“Descubra as Vogais: Plano de Aula Lúdico para Crianças”
Este plano de aula é criado para incentivar o reconhecimento e a exploração das vogais nas crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. O objetivo central é proporcionar uma experiência lúdica e interativa, onde as crianças poderão se familiarizar com os sons e formas das vogais, assim como estimular suas habilidades de comunicação e expressão. Ao trabalhar com crianças dessa faixa etária, é fundamental que as atividades sejam simples e envolventes, permitindo que as crianças se sintam à vontade para participar e experimentar.
Através de jogos, canções e atividades manuais, o plano visa integrar as várias dimensões do aprendizado, promovendo o desenvolvimento da linguagem, da coordenação motora e das relações sociais. As atividades que serão propostas buscam respeitar o ritmo e a individualidade de cada criança, sempre levando em consideração a experiência do cotidiano e a interação com os colegas. Além disso, todas as ações estarão alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando uma formação integral e significativa para os pequenos.
Tema: Vogais
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a utilização das vogais de forma lúdica, por meio de atividades que estimulem a expressão, a socialização e a coordenação motora, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a identificação das vogais em palavras comuns do cotidiano.
– Estimular a produção oral através de canções e rimas.
– Promover a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades de pintura e colagem.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear etc.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Cartões coloridos com as letras das vogais (A, E, I, O, U).
– Revista, jornais ou recortes de imagens que contenham palavras com vogais.
– Tintas e pinceis.
– Massa de modelar.
– Caixa de som e músicas infantis que contenham vogais.
– Papel e lápis coloridos.
Situações Problema:
Como cada criança pode identificar o som de uma vogal em uma palavra? Quais objetos ao nosso redor começam com a mesma vogal?
Contextualização:
As vogais são fundamentais para a construção de palavras na língua portuguesa. Elas são os sons que, quando combinados com as consoantes, formam o nosso léxico. Trabalhar com esse conceito de forma lúdica e prática é essencial para a compreensão, mesmo que inicial, do que são as vogais e sua importância na comunicação.
Desenvolvimento:
1. Boas-vindas (5 minutos): Comece a aula com uma roda de apresentação, onde as crianças são incentivadas a se cumprimentar e dizer um ou dois sons de vogais que conhecem.
2. Roda de canção (10 minutos): Cante a música “A, E, I, O, U”, onde cada letra pronuncia sua vogal de forma enfática. As crianças devem acompanhar com gestos que representam cada vogal.
3. Identificação das vogais (10 minutos): Distribua cartões coloridos com as letras das vogais. Peça que as crianças identifiquem objetos nas salas que começam ou contém as vogais. Use as imagens recortadas e ajude-as na classificação.
4. Atividade manual (10 minutos): Proponha uma atividade de pintura onde cada criança deve colorir uma letra de vogal em um cartão. Enquanto isso, incentive-as a repetir o som da vogal que estão colorindo, criando um ambiente de reforço sonoro.
5. Jogo final (5 minutos): Finalize com um jogo de “Adivinha o som”. Com os olhos vendados, uma criança irá tocar um objeto que contém uma vogal, e os colegas deverão adivinhar qual é a vogal a partir do som ou da palavra.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pintura das vogais
Objetivo: Identificar e criar uma relação com as vogais por meio da arte.
Desenvolvimento: Cada criança receberá um cartão com uma vogal e tintas. Ao pintarem, devem falar em voz alta o nome da vogal.
Materiais: Cartões, tintas, pincéis.
Dicas de adaptação: Para crianças que não se sentem confortáveis com tinta, oferecer folhas para desenhar ao invés de pintar.
Atividade 2: Jogo das vogais
Objetivo: Auxiliar no reconhecimento e associação sonora das vogais.
Desenvolvimento: Em grupo, um educador irá mostrar um objeto que começa com uma vogal e perguntar às crianças qual é a vogal que escutaram.
Materiais: Objetos do dia a dia.
Dicas de adaptação: Para crianças mais tímidas, fazer o jogo em pares.
Atividade 3: Explorando com sons
Objetivo: Chamar a atenção para a fonética das vogais.
Desenvolvimento: Utilize instrumentos simples como tambor ou chocalho. As crianças devem repetir a vogal que você cantou com o apoio do instrumento.
Materiais: Instrumentos musicais.
Dicas de adaptação: Se a criança não consegue tocar, incentivá-la a bater palmas.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa sobre o que as crianças aprenderam sobre as vogais. Pergunte o que mais elas gostariam de descobrir e quais atividades foram mais divertidas para elas.
Perguntas:
– Que som faz a letra A?
– Você pode me mostrar com os dedos quantas vogais existem?
– Qual objeto você conhece que começa com a letra E?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará através da observação da participação das crianças durante as atividades, avaliando se elas conseguem reconhecer as vogais e associá-las a sons e objetos.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de feedback, onde as crianças poderão contar qual foi sua parte favorita da aula e o que elas aprenderam sobre as vogais.
Dicas:
– Sempre respeitar o tempo e o espaço do aprendizado de cada criança.
– Use tons e ritmos variados nas músicas para manter a atenção das crianças.
– Encoraje as crianças a se comunicarem entre si, reforçando as interações sociais.
