“Descubra a Viola Caipira: Música e Movimento na Educação Infantil”
O presente plano de aula será uma oportunidade enriquecedora para que os bebês, na faixa etária de 3 a 5 anos, possam vivenciar a cultura musical da viola caipira mineira. Essa abordagem não apenas permitirá que as crianças explorem um dos principais símbolos da música popular brasileira, mas também proporcionará momentos de interação, movimento e expressão. Através de atividades lúdicas e sensoriais, a intenção é estimular o desenvolvimento integral das crianças, promovendo a colaboração e a descoberta de si mesmas e do outro em um ambiente inclusivo e acolhedor.
Neste plano de aula, com um foco na música e no movimento, as crianças poderão explorar os sons, as cores e as texturas através dos instrumentos, além de perceber as interações sociais que surgem durante as brincadeiras. Utilizando a viola caipira como ponto de partida, os educadores terão a chance de guiar os bebês em uma jornada de exploração musical, desenvolvendo habilidades essenciais do campo de experiências da BNCC, especialmente aquelas relacionadas ao eu, ao outro e ao corpo, além da escuta e da expressão.
Tema: Viola Caipira Mineira
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a descoberta e a apreciação dos sons e ritmos da viola caipira mineira, facilitando a interação social e a expressão corporal das crianças em um ambiente acolhedor.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção auditiva através das melodias da viola caipira.
– Promover a comunicação através de gestos, balbucios e vocalizações ao interagir com os sons.
– Facilitar a movimentação e a exploração corporal, permitindo que as crianças expressem emoções e sensações relacionadas à música.
– Incentivar a observação e a interação entre as crianças e os educadores, promovendo um ambiente de socialização.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Viola Caipira (ou gravações de músicas tradicionais).
– Cangas ou toalhas para criar um espaço confortável e seguro.
– Instrumentos musicais de percussão (como tamborins, chocalhos, pandeiros).
– Brinquedos de cores vibrantes para estimular a percepção visual.
– Livros ilustrados ou imagens que retratem a cultura caipira.
Situações Problema:
– Como os sons da viola caipira podem nos fazer sentir?
– Quais movimentos conseguimos fazer enquanto ouvimos a música?
Contextualização:
A viola caipira é um dos instrumentos musicais mais importantes da cultura brasileira, muito presente em cantorias tradicionais e causos. Na educação infantil, a música é um meio poderoso de comunicação e expressão, permitindo que as crianças se conectem com suas emoções e com os outros ao seu redor. Por meio dessa atividade, as crianças irão descobrir a importância da cultura musical local e como ela pode ser uma forma de expressar sentimentos e sensações.
Desenvolvimento:
1. Recepção e acolhimento: Após a chegada, as crianças serão acomodadas em um espaço confortável com cangas ou toalhas. O educador irá tocar uma música calma na viola caipira para introduzir o tema, estimulando a curiosidade das crianças.
2. Exploração sonora: O educador apresentará a viola caipira e outros instrumentos, permitindo que as crianças toquem e experimentem os sons, observando reações e interações.
3. Movimentos e dança: Ao som das músicas, o educador incentivará as crianças a se movimentarem livremente, imitando os gestos e dançando, promovendo a expressão corporal e a imitação de sons enviados.
4. Atividade artística: As crianças poderão explorar cores e formas por meio de desenhos acompanhados de músicas, utilizando tintas ou lápis de cor para registrar como se sentem ao ouvir a música.
5. Roda de conversa: Ao final, o educador fará uma roda de conversa para que as crianças compartilhem o que mais gostaram e como a música as fez sentir.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Cantoria e Sons
Objetivo: Explorar sons.
Descrição: Com a viola caipira em mãos, o educador tocará músicas enquanto estimula as crianças a bater palmas.
Sugestões de Materiais: Viola Caipira.
Instruções: Incentivar as crianças a imitar o ritmo batendo palmas.
– Dia 2: Movimento do Corpo
Objetivo: Estimular o movimento.
Descrição: Dançar ao som da música da viola, imitando os movimentos do educador.
Sugestões de Materiais: Espaço livre.
Instruções: Criar um ambiente onde as crianças se sintam seguras para se expressar.
– Dia 3: Artes e Cores
Objetivo: Promover a expressão artística.
Descrição: Desenhar enquanto a música toca ao fundo, explorando cores.
Sugestões de Materiais: Tintas e pincéis.
Instruções: Oferecer diferentes suportes para o desenho.
– Dia 4: Roda de Sons
Objetivo: Socializar e compartilhar.
Descrição: Fazer uma roda para tocar instrumentos.
Sugestões de Materiais: Instrumentos de percussão.
Instruções: Cada criança pode tentar tocar o instrumento.
– Dia 5: Contação de Histórias
Objetivo: Fruição e escuta.
Descrição: Contar um causo ou poesia que mencione a viola caipira.
Sugestões de Materiais: Livros e ilustrações.
Instruções: Leitura expressiva com variações de entonação.
Discussão em Grupo:
Incentive os alunos a falarem sobre como se sentiram durante as atividades, quais músicas mais gostaram e o que aprenderam sobre a viola caipira.
Perguntas:
– Quais sons você fez com a mão e qual o seu favorito?
– Como você se sentiu ao dançar ao som da viola caipira?
– O que você gostaria de tocar na viola caipira?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, suas reações às músicas e à interação umas com as outras. O foco estará em como elas exploram, comunicam-se e expressam suas emoções.
Encerramento:
Para finalizar a aula, faremos uma roda de conversa onde cada criança (se desejar) poderá compartilhar suas experiências e o que mais gostou durante as atividades. Ao final, será feito um breve resumo das atividades e a importância da viola caipira na cultura brasileira.
