“Descubra a Poesia: Plano de Aula Lúdico para o 1º Ano”

O plano de aula que iremos desenvolver tem como foco principal o trabalho com poemas no contexto da leitura, permitindo que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental descubram a beleza e a musicalidade que os poemas podem trazer. A proposta tem como objetivo não apenas incentivar a leitura, mas também desenvolver habilidades relacionadas à linguagem e à expressão artística, promovendo um ambiente divertido e criativo durante a realização das atividades.

Para os alunos dessa faixa etária, a linguagem poética é uma excelente ferramenta para estimular a imaginação e a sensibilidade. Nesta aula, será importante engajar os alunos de forma lúdica, fazendo com que se sintam parte do processo de aprendizado e da construção do conhecimento sobre os diversos gêneros textuais, principalmente os poemas. Dividir as atividades ao longo de uma semana permitirá que os alunos foquem em diferentes aspectos da leitura e da escritura de poemas, tornando o aprendizado mais profundo.

Tema: Poemas
Duração: 110 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Realizar atividades de leitura e produção de poemas, de forma lúdica, que estimulem o gosto pela literatura e promovam a interação entre os alunos, desenvolvendo sua habilidade de leitura e escrita.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a leitura e a apreciação dos poemas em suas várias formas.
– Estimular a criatividade na produção de poemas.
– Desenvolver a capacidade de oralidade e a habilidade de escuta atenta.
– Promover um ambiente de trabalho colaborativo entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, entre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados.

Materiais Necessários:

– Livros de poemas para crianças.
– Papel sulfite.
– Lápis de cor.
– Cartolinas.
– Canetas.
– Caixa de som para ouvir músicas poéticas ou trilhas sonoras suaves.
– Acesso a um projetor (opcional).

Situacoes Problema:

1. Se um poema é uma forma de comunicação, como podemos expressar nossos sentimentos através dele?
2. O que podemos escrever em um poema para que ele tenha rima?

Contextualização:

Os poemas são partes essenciais da cultura e da literatura, presentes em diferentes sociedades ao longo da história. Na infância, o contato com a poesia pode desenvolver um olhar mais sensível sobre o mundo além de instigar a imaginação das crianças. Essa aula será uma oportunidade para as crianças trabalharem a linguagem de maneira divertida e interativa, tornando a aprendizagem mais significativa.

Desenvolvimento:

As atividades serão divididas ao longo de uma semana, proporcionando tempo para os alunos desenvolverem suas habilidades de leitura e escrita sobre poemas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Ler e apreciar poemas
Objetivo: Apresentar diferentes tipos de poemas.
Descrição: O professor trará uma seleção de poemas infantis e fará uma leitura em voz alta para os alunos.
Instruções:
– Escolher pelo menos cinco poemas com rimas.
– Durante a leitura, incentivar os alunos a identificar rimas e sons que se repetem.
– Após a leitura, discutir o que cada poema significa.
Materiais: livros de poemas.

Atividade 2: Brincando com rimas
Objetivo: Identificar e criar rimas.
Descrição: Propor um jogo em que as crianças devem encontrar palavras que rimem com as que o professor disser.
Instruções:
– O professor dirá uma palavra e cada aluno, em sua vez, deverá falar outra que rime.
– Anotar as palavras encontradas para futuras produções.
Materiais: papel e caneta.

Atividade 3: Produzir um poema em grupo
Objetivo: Criar um poema em conjunto.
Descrição: Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo produza um poema coletivo.
Instruções:
– Escolher um tema (ex: natureza, amizade).
– Orientar os grupos a criar estrofes e decidir sobre as rimas.
– Cada grupo deve ler seu poema em voz alta para a turma.
Materiais: papel e lápis.

Atividade 4: Ilustrando meu poema
Objetivo: Associar a imagem ao texto.
Descrição: Após produzir o poema, os alunos farão uma ilustração relacionada ao que escreveram.
Instruções:
– Cada aluno ilustra seu poema ou uma parte dele.
– Utilizar lápis de cor e canetinhas para criar ilustrações vibrantes.
Materiais: papel sulfite, lápis de cor.

Atividade 5: Apresentação do poema
Objetivo: Fomentar a oralidade e o trabalho de equipe.
Descrição: Cada grupo apresentará seu poema e a respectiva ilustração para a turma.
Instruções:
– Apreciar a vez de cada grupo e fazer perguntas sobre o processo criativo.
Materiais: poema e ilustração dos grupos.

Discussão em Grupo:

Promover uma reflexão em grupo sobre a importância da poesia e como ela pode expressar sentimentos e ideias de várias formas.