Texto sobre o tema:
As vogais são fundamentais para a formação das palavras e desempenham um papel crucial na linguagem. A introdução ao conceito de vogais deve ser feita com alegria e diversão, levando em conta o universo lúdico que envolve as crianças na faixa etária de 1 a 3 anos. A exploração das vogais deve ser interativa, permitindo que as crianças ouçam, repitam e pratiquem o reconhecimento dos sons através de atividades práticas e engajantes. Cantigas de roda, jogos de adivinhação e atividades manuais são recursos valiosos que podem ser utilizados para tornar esse aprendizado mais significativo.
Cada atividade deve buscar não apenas a familiarização com as vogais, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras. Durante essa fase de aprendizado, o que mais importa é a interação e o prazer que a criança sente ao se deparar com novos conhecimentos. Assim, criar um ambiente de estímulo, tranquilidade e acolhimento é essencial para que as crianças se sintam seguras para explorar, questionar e aprender.
As relações entre as vogais e o dia a dia das crianças também devem ser enfatizadas, possibilitando à criança perceber as vogais na linguagem falada e escrita, fazendo relação com objetos e imagens que fazem parte do seu cotidiano. Este aprendizado, de forma descontraída e divertida, ajudará a fortalecer a base para uma comunicação saudável e eficaz, assegurando assim um outcomes positivo em seu desenvolvimento social e acadêmico.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre vogais pode ser desdobrado em uma sequência de atividades contínuas ao longo de uma semana. Cada dia pode ser dedicado a uma vogal específica, onde as atividades se concentram em cantigas, objetos, e jogos que reforcem o som e a forma daquela vogal. O engajamento das crianças se tornará mais profundo à medida que elas forem repetindo e interagindo com o conteúdo, proporcionando uma solidificação do conhecimento.
As atividades propostas podem ser ampliadas para incluir a literatura, onde pequenas histórias que contemplem as vogais farão parte da rotina de leitura em sala de aula. A leitura em voz alta e a exploração de livros com rimas e sonoridades ajudarão as crianças a desenvolverem o gosto pela leitura desde cedo, associando palavras a sons e imagens.
Além disso, o ambiente em que as crianças se encontram pode ser enriquecido com materiais visuais como cartazes que destacam as vogais e seus sons. O uso de tecnologia, como vídeos que ensinam as vogais de forma divertida, também pode ser um complemento valioso para engajar as crianças ainda mais. O importante é sempre manter um ritmo lúdico e divertido, respeitando o tempo e o espaço de cada criança.
Orientações finais sobre o plano:
Neste plano de aula, a flexibilidade é a chave para atender as necessidades e o nível de desenvolvimento das crianças. Certifique-se de que cada atividade seja divertida e acessível, permitindo que as crianças explorem e experimentem à vontade. Essas experiências de aprendizado devem ser cativantes, respeitando o tempo individual e promovendo um ambiente seguro e acolhedor.
Além disso, o ensino das vogais não serve apenas ao propósito do aprendizado da língua, mas também à promoção da socialização e da comunicação entre as crianças. Ao se envolverem em atividades que exigem cooperação e interação, elas desenvolvem não apenas sua comunicação verbal, mas sua empatia e habilidades sociais.
Por fim, é fundamental documentar o progresso das crianças durante essas atividades. Registre como elas vão se saindo nas diferentes propostas e adapte as abordagens a cada etapa. Avaliações contínuas são essenciais para garantir que todas as crianças se sintam incluídas e seguras em seu aprendizado, sempre com atenção às suas individualidades. Isso fará com que cada momento em sala seja enriquecedor e significativo, contribuindo para o desenvolvimento integral de cada pequeno aprendente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça às vogais
Objetivo: Encorajar o reconhecimento das vogais em objetos do cotidiano.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos que começam ou contém vogais.
Materiais: Objetos variados que contenham vogais.
Modo de condução: Dividir as crianças em grupos, estimulando-as a explorar e trazer os objetos que encontrarem.
Sugestão 2: Cartões das vogais
Objetivo: Conscientizar sobre a forma e o som das vogais.
Descrição: Criar cartões com letras e figuras que representem palavras começando com essas vogais.
Materiais: Cartões e imagens.
Modo de condução: Mostrar o cartão e ao mesmo tempo pronunciar a vogal e se possível, associar a uma palavra que comece com ela.
Sugestão 3: Músicas e dança das vogais
Objetivo: Facilitar a memorização das vogais através da musicalidade.
Descrição: Criar uma dança inspirada nas vogais, onde as crianças imitam os sons e movimentos correspondentes.
Materiais: Músicas que enfatizam vogais.
Modo de condução: Colocar uma música e pedir que as crianças dancem, criando movimentos associados às vogais.
Sugestão 4: Recorte e colagem
Objetivo: Explorar a criatividade enquanto se familiariza com as vogais.
Descrição: As crianças devem recortar figuras de revistas que comecem com vogais e colá-las em um mural.
Materiais: Revistas, tesouras, cola, papel.
Modo de condução: Ajude as crianças a identificar as figuras e as vogais correspondentes.
Sugestão 5: Málucas de vogais
Objetivo: Trabalhar a audição e a fonética das vogais.
Descrição: Apresentar silêncio e fazer com que as crianças imitem os sons das vogais.
Materiais: Não há necessidade de materiais.
Modo de condução: Após uma música, pedir que as crianças emitem os sons repetidamente, tornando essa atividade divertida e interativa.
Esse plano ampliado e com atividades lúdicas garantirá que as crianças aprendam as vogais de uma forma prazerosa e enriquecedora, desenvolvendo várias competências simultaneamente.
