“Descubra as Biojoias Guaranis: Cultura e Espiritualidade”
Em um mundo cada vez mais globalizado, a valorização das culturas locais e tradicionais é fundamental para promover o respeito e a compreensão entre diferentes povos. Este plano de aula tem como objetivo não apenas apresentar a arte do artesanato guarani através das biojoias feitas com sementes naturais e minçangas, mas também discutir os significados profundos que estas peças têm na cultura guarani. A presença de uma anciã guarani como convidada especial trará um olhar autêntico e respeitoso sobre as práticas de artesanato e seus significados espirituais.
Neste plano, os alunos terão a oportunidade de participar de uma roda de conversa, onde poderão ouvi-la falar sobre a importância dos colares de rosário, das sementes de guarapuvu e dos olhos de boi, enriquecendo seu entendimento sobre a espiritualidade guarani. O envolvimento dos alunos em discussões e atividades práticas ajudará a conectar a teoria com a prática, proporcionando uma aprendizagem significativa e pessoal.
Tema: Biojoias: Sementes Naturais e Minçangas na Cultura Guarani
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 a 17 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento acerca das biojoias da cultura guarani, refletindo sobre seu significado espiritual e social, e valorizando as práticas artísticas.
Objetivos Específicos:
1. Discutir a importância das biojoias na cultura guarani.
2. Identificar os significados das diferentes sementes e minçangas utilizadas nas biojoias.
3. Promover o respeito e a valorização das tradições indígenas.
4. Desenvolver habilidades de escuta ativa e diálogo entre os alunos durante a roda de conversa.
Habilidades BNCC:
1. (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.
2. (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/ imparcialidade.
3. (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais.
Materiais Necessários:
– Materiais para confecção de biojoias (sementes naturais, minçangas, linhas, agulhas, etc.).
– Computador e projetor para apresentação.
– Bloco de notas e canetas para anotações.
– Uma mesa redonda para a roda de conversa.
Situações Problema:
Como as biojoias refletem os valores e a espiritualidade da cultura guarani? Qual a importância da preservação dessas tradições na sociedade atual?
Contextualização:
As biojoias são mais do que acessórios; elas carregam a história e a espiritualidade de um povo. Na cultura guarani, cada semente e minçanga tem um significado específico, que varia de acordo com a tradição e a história da comunidade. A roda de conversa será um momento chave para a troca de saberes, onde a anciã poderá contar suas experiências e ensinamentos.
Desenvolvimento:
1. Abertura (20 minutos): Introduzir o tema da aula, apresentando o conceito de biojoias e sua relação com as culturas indígenas em geral e a guarani em específico.
2. Roda de conversa (40 minutos): Convidar a anciã guarani para falar sobre as biojoias, trazendo suas vivências e conhecimentos sobre a espiritualidade dessas joias e os diferentes tipos de sementes (como guarapuvu e olhos de boi).
3. Divisão em grupos (20 minutos): Após a roda de conversa, dividir a turma em pequenos grupos para discutir o que aprenderam e quais aspectos acharam mais interessantes. Cada grupo deve anotar suas reflexões.
4. Atividade prática (40 minutos): Propor a confecção de biojoias utilizando as sementes e minçangas disponíveis, incentivando que os alunos façam suas escolhas baseadas nas histórias contadas pela anciã.
Atividades Sugeridas:
1. Roda de Conversa:
– Objetivo: Compartilhar experiências e saberes.
– Descrição: Realizar uma conversa respeitosa com a anciã guarani, onde os alunos devem ouvir atentamente e fazer perguntas.
– Instruções para o professor: Prepare um ambiente acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para se expressar.
2. Reflexão em Grupos:
– Objetivo: Criar um espaço de dialogo e construção coletiva de pensamento.
– Descrição: Após a roda, os alunos devem compartilhar em grupo o que aprenderam e discutir sobre os valores culturais.
– Instruções para o professor: Circulando pelos grupos, incentivá-los a registrar suas reflexões e criar um mural com as ideias principais.
3. Confecção de Biojoias:
– Objetivo: Proporcionar uma atividade prática ligado à teoria discutida.
– Descrição: Com materiais simples, os alunos devem criar suas próprias biojoias, relacionando-se com as histórias ou ensinamentos da anciã.
– Instruções para o professor: Acompanhar a confecção, incentivando o significado das escolhas e explicando as técnicas utilizadas.
4. Apresentação das Biojoias:
– Objetivo: Compartilhar suas criações com a turma.
– Descrição: Cada aluno deve apresentar sua biojoia, explicando seu significado e como se conecta à cultura guarani.
– Instruções para o professor: Estimular uma apreciação mútua, onde todos possam expressar suas opiniões sobre as criações dos colegas.
Discussão em Grupo:
Após a confecção, os grupos podem discutir:
– Como as biojoias são vistas na cultura guarani?
– Que valores espirituais elas representam?
– Como a arte e o artesanato podem ser formas de resistência cultural?
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre o significado das biojoias guaranis?
2. De que forma a cultura guarani pode enriquecer as sociedades contemporâneas?
3. Como as ferramentas utilizadas na confecção das biojoias refletem práticas espirituais?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados por sua participação nas discussões, pela criatividade e significado na confecção das biojoias e pela qualidade das reflexões escritas após a roda de conversa.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão em grupo sobre o que cada um aprendeu e como pretendem aplicar esse conhecimento no futuro. Estimular as vozes dos alunos e valorizar o que cada um trouxe de novo para a aula.