Dicas:
– Proporcione um ambiente seguro e acolhedor e sempre respeite o tempo de cada criança.
– Utilize diferentes gêneros musicais e interaja fazendo movimentos junto com as crianças, mostrando como você também aprecia a música.
– Esteja aberto a improvisações durante as atividades, permitindo que as crianças explorem livremente.
Texto sobre o tema:
A viola caipira é um instrumento emblemático do Brasil, especialmente no estado de Minas Gerais, onde a música é uma parte intrínseca da cultura local. A sua sonoridade tem o poder de evocar emoções profundas e conta histórias que refletem a vida no campo, as tradições e a relação dos homens com a natureza. Ao tocar a viola, músicos não apenas produzem sons, mas criam uma ligação emocional com o público, levando-os a uma jornada de nostalgia e saudade.
Além disso, a viola caipira é muitas vezes associada à dança e à festa, evocando um senso de comunidade entre aqueles que se reúnem para ouvir sua música. É comum ver rodas de viola, onde amigos e familiares se reúnem para tocar, cantar e dançar, criando uma atmosfera de confraternização. Essa experiência vivencial da música promove o fortalecimento dos laços sociais e o enriquecimento da identidade cultural.
Explorar a viola caipira na educação infantil é mais do que apenas uma atividade musical. É uma chance de instigar a curiosidade das crianças sobre suas raízes culturais, incentivando a expressão através da música, do movimento e da socialização. Ao colocar as crianças em contato com essa forma de arte, estamos cultivando não apenas apreciadores de música, mas cidadãos conscientes e respeitosos com sua cultura.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre a viola caipira mineira pode ser desdobrado em diversas outras atividades e abordagens ao longo do ano letivo. Por exemplo, educadores podem propor oficinas de instrumentos musicais, convidar músicos locais para apresentações interativas ou até mesmo realizar visitas a festivais de música caipira. Essas experiências proporcionariam profundas conexões com a cultura musical e um entendimento mais rico sobre a diversidade da música brasileira.
Além disso, os desdobramentos podem incluir o uso de jogos e brincadeiras que utilizem elementos da cultura caipira, explorando não apenas os sons, mas também as danças e as tradições associadas. Brincadeiras que envolvam movimento, como “A dança da viola”, poderiam ser incorporadas, promovendo o desenvolvimento motor e a interação social entre as crianças de uma forma lúdica e divertida.
Por fim, um desdobramento importante pode ser o incentivo à criação musical, onde os educadores poderiam estimular as crianças a inventarem suas próprias canções e melodias, levando em consideração o que aprenderam sobre a viola e suas raízes. Isso não só defende o aprendizado ativo, mas também proporciona uma plataforma para que as crianças expressem suas emoções e experiências pessoais, contribuindo para o seu desenvolvimento emocional e social.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a execução do presente plano devem priorizar a flexibilidade e a adaptação às particularidades da turma, sempre respeitando o ritmo e as necessidades de cada criança. O foco deve ser sempre no prazer da música e na diversão das atividades, permitindo que a experiência de interação social se faça presente. Além disso, é fundamental que os educadores se sintam confortáveis com a viola caipira ou compreendam o conceito musical, para que possam transmitir as emoções e os ensinamentos de forma mais eficaz.
Deve-se também promover um espaço seguro, onde as crianças possam explorar os instrumentos e as atividades propostas sem medo. As falas e as interações devem ser sempre respeitosas e encorajadoras, reforçando a importância do trabalho em equipe e da colaboração nas atividades musicais.
Por fim, ao trabalhar com a viola caipira, os educadores têm a oportunidade de fortalecer a identidade cultural das crianças, mostrando-lhes o valor da música como forma de expressão. Através dessas atividades, não apenas promovemos a aprendizagem musical, mas contribuímos para o desenvolvimento de cidadãos que reconhecem e valorizam suas raízes culturais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Ateliê de Sons:
– Objetivo: Introduzir as crianças ao universo dos sons.
– Materiais: Objetos do dia a dia (panelas, garrafas, etc.) e a viola caipira.
– Modo de condução: O educador poderá fazer uma roda com os objetos e os convidar a explorar os sons que conseguem criar com eles, convidando depois a integrar os sons com a música da viola.
2. Dança da Viola:
– Objetivo: Estimular a expressão corporal em conjunto.
– Materiais: Espaço ao ar livre ou sala ampla.
– Modo de condução: Tocar uma música animada e formar uma roda, solicitando que as crianças dancem livremente ao som, encorajando a imitação de gestos.
3. Caça ao Som:
– Objetivo: Estimular a atenção auditiva.
– Materiais: Sons gravados de instrumentos folclóricos.
– Modo de condução: As crianças ouvem os sons e tentam encontrar o instrumento correspondente em um painel com imagens.
4. Histórias Cantadas:
– Objetivo: Estimular a escuta e a compreensão.
– Materiais: Livros ilustrados com histórias que contenham referências à música caipira.
– Modo de condução: Contar a história de forma interativa, utilizando a música da viola como fundo, fazendo com que as crianças participem imitando os sons.
5. Mural de Emoções:
– Objetivo: Promover a expressão rica em sofisticação emocional.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura e fita adesiva.
– Modo de condução: Após ouvir uma música, as crianças poderão desenhar ou colar figuras que representem como se sentiram. Esses trabalhos podem ser expostos em um mural para todos verem.
Este plano de aula foi elaborado para promover um aprendizado significativo e divertido, alinhado com as diretrizes da BNCC e as necessidades das crianças na faixa etária de 3 a 5 anos. Com uma abordagem musical rica e envolvente, o objetivo final é despertar o interesse pela cultura e a música, cultivando um ambiente de aprendizagem positivo e inclusivo.
