Peça que cada criança caminhe pelo espaço e toque nas formas, nomeando-as em voz alta.
– Materiais: Formas de papel cartão.
– Adaptação: Para alunos que apresentam maior dificuldade motora, permitir que os mesmos se sentem e toquem nas formas com as mãos.
2. Modelagem de Formas:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de manuseio e expressão criativa.
– Descrição: Distribua massinha de modelar e ensine-os a criar as formas geométricas. Após criar as formas, peça que eles nomeiem e comparem as criações uns com os outros.
– Materiais: Massinha de modelar.
– Adaptação: Auxiliar crianças que podem não ter a coordenação motora desenvolvida.
3. Caça às Formas:
– Objetivo: Reconhecer as formas no ambiente cotidiano.
– Descrição: Organizar uma caça em que as crianças devem encontrar objetos que possuam as formas geométricas discutidas. Quando encontrarem, elas devem compartilhar com os outros e nomear o objeto.
– Materiais: Nenhum, apenas objetos no ambiente.
– Adaptação: Acompanhar crianças que podem não se sentir confortáveis em se deslocar sozinhas.
4. Brincando com Som e Forma:
– Objetivo: Associar sons a formas geométricas.
– Descrição: Ao nomear uma forma, as crianças devem imitar um som específico (por exemplo, bater palmas para o quadrado). Isso ajuda a fixar os nomes das formas de forma divertida.
– Materiais: Nenhum, apenas a interação verbal.
– Adaptação: Permita que as crianças escolham seus próprios sons.
5. Livros de Formas:
– Objetivo: Estimular a atenção e interesse por histórias.
– Descrição: Ler um livro ilustrado sobre formas geométricas para a turma. Incentivar que as crianças apontem e nomeiem as formas que aparecem na história.
– Materiais: Livro ilustrado sobre formas.
– Adaptação: Realizar a leitura em um ambiente mais acolhedor, como um cantinho de leitura, para tornar a atividade mais envolvente.
Discussão em Grupo:
Conduza uma conversa após as atividades, perguntando sobre as descobertas feitas durante a aula. Incentive os alunos a compartilharem o que mais gostaram e o que acharam mais interessante nas formas geométricas.
Perguntas:
– Quais formas vocês encontraram hoje?
– Alguma forma é parecida com alguma parte do nosso corpo?
– Como podemos usar estas formas para brincar?
Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada no engajamento das crianças nas atividades e suas interações com os colegas e os educadores. Observe se conseguem nomear as formas, se interagem ativamente e se demonstram curiosidade e criatividade nas atividades propostas.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo um breve resumo das formas geométricas vistas e discutidas. Estimule as crianças a levarem para casa algumas formas que podem encontrar em seus próprios lares ou nas ruas. Agradeça a participação de todos e promova um momento de autoestima ao reconhecer suas contribuições na aula.
Dicas:
– Utilize a música para introduzir ou concluir as atividades. Uma canção sobre formas pode ser muito eficaz para fixação do conteúdo.
– Mantenha um ambiente acolhedor e sem pressa, permitindo que os alunos explorem o tema da maneira que se sentirem mais confortáveis.
– Inclua elementos sensoriais, como objetos com diferentes texturas, para enriquecer a experiência tátil ao explorar as formas.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas estão presentes em tudo à nossa volta, desempenhando um papel fundamental no desenvolvimento das crianças. Desde os primeiros meses de vida, os pequenos já começam a perceber as formas e a identificá-las em seus brinquedos, nos objetos ao seu redor e até mesmo em suas relações cotidianas. A introdução de atividades que promovam essa percepção pode acontecer de forma lúdica e divertida, facilitando a aquisição do conhecimento.
Para as crianças na faixa etária de seis anos, o aprendizado das formas geométricas pode ser estruturado por meio de experiências práticas. Ao manipular formas em papel, criar formas de massinha ou observar objetos cotidianos, as crianças não apenas reconhecem, mas também se conectam emocionalmente a esse conhecimento. Além disso, por meio de discussões e trocas de experiências, elas desenvolvem habilidades sociais importantes, como a comunicação e a cooperação com seus colegas.
Por fim, as formas geométricas não são apenas um conceito matemático, mas sim uma forma de desencadear a imaginação e a criatividade nas crianças. Incentivar essa exploração ajuda a formar uma base sólida para o aprendizado futuro, engajando-os em uma jornada de descobertas e compreensão do mundo que os rodeia.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre formas geométricas pode ser desdobrado em diversas outras atividades que explorem temas interdisciplinares. Uma proposta é integrar as formas com as cores, promovendo atividades que utilizem a combinação de cores e formas, estimulando não apenas o reconhecimento, mas também a associação cognitiva entre esses conceitos. Isso pode ser feito por meio de atividades de pintura, onde as crianças criarão obras de arte utilizando formas geométricas em diferentes cores.
Outro desdobramento interessante é a integração da matemática com o cotidiano. As crianças podem ser incentivadas a contar quantos objetos em sua casa têm determinado formato, ou ainda, colocar as formas em grupos de acordo com suas características. Essas atividades reforçam a aprendizagem significativa, pois estabelecem conexões diretas com o ambiente familiar e seus contextos.
Além disso, enfatizar a importância das historias nas aulas pode ser um excelente recurso pedagógico. Contar histórias que envolvam formas geométricas, como “O Cabra que tinha forma de triângulo”, pode fomentar a imaginação e a capacidade crítica dos pequenos, levando-os a refletir sobre as formas não apenas como conceitos matemáticos, mas como partes integrantes de suas experiências diárias.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental lembrar que o aprendizado das formas geométricas deve ser sempre envolto em um ambiente acolhedor e de respeito mutuo. As crianças aprendem melhor quando se sentem à vontade e incentivadas a expressar suas emoções e descobertas. Por isso, a relação entre educador e educando deve ser sempre baseada no diálogo e no carinho, assim, cada criança sentirá que sua opinião é válida e respeitada.
Ao planejar estas atividades, considere a diversidade presente na sala de aula, buscando atender os diferentes ritmos e estilos de aprendizado dos alunos. O uso de diferentes métodos, como a música, a contação de histórias e a exploração tátil, pode ajudar a alcançar todos os alunos de uma maneira mais efetiva e interessante.
Por fim, a reflexão após cada atividade é um aspecto crucial do aprendizado. Permitir que as crianças expressem o que aprenderam, o que gostaram e o que poderiam fazer de diferente no futuro é um passo importante para o desenvolvimento da autoconfiança e da autoeficácia, habilidades essenciais para o aprendizado ao longo da vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura com Formas: Propor que cada criança crie um quadro utilizando formas pintadas com cores diversas. As crianças devem usar suas mãos e diferentes ferramentas para aplicar a tinta nas formas.
2. Teatro das Formas: Usar fantoches com formas geométricas e criar um mini espetáculo em que esses personagens falam e interagem, estimulando a linguagem e a criatividade.
3. Corrida de Formas: Montar um circuito em que as crianças devem passar pelas formas em um percurso e descrever as formas atravessadas.
4. Caixa das Formas: Criar uma caixa sensorial com diferentes formas e texturas, onde as crianças podem ter acesso e explorar o conteúdo, promovendo a investigação e a curiosidade.
5. Construtores de Formas: Incentivar as crianças a utilizarem blocos de montar para criar figuras utilizando apenas as formas geométricas que foram apresentadas.
Essas sugestões e atividades visam sempre a interação e o desejo pela aprendizagem, fazendo com que o conhecimento sobre as formas geométricas se torne algo natural e divertido para as crianças.
