“Descubra a Poesia: Plano de Aula para o 3º Ano do Ensino Fundamental”
A poesia e os textos versificados desempenham um papel crucial na formação da linguagem e da sensibilidade estética dos alunos. Este plano de aula, voltado para o 3º ano do Ensino Fundamental, tem como intuito explorar os elementos formadores desses tipos de discursos, com ênfase nas rimas, aliterações e na estruturação dos versos, estrofes e refrões. O propósito é que as crianças desenvolvam uma apreciação mais profunda pela sonoridade e musicalidade da língua portuguesa, além de aprimorarem suas habilidades de leitura e escrita.
Este plano se baseia nos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as atividades propostas estejam alinhadas com as habilidades esperadas para esta faixa etária. O foco aqui é promover uma experiência lúdica e rica em aprendizado, fazendo com que os alunos não apenas entendam, mas também sintam a poesia em sua essência.
Tema: Apreciação e Produção de Poemas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a apreciação e a produção de poemas por meio da leitura e análise de textos versificados, identificando suas estruturas e os efeitos de sentido provocados pelas rimas e aliterações.
Objetivos Específicos:
– Identificar rimas e aliterações em poemas lidos.
– Compreender a divisão dos versos e estrofes em diferentes textos poéticos.
– Criar pequenos poemas utilizando as técnicas aprendidas, como rimas e aliterações.
Habilidades BNCC:
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
(EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos jograis e poesias, explorando sua musicalidade.
Materiais Necessários:
– Antologia de poemas infantis.
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel e canetas coloridas.
– Materiais de arte (ridelines, tesouras, colas).
– Caixa de som (opcional, para músicas inspiradas em poesias).
Situações Problema:
Como podemos transformar sentimentos e emoções em palavras que soam bem juntas? O que as rimas e os sons das palavras trazem para a nossa compreensão da poesia?
Contextualização:
Iniciar a aula falando sobre a importância da poesia e das rimas na nossa cultura e cotidiano. Conversar sobre como todas as rimas têm um ritmo e uma musicalidade que podem nos tocar de maneira especial. Apresentar alguns exemplos de músicas que utilizam rimas e aliterações e discutir brevemente como isso influencia o que sentimos ao ouvi-las.
Desenvolvimento:
1. Leitura e Análise de Poemas:
– Escolher um poema na antologia e realizar a leitura em voz alta.
– Discutir em grupo os aspectos sonoros do texto, observando as rimas e aliterações.
– Pedir que os alunos identifiquem as estrofes e versos, discutindo o que cada seção significa.
2. Atividade de Criação:
– Dividir os alunos em pequenos grupos e incentivá-los a criar seus próprios poemas, utilizando rimas e aliterações.
– Orientar cada grupo na escolha de um tema que lhes agrade, como amizade, natureza ou aventuras.
3. Apresentação:
– Cada grupo apresentará seus poemas para a turma, explorando a entonação e a expressividade na leitura.
– Incentivar os alunos a responderem perguntas sobre o que sentiram ao criar e recitar suas poesias.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Leitura de Poemas:
– Objetivo: Apresentar a musicalidade da poesia.
– Descrição: Realizar uma leitura em voz alta de poemas selecionados.
– Materiais: Antologia de poemas.
– Instruções: Estimule os alunos a identificar rimas e estruturas. Faça anotações no quadro.
– Adaptação: Poemas de diferentes níveis de dificuldade.
Dia 2 – Jogo das Rimas:
– Objetivo: Entender e praticar rimas.
– Descrição: Jogo em que alunos devem completar versos com palavras que rimem.
– Materiais: Cartões com palavras.
– Instruções: Distribua os cartões, e cada aluno deve encontrar seu par.
– Adaptação: Permitir o uso de dicionários.
Dia 3 – Criação de Poemas em Grupo:
– Objetivo: Criar um poema coletivo.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e criar um poema.
– Materiais: Papéis e canetas coloridas.
– Instruções: Após a criação, cada grupo apresentará seu poema.
– Adaptação: Utilizar impressões de poemas como inspiração.
Dia 4 – Ilustração do Poema:
– Objetivo: Criar ilustras para o poema.
– Descrição: Os alunos ilustrarão o que seus poemas representam.
– Materiais: Materiais de arte (lápis de cor, canetinhas, etc.).
– Instruções: Estimular a criatividade na representação visual.
– Adaptação: Permitir que façam colagens.
Dia 5 – Apresentando os Poemas:
– Objetivo: Apresentar os poemas para a turma.
– Descrição: Cada grupo lerá seu poema e mostrará as ilustrações.
– Materiais: Poemas e ilustrações.
– Instruções: Criar um “recital de poesia”.
– Adaptação: Acompanhar com música suave ao fundo.
Discussão em Grupo:
Ao final da semana, promover uma discussão sobre as diferentes emoções que a poesia pode evocar e como podemos usar as palavras para expressar nossos próprios sentimentos. Perguntar se a música pode ser considerada uma forma de poesia e ouvir as opiniões dos alunos.
Perguntas:
– O que você sentiu ao ler e escrever poesia?
