“Descubra as Brincadeiras Africanas na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como foco principal o tema das brincadeiras africanas, o que apresenta uma oportunidade enriquecedora para as crianças bem pequenas explorarem a cultura diversificada e vibrante do continente africano. Ao conduzir as atividades, o educador pode estimular a percepção das crianças sobre o mundo que as cerca e fomentar a construção de uma imagem positiva de si mesmas, ao mesmo tempo em que promove a interação e o respeito às diferentes culturas.
Além disso, a proposta é integrar a aprendizagem de forma lúdica e criativa, permitindo que as crianças não apenas conheçam as brincadeiras tradicionais africanas, mas também se apropriem de gestos e movimentos que fazem parte dessas atividades. O projeto ‘Conhecendo o Continente Africano’ busca cultivar tanto o afetivo quanto o cognitivo nesse processo de descoberta.
Tema: Brincadeiras Africanas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento sobre as brincadeiras africanas, utilizando-as como ferramenta para desenvolver a interação social, o respeito às diferenças culturais e a apropriação de movimentos e ritmos que fazem parte da cultura africana.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a cooperação e o cuidado nas interações entre crianças.
– Estimular a comunicação através de brincadeiras de roda e canções africanas.
– Proporcionar a exploração do espaço e do corpo por meio de movimentos característicos das brincadeiras africanas.
– Integrar sons e ritmos africanos em atividades lúdicas que permitam às crianças experimentarem diferentes formas de expressão.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Aparelho de som ou caixa de som portátil.
– Músicas africanas (canções tradicionais).
– Materiais de arte (papel colorido, tinta, pincéis, etc.).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Espaço amplo e seguro para as atividades.
Situações Problema:
– Por que as brincadeiras são importantes para nós?
– Como podemos brincar juntos, respeitando as diferenças de cada um?
– O que as músicas africanas nos fazem sentir?
Contextualização:
As brincadeiras jogadas e cantadas no continente africano são uma forma rica de unir a cultura, história e as práticas sociais dos povos africanos. Essas brincadeiras são, muitas vezes, um modo de passar ensinamentos, promover o respeito, a empatia e a coletividade. Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor, onde elas possam livremente explorar e expressar suas emoções e criatividade.
Desenvolvimento:
1. Roda de Abertura (10 minutos):
Formar uma roda com as crianças, apresentando uma música africana. Incentivar os alunos a imitar os movimentos simples dos adultos na roda, criando um espaço favorável para que todos se integrem e conheçam as músicas africanas. Perguntar às crianças como elas se sentem ao ouvir a música e as instruir a se apresentarem.
2. Atividade de Movimento (10 minutos):
Propor uma atividade de movimentação usando gestos africanos. Por exemplo, ensinar a dança do leão, onde as crianças imitam o movimento de um leão e outros animais. Encorajar a criatividade delas e o respeito pelo espaço dos outros. Apontar como cada movimento tem um significado cultural.
3. Atividade de Arte (10 minutos):
Após os momentos de interação e movimento, pedir que as crianças desenhem ou pintem algo que elas tenham aprendido sobre a África. Isso pode ser um animal, uma dança ou um instrumento musical. Utilizar as artes para expressar as experiências vividas nas atividades anteriores.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Atividade de Dança Africana
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a socialização.
– Descrição: As crianças participarão de uma dança que inclui movimentos imitando animais.
– Instruções: Colocar uma música africana e animar as crianças a dançar e imitar os sons dos animais.
Dia 2: Pintura Coletiva
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: Faremos uma pintura em grupo utilizando cores que remetam à África.
– Instruções: Distribua tintas e papéis grandes para todos pintarem juntos, conversando sobre o que cada um pinta.
Dia 3: Música e Ritmo
– Objetivo: Proporcionar uma experiência musical e rítmica.
– Descrição: Usar instrumentos como pandeiros e chocalhos.
– Instruções: Encorajar cada criança a tocar os instrumentos ao ritmo da música, promovendo um sentido de grupo.
Dia 4: Histórias Africanas
– Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e a imaginação.
– Descrição: Contar uma história folclórica africana que envolva animais.
– Instruções: Converse sobre os personagens e faça perguntas simples durante a contação, incentivando a participação.
Dia 5: Teatro de Sombras
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Criar figuras de papel e usar uma fonte de luz para fazer um teatro de sombras.
– Instruções: As crianças criam seus próprios personagens africanos e encenam sobre as histórias que aprenderam.
Discussão em Grupo:
Ao final de cada atividade, é fundamental promover uma roda de conversa onde as crianças poderão partilhar suas experiências, sentimentos e aprendizados. É importante fazer perguntas como: “Do que você mais gostou?”, “Quais sons você ouviu?” e “Como você se sentiu brincando assim?”. Essas perguntas favorecem a reflexão e a construção do conhecimento em conjunto.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre a cultura africana?
– Como você se sentiu ao participar da dança?
– Qual foi a brincadeira mais divertida para você?
– O que mais você gostaria de saber sobre a África?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional. O educador deve observar a participação das crianças, sua interação com os colegas, sua disposição para aprender e explorar novas atividades. Interagir e fazer perguntas durante as atividades para verificar a compreensão e o engajamento dos alunos é essencial. Além disso, registrar as produções artísticas e as respostas das crianças nas rodas de conversa irão ajudar a entender melhor o desenvolvimento de cada uma.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma música também permite que as crianças concluam a experiência de maneira alegre e descontraída. Promover um momento em que cada criança pode falar sobre o que mais gostou e o que gostaria de fazer na próxima aula é uma boa prática. Essa interação promove o sentimento de pertencimento e acolhimento que é tão fundamental para essa faixa etária.
