“Descubra a Tradição Oral Brasileira: Atividades para Crianças”

A proposta deste plano de aula é aprofundar o conhecimento das crianças na faixa etária de 5 anos sobre a rica tradição oral brasileira, trabalhando com cantigas populares, parlendas e poemas. Esse tipo de atividade não só promove o aprendizado da linguagem de forma lúdica, mas também valoriza a cultura popular e a convivência em grupo, permitindo que as crianças explorem a sonoridade e o ritmo das palavras. As atividades aqui apresentadas buscam estimular a escrita de nomes, tanto os próprios quanto de colegas, utilizando letras móveis.

O plano está cuidadosamente estruturado para criar um ambiente de aprendizado que incentiva a criatividade, autonomia e a interação social. As atividades propostas têm como foco o desenvolvimento de habilidades fundamentais e a promoção de um ambiente onde as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos de forma espontânea e criativa.

Tema: Cantigas Populares, Parlendas e Poemas
Duração: 200 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças um ambiente lúdico e interativo onde possam explorar e conhecer a tradição oral brasileira, desenvolvendo habilidades de fala, escrita e interação social a partir das cantigas populares, parlendas e poemas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a memorização e a compreensão de diferentes formas de textos orais.
– Incentivar a escrita espontânea e a familiarização com o alfabeto, utilizando letras móveis para formar os próprios nomes ou de colegas.
– Promover a interação social entre as crianças, desenvolvendo a empatia e o respeito pela diversidade cultural.
– Desenvolver a habilidade de escuta e o pensamento crítico ao recontar e interpretar histórias e cantigas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Materiais Necessários:

– Letras móveis (de papelão ou magnéticas)
– Cartolinas e canetinhas
– Livros ilustrados de cantigas populares e parlendas
– Gravações de cantigas tradicionais
– Fichas com palavras para escrita espontânea
– Materiais para atividades com movimento (bolas, fitas, etc.)

Situações Problema:

– Como podemos brincar e criar nossas próprias cantigas usando as palavras que conhecemos?
– De que maneiras as cantigas populares podem contar histórias sobre nós e nosso cotidiano?
– Como podemos escrever o nosso nome juntos e como isso nos ajuda a conhecer mais nosso amigos?

Contextualização:

A tradição oral é uma forma significativa de interação e aprendizado entre crianças. As cantigas, parlendas e poemas fazem parte do patrimônio cultural brasileiro, trazendo elementos da cultura popular que podem ser assimilados de forma lúdica. As crianças têm um profundo potencial de memorização e repetição, características essas que podem ser exploradas nas atividades com textos orais.

Desenvolvimento:

Iniciar o dia com uma roda de conversa sobre o que são cantigas populares, parlendas e poemas, e como eles estão presentes em nossas vidas. Introduzir uma cantiga de roda, acompanhada de gestos, para que as crianças participem ativamente. Em seguida, realizar uma atividade em que as crianças escolhem palavras de uma parlenda e tentam criar suas próprias combinações de rimas, explorando as letras móveis para formar seus nomes e os de colegas.

Organizar um momento em que as crianças possam escutar uma gravação de cantigas e, após isso, recontar suas histórias ou sentimentos em relação a elas. Dividir a classe em grupos e dar a cada um a tarefa de criar uma nova parlenda ou poema, envolvendo noções de rima e aliteração que são fundamentais para o desenvolvimento da linguagem.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Roda de Cantigas
– Objetivo: Fomentar a interação e a memorização de cantigas.
– Descrição: Apresentar uma cantiga de roda tradicional, incentivando a participação de todas.
– Instruções: Ensinar a cantiga e as ações que a acompanham, promovendo a repetição e a memorização.
– Materiais: Ficha de letra da cantiga.

Dia 2: Músicas e Movimento
– Objetivo: Relacionar movimento corporal à música.
– Descrição: Após ouvir uma cantiga, criar uma coreografia simples.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e incentivar cada grupo a inventar uma parte da coreografia.
– Materiais: Espaço para dança.

Dia 3: Brincadeiras com Parlendas
– Objetivo: Explorar o som e a rima através de parlendas.
– Descrição: Escolher uma parlenda e criar variações com rimas.
– Instruções: Cada aluno irá apresentar sua versão e a turma votará na mais criativa.
– Materiais: Cartolinas e canetinhas.

Dia 4: Escrita do Nome
– Objetivo: Incentivar a escrita espontânea.
– Descrição: Usar letras móveis para construir o próprio nome.
– Instruções: As crianças juntarão as letras móveis, ajudando uma à outra.
– Materiais: Letras móveis.

Dia 5: Criação de Poemas
– Objetivo: Introduzir a escrita creativa.
– Descrição: Criar um pequeno poema em grupo com palavras selecionadas.
– Instruções: A turma debaterá o tema e as rimas que desejam incluir.
– Materiais: Papel e canetinhas.

Discussão em Grupo:

– Como você se sente quando canta ou brinca com as parlendas?
– Que parte da cantiga você mais gostou?
– O que você aprendeu sobre a importância das cantigas na nossa cultura?

Perguntas:

– Quais as palavras que você mais gostou de ouvir nas cantigas?
– Como podemos usar nossos nomes nas brincadeiras?
– Que diferença você percebe entre uma cantiga e uma parlenda?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual, baseada na observação do envolvimento dos alunos durante as atividades propostas. O professor deverá verificar a evolução das crianças nas práticas de escrita e oralidade, assim como a interação social durante as dinâmicas de grupo.