Dicas:
– Incentive a participação ativa dos alunos, criando um ambiente seguro para a troca de ideias.
– Utilize recursos audiovisuais para enriquecer a apresentação da cultura guarani.
– Disponibilize materiais diversos que instiguem a criatividade dos alunos durante a confecção das biojoias.
Texto sobre o Tema:
As biojoias, especificamente nas culturas indígenas, carregam não apenas a beleza estética, mas também significados profundos que se entrelaçam com a espiritualidade e a identidade de um povo. Para os guaranis, cada semente escolhida para criar uma joia possui um simbolismo que remete aos laços comunitários, à ancestralidade e aos ensinamentos passados de geração em geração. Os colares, por exemplo, não são apenas acessórios; representam histórias de luta, fé e resistência cultural. A arte do artesanato guarani nos convida a pensar sobre nosso próprio lugar na sociedade, refletindo sobre a importância da preservação das culturas e das tradições, e sobre como essas expressões artísticas permanecem vivas através dos tempos, adaptando-se, mas nunca perdendo seus significados genuínos e seus valores essenciais.
As sementes naturais e minçangas, que são frequentemente usadas nesse tipo de biojoia, fazem parte do cotidiano dos guaranis. As peças criadas podem ser utilizadas em rituais, festas e também como símbolo de pertencimento. O uso de materiais da natureza revela um profundo respeito pelo meio ambiente e pela sabedoria ancestral que reconhece a interconexão entre todos os seres vivos. Cada joia se torna uma manifestação do amor e da relação que os guaranis têm com sua terra, sua cultura e seu povo.
O ato de confeccionar biojoias pode ser visto como uma forma de contar histórias, preservar experiências e transmitir saberes. É uma prática que reforça a identidade cultural e a coesão comunitária, aspectos que são cada vez mais necessários em um mundo que muitas vezes tenta desmantelar essas conexões. Para os alunos, essa aula serve como um convite a explorar não apenas a arte do artesanato, mas a adotar uma nova perspectiva sobre como as culturas diferentes convergem e se respeitam no cenário global atual.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades que promovam a compreensão e a valorização das culturas indígenas. Por exemplo, os alunos podem ser incentivados a pesquisar sobre outras culturas que utilizam biojoias em suas tradições e como estas são significativas em seu contexto social. A criação de uma exposição na escola, onde cada aluno apresenta o aprendizado sobre a cultura guarani através das biojoias, pode ser uma forma eficaz de dar visibilidade ao assunto. A interação com membros de comunidades indígenas, como visitas programadas, também pode proporcionar uma experiência imersiva que fortalece o aprendizado e a valorização cultural. Por fim, uma proposta de produção de materiais didáticos, como cartilhas ou vídeos informativos sobre as biojoias e seu significado, pode multiplicar o conhecimento adquirido, alcançando outras turmas e sensibilizando a comunidade escolar como um todo.
Orientações Finais sobre o Plano:
O sucesso deste plano de aula depende do envolvimento dos alunos e do respeito às tradições guaranis. É vital que o professor atue como mediador, estimulando a curiosidade dos alunos e promovendo um ambiente de respeito à diversidade cultural. Os alunos devem ser encorajados a fazer perguntas, compartilhar suas opiniões e refletir sobre o que aprenderam de maneira crítica. Além disso, a presença da anciã guarani oferecerá uma rica oportunidade para os estudantes ouvirem histórias que talvez nunca tenham ouvido antes, portanto, sua contribuição deve ser valorizada em todas as etapas do processo de ensino-aprendizagem. Por fim, a criação de laços entre a cultura indígena e o cotidiano dos alunos fará com que a experiência não se limite ao espaço escolar, mas que reverberem em suas vidas fora da escola, fomentando um contínuo respeito e apreciação pela diversidade cultural.
5 Sugestões Lúdicas sobre este Tema:
1. Creaçao de Mosaicos Indígenas: Os alunos podem trabalhar em grupos para criar mosaicos que representem as biojoias, utilizando papéis coloridos, sementes e minçangas. O objetivo é ressaltar a importância visual e a união das culturas.
2. Contação de Histórias: Organizar um dia de contação de histórias onde alunos e professores podem compartilhar lendas guaranis relacionadas a biojoias, promovendo a oralidade e a tradição.
3. Teatro de Fantoches: Os estudantes podem criar fantoches que representem diferentes personagens guaranis e apresentar pequenas peças teatrais que abordem temas culturais, focando na importância das biojoias.
4. Visita a uma Comunidade Indígena: Planejar uma visita a uma comunidade guarani, onde os alunos poderão ver a confecção das biojoias ao vivo e entender mais sobre as práticas culturais diretamente com os nativos.
5. Elaboração de Cartazes Educativos: Os alunos podem criar cartazes sobre as biojoias, suas funções e significados, e expô-los em locais da escola para compartilhar as informações com a comunidade escolar, ajudando a preservar e valorizar a cultura guarani.
Este plano de aula não somente buscará o conhecimento, mas também a construção de valores de respeito, empatia e valorização cultural. A proposta é contribuir para que cada aluno compreenda a riqueza e a diversidade das expressões artísticas, e a relevância da cultura guarani em nosso mundo contemporâneo.