Dicas:
– Utilize materiais e instrumentos que sejam acessíveis e seguros para as crianças.
– Fomente um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Dê atenção às necessidades e interesses individuais dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
As brincadeiras africanas são uma rica expressão cultural que vai além da simples diversão. Elas trazem consigo a história e as tradições de diferentes etnias e regiões, que em sua essência objetivam a reprodução de valores e sociais e educativos. Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é fundamental mostrar esses aspectos de forma lúdica e atrativa, para que possam entender a importância das suas origens e do respeito à diversidade.
Nesse contexto, as brincadeiras se configuram como instrumentos poderosos de aprendizagem. Elas envolvem aspectos variados como música, dança, e movimentos que exercitam a coordenação motora e o ritmo. Assim, ao trazer para a sala de aula as brincadeiras africanas, possibilitamos que as crianças vivenciem uma aprendizagem significativa, onde o corpo, os sons e a imaginação são protagonistas.
Além disso, a presença de sons e ritmos típicos das culturas africanas, através de canções e instrumentos musicais, proporciona uma experiência sensorial única. Com simples interações, as crianças começam a perceber e identificar as diversidades culturais, o que contribui para a formação de uma identidade ética e respeitosa. Isso é crucial, pois o entendimento sobre diferentes culturas é um passo essencial para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula com o tema das brincadeiras africanas não se esgota apenas em uma única experiência. Ao contrário, ele pode ser desdobrado em várias outras atividades e discussões ao longo das semanas. É possível programar novas danças e músicas, ou até mesmo construir um mural com desenhos das produções artísticas feitas. Estimular as crianças a trazerem histórias e brincadeiras que suas famílias possam conhecer é uma forma de integrar a comunidade ao aprendizado.
Outro desdobramento pode incluir a exploração de outros continentes, ampliando o conhecimento cultural e comparativo. As brincadeiras de outros países podem ser apresentadas e, após um contato mais rico, as crianças podem compartilhar as semelhanças e diferenças que encontraram. Isso promove uma troca valiosa, o desenvolvimento do pensamento crítico e o respeito às diversas identidades culturais.
Por fim, além de geografia, as brincadeiras africanas podem ser um ponto de partida para desenvolver habilidades de linguagem e expressão. Com oficinas de teatro ou contação de histórias, os alunos podem experimentar narrativas que envolvem os elementos culturais que descobriram, tornando-se os contadores de histórias de sua própria comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
Esse plano foi elaborado com o intuito de ser flexível e adaptável, atendendo as necessidades das crianças de 2 anos. É importante que o professor tenha sempre uma atenção especial às dinâmicas e ao ritmo do grupo, adequando as atividades para que todos possam se sentir incluídos e respeitados. A interação entre as crianças deve ser o foco central, criando um ambiente acolhedor, onde se sintam seguras para se expressar e aprender.
Tomar iniciativas para trazer elementos mais profundos da cultura africana é uma proposta que deve ser respeitada, e é essencial que o educador busque informações precisas para que as atividades reflitam a realidade cultural da África, evitando estereótipos. Trabalhar as brincadeiras africanas pode abrir portas para o conhecimento sobre a diversidade global, criando uma base sólida para o respeito e a empatia entre as crianças.
Finalmente, o mais importante é a alegria e o aprendizado que cada atividade proporcionará às crianças. Através do envolvimento, do carinho e da dedicação do educador, as crianças poderão descobrir novas formas de brincar, respeitar e engajar-se em uma jornada de aprendizado cultural rica e diversificada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Dança dos Animais
*Objetivo:* Brincar enquanto aprendem sobre a fauna africana.
*Materiais:* Imagens de animais africanos e música animada.
*Modo de condução:* Apresente os animais e suas características enquanto as crianças dançam imitando cada um deles.
Sugestão 2: Contação de Histórias com Fantoches
*Objetivo:* Desenvolver habilidades de escuta e expressão.
*Materiais:* Fantoches de papel ou feltro representando personagens africanos.
*Modo de condução:* Use os fantoches para contar uma história popular da cultura africana, envolvendo as crianças na narrativa.
Sugestão 3: Criando Instrumentos Musicais
*Objetivo:* Fomentar a criatividade e o aguçamento auditivo.
*Materiais:* Caixa de papelão, grãos, fitas e objetos sonoros.
*Modo de condução:* Oriente as crianças na criação de seus instrumentos, explicando como os sons são produzidos.
Sugestão 4: Pintura Temática
*Objetivo:* Promover a criatividade e o uso das cores.
*Materiais:* Tintas nas cores da bandeira africana e outros elementos culturais.
*Modo de condução:* As crianças podem pintar e explorar a mistura de cores, fazendo artes que representem a cultura africana.
Sugestão 5: Jogo da Amizade
*Objetivo:* Trabalhar o respeito e a solidariedade.
*Materiais:* Um pano ou canga que será o “campo” do jogo.
*Modo de condução:* Brincar de dar as mãos e formar um círculo, passando uma bola ou objeto entre eles e, ao mesmo tempo, dizendo algo legal sobre o colega.
Esse plano de aula é uma ótima oportunidade para introduzir o conhecimento sobre as ricas culturas africanas no ambiente escolar, através de uma abordagem lúdica e integrada que respeita e celebra a diversidade.