Encerramento:

No final da semana, será feita uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e mostrem o que aprenderam ao longo das atividades. Essa reflexão permitirá que o professor veja a compreensão e a apropriação do conteúdo pelas crianças, consolidando o aprendizado vivenciado.

Dicas:

– Incentive a participação dos alunos, elogiando as tentativas e criações.
– Use materiais visuais para facilitar a compreensão das cantigas e parlendas.
– Sempre que possível, relate as atividades ao cotidiano das crianças, tornando tudo mais significativo para elas.

Texto sobre o tema:

As cantigas populares, parlendas e poemas são uma parte vital da cultura brasileira. Elas não apenas entretêm, mas também: transmitem ensinamentos, promovem a convivência e a comunicação entre as gerações. Portanto, à medida que as crianças interagem com essas formas de expressão, desenvolvem não só a linguagem, mas também habilidades sociais e emocionais fundamentais.

Essas atividades proporcionam um espaço de descoberta, onde os alunos podem se expressar livremente e explorar novas formas de comunicação. Através das canções e rimas, os pequenos têm a oportunidade de aumentar seu vocabulário, exercitar a memória e desenvolver suas habilidades de escrita. A literatura oral é um recurso valioso no incentivo ao aprendizado, pois conecta os jovens a suas raízes culturais, ao mesmo tempo que promove a criatividade.

Dentre as muitas vantagens de trabalhar com cantigas e parlendas, destaca-se o fortalecimento das relações interpessoais e o exercício da empatia. A interação em grupo é fundamental para que as crianças aprendam a ouvir e respeitar as ideias dos outros, construindo um ambiente de cooperação e troca de experiências. Este ambiente vai além do aprendizado acadêmico e se estende para o desenvolvimento de cidadãos mais conscientes e respeitosos.

Desdobramentos do plano:

Após a atividade inicial, é possível explorar desdobramentos que ampliem o conhecimento das crianças sobre a tradição oral. Uma sugestão é realizar uma apresentação para os pais ou outros grupos, onde as crianças poderão cantar e recitar as cantigas que aprenderam. Isso permitirá que as crianças experimentem o que é se apresentar ao público, ajudando a desenvolver a autoconfiança e habilidades de fala em público.

Outra possibilidade é incentivar as crianças a coletar cantigas e parlendas em casa, ouvindo os familiares contarem suas próprias histórias. Isso enriquecerá o repertório cultural e permitirá que as crianças façam conexões entre o que foi aprendido na escola e as tradições familiares.

Por fim, uma vez que as bases da linguagem e da cultura local tenham sido estabelecidas, o professor pode propor que as crianças criem um livro de histórias em grupo, onde cada aluno contribuirá com um poema ou uma cantiga. Isso estimulará ainda mais a criatividade e permitirá que sintam o orgulho de serem parte de algo coletivo, além de praticarem a escrita.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que as atividades sejam adaptáveis às necessidades de cada aluno, respeitando o ritmo de aprendizado de cada criança. O professor deve estar atento às dinâmicas da turma e pronto para ajustar as propostas e abordagens, garantindo que todos se sintam incluídos e confortáveis para participar.

Além disso, o monitoramento é crucial para que os pequenos desenvolvam suas capacidades de compreensão e expressão. Incentivar o uso da linguagem oral e escrita em um ambiente onde se sintam seguros é fundamental para o aprendizado e desenvolvimento das crianças.

Por último, lembre-se de que cada atividade deve ser vista como uma oportunidade para fomentar a criatividade e a espontaneidade. Ao proporcionar um espaço em que as crianças possam livremente interagir e se expressar, estamos cultivando um ambiente de aprendizado que pode inspirar tanto o amor pela linguagem quanto pelas tradições culturais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira das Rimas: Os alunos se reúnem em círculo e criam rimas em sequência. Cada aluno diz uma palavra, e o próximo deve improvisar uma frase que comece com a última sílaba da palavra anterior. Objetivo: Estimular a criatividade e familiarização com as sonoridades. Materiais: Ninguém precisa de materiais, apenas a imaginação.

2. Caça ao Som: Criar uma caça ao tesouro em que cada pista seja uma cantiga ou parlenda. As crianças devem identificar sons ou ações relacionadas à pista para chegar ao próximo passo. Objetivo: Explorar a fertilidade do conceito de sons do ambiente. Materiais: Pistas escritas e objetos a serem encontrados.

3. Teatro de Sombras: Com caixas de papelão e lanternas, os alunos criarão colagens que retratem os personagens das cantigas. Depois, realizarão uma apresentação ao escurecer a sala e usar os objetos como sombras. Objetivo: Criar conexões entre o texto e a visualização. Materiais: Caixas, lanternas, papel, canetinhas.

4. Dança das Letras: Colocar letras do alfabeto espalhadas pela sala. Ao ouvir uma cantiga, os alunos devem dançar até a letra correspondente ao seu nome. Objetivo: Associar o corpo ao reconhecimento de letras. Materiais: Letras em cartolina.

5. Canções da Cultura: Pesquisar e trazer músicas ou poesias de outras culturas que utilizem estruturas semelhantes. Cada aluno pode apresentar uma canção que aprendeu, explorando a diversidade. Objetivo: Desenvolver a empatia e respeito pela diversidade cultural. Materiais: Dispositivos para tocar música ou trazer letras de canções.

Essas atividades garantirão que o aprendizado ocorra de forma lúdica e envolvente, permitindo que as crianças façam uso da linguagem, da cultura popular e de sua criatividade.