“Descubra como Motivar Alunos do 8º Ano a Ler com Livros!”
A construção de um plano de aula sobre o tema “Aprendendo com os livros” é uma excelente oportunidade para incentivar o interesse dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II em ler, interpretar e discutir diferentes tipos de literatura. Esta aula se baseia na interação dos alunos com produtos literários, promovendo a variedade de gêneros e estilos, além de desenvolver aspectos críticos e reflexivos sobre a leitura.
Tema: Aprendendo com os livros
Duração: 3 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos
Objetivo Geral:
Incentivar a leitura e a interpretação de textos literários, desenvolvendo habilidades críticas e reflexivas nos alunos do 8º ano.
Objetivos Específicos:
1. Estimular o interesse pela leitura de diferentes gêneros literários.
2. Desenvolver habilidades de interpretação e análise de textos.
3. Promover a capacidade de argumentação e defesa de pontos de vista em discussões sobre livros lidos.
4. Fomentar a criatividade na produção de textos, inspirada por obras literárias.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP01) Identificar e comparar as várias editoriais de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos, de forma a refletir sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados, as escolhas sobre o que noticiar e o que não noticiar e o destaque/enfoque dado e a fidedignidade da informação.
– (EF08LP02) Justificar diferenças ou semelhanças no tratamento dado a uma mesma informação veiculada em textos diferentes, consultando sites e serviços de checadores de fatos.
– (EF08LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação, ênfase.
Materiais Necessários:
– Diferentes gêneros literários (romances, contos, crônicas).
– Quadro branco e marcadores.
– Cópias de trechos de obras para leitura e discussão.
– Materiais para escrita (papel, canetas).
– Acesso à internet para pesquisa.
Situações Problema:
1. Por que um livro pode ter mais impacto do que outro?
2. Como as experiências da vida real influenciam a nossa interpretação de um livro?
3. O que nos motiva a ler: a necessidade de informação ou o prazer que a literatura proporciona?
Contextualização:
A leitura é fundamental no processo de aprendizado e desenvolvimento humano. No contexto atual, onde a tecnologia e as redes sociais oferecem um fluxo constante de informações, é essencial que o aluno compreenda a importância da leitura literária. A literatura não só promove o desenvolvimento da linguagem e do pensamento crítico, mas também fornece uma janela para outras realidades e culturas.
Desenvolvimento:
1. Introdução à leitura: Iniciar com uma breve conversa sobre a importância dos livros e o impacto das histórias em nossas vidas. Perguntar aos alunos sobre seus livros favoritos e por que eles são significativos.
2. Leitura coletiva: Escolher um trecho de um livro para leitura em voz alta na sala, incentivando que os alunos sigam o texto. Após a leitura, discutir o que foi lido e como os alunos interpretaram a mensagem do autor.
3. Análise de diferentes gêneros: Apresentar diferentes gêneros literários e discutir as características de cada um. Propor que os alunos comparem estéticas e temas.
4. Interpretação crítica: Promover uma atividade onde os alunos assistem de forma crítica a uma adaptação cinematográfica de um livro, discutindo diferenças e semelhanças entre as obras.
5. Produção textual: Incentivar os alunos a escreverem um pequeno texto ou artigo de opinião sobre o livro lido, aplicando argumentos e contra-argumentos.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Resumo:
Objetivo: Treinar a habilidade de resumos.
– Cada aluno escolhe um trecho de um livro e deve escrever um resumo.
– Estimula a compreensão e síntese do que foi lido.
Materiais: Livros, papel.
Adaptação: Alunos com dificuldades de escrita podem gravar um áudio explicando o que leram.
2. Debate sobre os livros:
Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação.
– Realizar um debate em sala sobre temas abordados nos livros.
– Dividir os alunos em grupos e dar temas específicos para defender.
Materiais: Quadro branco para anotações de argumentos.
Adaptação: Fornecer listas de argumentos ou perguntas guias para alunos que se sentem inseguros.
3. Produção Criativa:
Objetivo: Incentivar a criatividade.
– Solicitar aos alunos que criem um final alternativo para um livro que leram.
– Pode ser em forma de texto ou quadrinhos.
Materiais: Papel, canetas, materiais de desenho.
Adaptação: Alunos com dificuldades de escrita podem criar histórias em quadrinhos ou escrever apenas algumas linhas.
4. Pesquisas sobre autores:
Objetivo: Enriquecer o conhecimento sobre literatura.
– Cada aluno pesquisa um autor e apresenta na sala.
– Inclui a vida, obras e estilo do autor.
Materiais: Acesso à internet.
Adaptação: Grupos de pesquisa para alunos que preferem colaborar em vez de apresentar sozinhos.
5. Crítica literária:
Objetivo: Desenvolver habilidades críticas.
