“Descubra as Cores: Aula Lúdica para Bebês de 1 a 2 Anos”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para os bebês de 1 a 2 anos, utilizando a arte como uma forma de expressão e autoconhecimento. O tema “Minha cor favorita” permitirá que as crianças explorem suas preferências pessoais, contribuindo ao mesmo tempo para o desenvolvimento da coordenação motora e da percepção sensorial. Por meio do uso do giz de cera, estaremos incentivando a criatividade, a descoberta das cores e a interação social entre os pequenos.
O plano de aula enfatiza a importância da interação e da comunicação durante as atividades, o que é fundamental para o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais nesta fase. Através de momentos em círculo, os alunos poderão expressar suas emoções e preferências, criando um ambiente acolhedor e estimulante. Essa abordagem respeita as particularidades de cada criança, buscando proporcionar uma aprendizagem leve e envolvente.
Tema: Projeto Identidade: Minha cor favorita é
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos bebês a exploração de suas cores favoritas através da pintura com giz de cera, estimulando a expressão pessoal e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a percepção e o reconhecimento de cores.
– Desenvolver a coordenação motora fina através do uso do giz de cera.
– Estimular a interação entre os alunos ao compartilhar suas escolhas.
– Promover a comunicação através de gestos e balbucios ao expressar suas preferências.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Giz de cera de diversas cores.
– Papéis grandes ou cartolinas para pintura.
– Um suporte para colocar as crianças (cadeirinhas ou tapetes).
– Um recipiente grande com água e toalhas para limpeza das mãos.
– Opcional: livros ilustrados sobre cores para leitura em círculo.
Situações Problema:
Como uma criança pode expressar sua cor favorita? O que significa escolher uma cor? Como as cores podem fazer as crianças se sentir?
Contextualização:
Antes de iniciar a atividade de pintura, o professor pode deixar as crianças à vontade para oferecer ideias sobre suas cores favoritas, reforçando a conversa em círculo. Perguntas como “Qual é a sua cor favorita?” e “Por que você gosta dessa cor?” podem ser feitas, permitindo que cada um comece a identificar suas preferências.
Desenvolvimento:
1. Início da Atividade (5 minutos): Reunião em círculo onde o professor conversará com as crianças sobre as cores. O professor deve mostrar o giz de cera e perguntar sobre as preferências de cor.
2. Demonstração (10 minutos): O professor irá mostrar como usar o giz de cera, fazendo traços e formas no papel. Importante, ele deve garantir que todos compreendam como manejar o giz, enfatizando a facilidade de uso e a quantidade de pressão necessária.
3. Atividade Prática (10 minutos): As crianças serão chamadas individualmente (ou em pequenos grupos, se possível) para escolher um giz de cera e pintar livremente no seu papel. O educador deve observar e auxiliar cada criança, estimulando a exploração.
4. Finalização e Conclusão (5 minutos): Após a atividade, todas as crianças poderão compartilhar sua pintura em grupo, comunicando suas impressões sobre a escolha da cor.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Conhecendo as Cores
*Objetivo*: Introduzir as cores básicas.
*Descrição*: Mostrar objetos coloridos (brinquedos, roupas) e perguntar a cada bebê qual a cor.
*Materiais*: Objetos coloridos variados.
– Atividade 2: Música e Movimento
*Objetivo*: Associar cores com movimentos.
*Descrição*: Criar uma canção simples onde cada cor é associada a um movimento (vermelho = pular, azul = girar).
*Materiais*: Música tema e espaço livre.
– Atividade 3: Sensação Táctil
*Objetivo*: Explorar texturas.
*Descrição*: Oferecer diferentes materiais (ceras, tecidos) para que os bebês sintam as texturas.
*Materiais*: Tecidos de diversas cores e texturas.
– Atividade 4: Pintura Coletiva
*Objetivo*: Fomentar a colaboração.
*Descrição*: Colocar um grande papel no chão e permitir que todos pintem juntos.
*Materiais*: Giz de cera e papel grande.
– Atividade 5: Contação de História
*Objetivo*: Trabalhar a escuta e compreensão.
*Descrição*: Ler uma história que enfatize cores, permitindo que as crianças apontem as cores do livro.
*Materiais*: Livros ilustrados.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realizar uma roda de conversa onde cada criança pode compartilhar como se sentiu ao usar sua cor favorita e como isso pode ser divertido.
Perguntas:
– Qual cor você escolheu?
– O que você mais gostou de pintar?
– Como você se sente quando vê sua cor favorita?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando como as crianças interagem, escolhem as cores e se comunicam durante a atividade. O progresso na coordenação motora e na escolha das cores também será levado em conta.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância das cores em nosso dia a dia e como elas nos ajudam a expressar quem somos. Dizer que é importante sempre se deparar com as próprias preferências.