– Quais palavras ou sons se destacaram para você?
– Você acha que a poesia pode nos ajudar a entender melhor emoções e sentimentos? Como?
– Como as rimas mudam a forma como percebemos um poema?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades, na apresentação dos poemas e na capacidade de identificar e discutir as rimas e as aliterações. A qualidade das criações poéticas e das ilustrações também será considerada.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando os principais conceitos abordados sobre rimas e aliterações. Incentivar os alunos a continuarem escrevendo e explorando a poesia em casa, destacando a importância da prática na consolidação do aprendizado.
Dicas:
– Utilize músicas que contêm letras poéticas para conectar a leitura à prática.
– Propor concursos de rimas durante a semana, estimulando a competição saudável.
– Oferecer um espaço na sala de aula para expor as ilustrações e poemas dos alunos.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma forma de expressão artística que utiliza a linguagem de maneira musical e ritmada, proporcionando aos leitores uma experiência estética única. Desde os primórdios, a poesia acompanhou as grandes mudanças culturais e sociais, refletindo o sentimento humano em suas diversas formas. As rimas, os ritmos e as sonoridades presentes nos poemas são ferramentas poderosas que ajudam a criar um ambiente sensorial, onde as palavras dançam e se entrelaçam para transmitir emoções profundas.
Os elementos sonoros da poesia, como as aliterações, desempenham um papel vital na construção do significado. Quando as palavras soam semelhantes, elas criam uma sensação de unidade e fluidez que pode intensificar o impacto emocional sobre o leitor. A estrutura dos poemas, com seus versos e estrofes, também contribui para o modo como as mensagens são percebidas. Poemas mais curtos podem provocar reflexões instantâneas, enquanto os mais longos permitem uma exploração gradual de temas e sentimentos.
No contexto escolar, a apreciação da poesia não só enriquece o vocabulário e a capacidade de expressão dos alunos, mas também promove a sensibilidade para as questões sociais e culturais. Ao se envolver com textos poéticos, as crianças aprendem a observar o mundo com um olhar mais apurado, reconhecendo a beleza e a complexidade das emoções humanas. A prática da leitura e da escrita de poesia ajuda a construir uma base sólida para a comunicação eficaz e a criatividade, essenciais ao longo de suas vidas.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, é possível expandir o trabalho com a poesia para além dos limites da sala de aula. Os alunos podem ser incentivados a criar um livro de poesias coletivas, onde cada um contribui com um poema. Essa possibilidade não só valoriza a produção dos alunos, mas também fortalece o senso de comunidade e colaboração entre eles.
Além disso, é interessante envolver a comunidade escolar realizando um recital de poesia, onde familiares e outras turmas possam ser convidados a apreciar as produções dos alunos. Esse tipo de evento incentiva a valorização da arte poética e promove a socialização em um contexto que valoriza a expressão criativa de cada participante.
Outra possibilidade é a introdução de técnicas de declamação e apresentação, permitindo que os alunos aprendam a se comunicar de forma mais efetiva e segura em público. Sugerir que eles tragam músicas ou poemas de diferentes culturas pode abrir uma nova janela de aprendizado, permitindo que os alunos percebam a pluralidade cultural e as diversas formas de expressão poética existentes ao redor do mundo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha uma postura incentivadora e acolhedora durante todas as etapas do plano de aula. Criar um ambiente em que os alunos sintam-se seguros para expressar suas ideias e emoções é essencial para o sucesso das atividades propostas. Além disso, a flexibilidade para adaptar as atividades conforme o envolvimento e o interesse dos alunos também é indispensável.
Encorajar a exploração contínua da poesia, por meio da leitura de diferentes autores e estilos, pode enriquecer significativamente a experiência dos alunos. Incentivar o uso de tecnologias, como a criação de podcasts ou vídeos recitando poemas, pode também ampliar as formas de interação e a motivação dos pequenos.
Por fim, lembrar que a poesia não é apenas um conteúdo da aula, mas um meio de se conectar, refletir e compreender melhor o mundo ao nosso redor. Fortalecer esse olhar poético entre os alunos é uma contribuição valiosa para o desenvolvimento da sensibilidade e da consciência cultural da nova geração.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Poetinha: Os alunos devem criar versos rimados a partir de uma palavra dada. Pode ser feito em forma de competição, onde os melhores versos são premiados.
2. Caça ao Tesouro Poético: Esconder palavras ou versos por todo o pátio da escola. Ao encontrá-los, os alunos devem montar um poema em grupo.
3. Experimento Musical: Propor que os alunos escolham canções que sejam poéticas e analisem suas letras, buscando as rimas e emoções que provocam.
4. Mural dos Poemas: Criar um espaço na escola onde alunos podem expor seus poemas e ilustrações, promovendo a troca de criações.
5. Teatro de Poesias: Encenar poesias conhecidas, utilizando figurinos e adereços. Isso proporcionará uma nova camada de interpretação da poesia através da performance.
Essas atividades visam tornar a experiência de aprendizado cada vez mais rica e significativa, permitindo que os alunos expressem sua criatividade e descubram o encanto da poesia de uma forma divertida e atraente.