– Alunos escrevem uma crítica de um livro lido, opinando sobre aspectos como personagens, enredo e estilo do autor.
Materiais: Cópias do livro, papel.
Adaptação: Oferecer um modelo de crítica para alunos que precisam de mais apoio.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas impressões sobre os livros lidos e como eles se relacionam com a vida cotidiana. Incentivar o respeito às opiniões alheias e a troca de experiências.
Perguntas:
1. Quais emoções um livro pode despertar em nós?
2. Como diferentes autores abordam os mesmos temas?
3. De que maneira a leitura pode nos ajudar a resolver problemas da vida real?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das produções textuais e a capacidade de argumentação durante os debates. Ao final, um formulário de autoavaliação pode ser aplicado para que os alunos reflitam sobre o que aprenderam.
Encerramento:
Concluir a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura contínua e convidar os alunos a partilhar outros livros que gostariam de ler. Criar uma lista de leituras sugeridas com base nas preferências da turma pode ser um ótimo fechamento.
Dicas:
1. Incentive o hábito de leitura em casa, sugerindo a criação de um “clube do livro” com amigos ou familiares.
2. Varie as atividades sempre que possível, trazendo novos gêneros literários e autores para sala de aula.
3. Utilize recursos audiovisuais, como filmes baseados em livros, para tornar a literatura mais dinâmica e engajante.
Texto sobre o tema:
A literatura é um reflexo da sociedade e da cultura onde é gerada, funcionando como um espaço de reflexão sobre as relações humanas e os conflitos do cotidiano. O contato com os livros promove não apenas o desenvolvimento da linguagem, mas também a capacidade crítica, habilidades essenciais para a formação de cidadãos conscientes e participativos. Ao aprender com os livros, os alunos têm a oportunidade de expandir seus horizontes e desenvolver a empatia, a compreensão do outro e a capacidade de argumentar e dialogar sobre diferentes perspectivas. Em um mundo cada vez mais digital e visual, a leitura se apresenta como uma ferramenta indispensável para o entendimento profundo das nuances da vida e da expressão artística.
Desdobramentos do plano:
A proposta deste plano de aula pode ser ampliada através de projetos interdisciplinares, envolvendo conteúdos de História, Matemática ou Ciências. Os alunos podem investigar a relação entre a literatura e o contexto histórico em que foi escrita, analisando como os escritos refletem os problemas sociais e políticos do período. Assim, a leitura se torna um espaço de cruzamento de saberes, fomentando um aprendizado mais integral e significativo. Além disso, ao promover discussões literárias nas redes sociais, os alunos podem compartilhar resumos e críticas, ampliando a comunicação e a troca de ideias com outros leitores, incluindo até mesmo comunidades leitoras fora da escola, desenvolvendo competências dialogais que são cada vez mais necessárias em um mundo globalizado. Dessa forma, o ato de ler e discutir livros se transforma em uma prática social, que mantém sua relevância nas novas configurações sociais.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, o professor deve estar atento à diversidade de interpretações de texto dentro da turma, respeitando a individualidade de cada aluno e suas experiências literárias. O incentivo à leitura deve ser permeado por uma abordagem que valorize as vozes e as preferências dos alunos, tornando a experiência literária mais inclusiva e significativa. A literatura pode ser um catalisador para a expressão de ideias e sentimentos, e um espaço seguro para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões. Portanto, é essencial que o professor mantenha um ambiente de respeito e acolhimento, permitindo que todos se sintam à vontade para contribuir com suas impressões e análises.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Criar uma peça baseada em um livro lido. Os alunos podem fazer os personagens em papel e encenar a história usando sombras. Isso promove criatividade e integração.
2. Caça ao Tesouro Literária: Organizar uma caça ao tesouro na escola com pistas relacionadas a livros e autores. Ao final, uma leitura coletiva de um trecho do livro vencedor da atividade.
3. Criação de um Blog Literário: Os alunos escrevem resenhas sobre livros que leem e publicam em um blog da turma. Essa atividade ensina sobre escrita digital e estimula a leitura crítica.
4. Jogo de Perguntas sobre Livros: Criar um jogo estilo “trivia” onde estudantes respondem a perguntas sobre os livros lidos, focando em personagens, enredo e temas.
5. Cápsula do Tempo Literária: Os alunos escolhem um livro e escrevem uma carta descrevendo por que a obra é importante. As cartas são colocadas em uma cápsula a ser aberta ao final do ano letivo.
Esse plano de aula proporciona um amplo espaço para que alunos do 8º ano desenvolvam competências de leitura, interpretação e expressão crítica a partir do universo literário. Com o incentivo à leitura, os alunos também aprendem a se expressar e refletir, habilidades fundamentais para o seu desenvolvimento pessoal e acadêmico.