Dicas:
– Utilize sempre os nossos sentidos. Incentive às crianças a tocar e sentir ao invés de apenas ver.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para as atividades de pintura.
– Encoraje cada criança a ter seu próprio tempo durante a atividade, respeitando suas preferences e escolhas.
Texto sobre o tema:
As cores têm um papel essencial em nossas vidas, influenciando nossas emoções e sensações. Cada cor pode evocar sensações distintas; por exemplo, o azul pode transmitir calma, enquanto o vermelho pode transmitir energia e paixão. Quando introduzimos as cores ao mundo dos bebês, estamos permitindo que eles façam descobertas emocionais que irão impactar sua forma de interação com o mundo à sua volta.
Além disso, a arte é uma forma poderosa que os bebês podem usar para expressar seus sentimentos e emoções, mesmo que ainda estejam no início do desenvolvimento da expressão verbal. À medida que eles exploram as cores, não apenas estão se divertindo, mas também desenvolvendo habilidades motoras, cognitivas e sociais. Criar um espaço onde eles possam se sentir à vontade para experimentar sem medo de errar é vital para promover seu autoconhecimento e autoestima.
Por fim, o ato de pintar juntos em grupo reforça a importância da interação social e da partilha, elementos fundamentais no desenvolvimento infantil. Proporcionar um momento em que as crianças possam ver e sentir que suas cores e escolhas são relevantes e dignas de ser mostradas cria um espaço inclusivo e respeitado, fortalecendo a construção de um ambiente saudável de aprendizado e convivência.
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser estendido através da criação de diferentes módulos que explorem outras formas de arte, como a colagem com materiais reciclados ou a pintura com tintas naturais. Isso permitirá que as crianças continuem a explorar o tema das cores de maneiras inovadoras e diversificadas.
Ademais, será interessante integrar as atividades de arte com projetos em sala de aula que relacionem as cores à natureza, como passeios em parques onde as crianças possam observar e buscar cores ao seu redor, promovendo atividades ao ar livre. Ao trazer mais elementos do ambiente natural para as atividades, as crianças se tornarão cada vez mais conectadas com o mundo que as rodeia.
Por último, ao envolver os pais nas atividades, como sessões de pintura em família, ampliamos a experiência da sala de aula, integrando o aprendizado em casa e promovendo momentos de qualidade e interação entre pais e filhos através da arte. Essa colaboração ativa fortalece não apenas os vínculos familiares, mas também a socialização e o aprendizado, criando uma rede de suporte educativo crucial para desenvolvimento infantil saudável.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor sempre respeite o tempo e as necessidades de cada criança. Ao trabalhar com os bebês, a abordagem deve ser sempre suave, dando espaço para que se sintam confortáveis em explorar e se expressar. Profundizar os conceitos de cores através de atividades práticas e interativas é uma maneira eficaz de garantir que cada experiência de aprendizado seja rica e significativa.
Focar nas interações e no desenvolvimento emocional reforça o papel que cada educador tem em criar um ambiente de aprendizado acolhedor. Estar atento às reações das crianças, oferecendo orientações e apoio de forma gentil, é crucial para o sucesso das atividades propostas. É muito importante que o docente esteja preparado para adaptar as atividades, garantindo que todos os alunos possam participar de acordo com seu próprio desenvolvimento e ritmo.
Finalmente, vale ressaltar que a arte é um elemento vital no desenvolvimento infantil, pois não apenas estimula a criatividade, como também ajuda as crianças a expressarem suas emoções de maneira mais clara. Ao incentivar esse tipo de interação, os educadores criam oportunidades não apenas para aprender, mas também para fomentar laços e criar memórias significativas que ficarão com os bebês por toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Caça às Cores: Configure uma caça às cores onde as crianças devem encontrar objetos em uma determinada cor na sala de aula e levá-los para um local específico. Essa atividades estimula a percepção da cor e o movimento.
– Pintura Sensorial: Experimente usar pintura com consistência de gel e adicione essências ou brilhos. As crianças podem explorar a textura e a cor enquanto pintam.
– Balões Coloridos: Os educadores podem encher balões de diferentes cores e fazer com que os bebês encontrem o balão da cor que ele escolher. Isso cria um jogo de movimento associado à percepção das cores.
– Jogo das Sombras: Use lanternas para projetar sombras de diferentes objetos coloridos, permitindo que as crianças movimentem e toquem as sombras coloridas.
– Dia da Cor: Organizar um dia especial onde cada criança deve vir vestida com sua cor favorita, promovendo a expressão individual e conversas sobre a escolha de cada um.
Essas atividades não apenas estimulam o aprendizado prático, como também fortalecem o vínculo social entre as crianças ao trabalharem em conjunto e se divertirem ao longo do processo.