Perguntas:

– O que vocês mais gostaram no poema que ouviram?
– Como se sentiram ao criar o seu próprio poema?
– Por que acham que as rimas são importantes em um poema?

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em conta a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de trabalhar em grupo e a criatividade na produção dos poemas. Após as apresentações, os alunos também poderão receber feedback sobre a clareza de suas expressões e a compreensão dos elementos poéticos.

Encerramento:

Concluir a aula com uma conversa circunscrita sobre a experiência de ler e criar poesia, ressaltando a importância desse gênero literário e encorajando os alunos a manterem interesse por livros e por textos literários. Propor que continuem a explorar os poemas em casa e que compartilhem com familiares.

Dicas:

– Criar um ambiente tranquilo e aconchegante durante as leituras.
– Utilize música suave durante as atividades de criação para estimular a mente criativa.
– Esteja preparado para oferecer apoio individual a alunos que possam ter dificuldades, incentivando sempre a expressão pessoal.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma das formas mais antigas de expressão humana, e sua prática remonta a milhares de anos, atravessando culturas e gerações. Os poemas têm a capacidade de encantar e tocar o coração das pessoas, permitindo que elas se conectem com experiências, sentimentos e ideias de maneiras que nem sempre a prosa convencional consegue. No ambiente escolar, a poesia se torna uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos, já que, através dela, podem escutar, falar, ler e escrever com mais fluência e segurança.

A leitura de poemas desenvolve a sensibilidade estética e o gosto pela literatura, proporcionando uma formação mais completa e rica na educação dos alunos. Isso porque, quando as crianças entram em contato com o ritmo, as rimas e os jogos sonoros presentes nos textos poéticos, elas passam a reconhecer a musicalidade da língua e a magia da linguagem. O brincar com as palavras e a construção de um poema próprio possibilitam também que os alunos explorem sua criatividade, aprendendo a expressar-se com autonomia e originalidade.

Além da formação linguística, a produção e a apreciação de poemas colaboram para o desenvolvimento social e emocional dos alunos. Ao compartilhar suas produções em grupo, as crianças exercitam a escuta ativa, respeitam as alternativas do outro e reconhecem a importância da coletividade. Estas experiências enriquecem as relações interpessoais e oferecem uma oportunidade única de refletir sobre as emoções e a diversidade de situações que fazem parte da vida humana, promovendo um ambiente de respeito e troca.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula sobre poemas, diversas possibilidades de desdobramentos podem emergir. Por exemplo, uma continuidade da exploração da poesia poderia incluir a criação de um antologia com os melhores poemas produzidos pelos alunos ao longo do semestre. Isso não só consolidaria a prática de escrita, mas também poderia se transformar em um projeto exibido na feira de ciências da escola, incentivando a expressão literária e o orgulho pelo trabalho realizado.

Outra sugestão seria organizar um ensaio aberto de poesia na escola, onde convidariam os alunos dos outros anos a participarem e se inspirarem nas produções de seus amigos. Isso não só ajudaria a fortalecer as habilidades de oratória dos alunos, mas também proporcionaria um momento de confraternização e apreciação da arte da palavra entre os diferentes grupos da escola, criando um laço mais forte na comunidade.

Além disso, uma interação com a familia dos alunos pode ser benéfica. O professor pode sugerir que cada aluno compartilhe o poema que produziram em casa com seus pais ou responsáveis, e, em uma próxima aula, discutam em grupos o que aprenderam sobre poesia com sua família. Essa troca entre o contexto escolar e familiar enriquece o aprendizado e consolida a importância da leitura e da expressão artística na vida cotidiana, contribuindo para a formação de leitores críticos e criativos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final da implementação deste plano, é fundamental que o professor reflita sobre a dinâmica da atividade e como os alunos responderam a cada uma das propostas. Esse feedback é essencial para melhorar e ajustar cada vez mais as práticas pedagógicas, atendimento às necessidades específicas do grupo e realçar o interesse pela leitura e pela escrita.

Incentivar um diálogo aberto com os alunos, visando a escuta de suas impressões e sugestões, pode trazer informações valiosas sobre como tornar as aulas cada vez mais prazerosas. O respeito ao ritmo do grupo e à individualidade de cada criança é um aspecto importante, pois cada aluno possui seu próprio jeito de aprender e expressar-se.

Por fim, a construção de um ambiente alfabetizador deve estar sempre alinhada com a troca de experiências e aprendizados. Os poemas são um recurso rico e inspirador que podem ser explorados não apenas em sala de aula, mas também em outros espaços da educação. Utilizando a poesia como um meio de conduzir a leitura, o professor terá uma ferramenta poderosa para estimular a criatividade e a imaginação dos alunos, além de proporcionar um aprendizado significativo e envolvente.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Poesia na caixa
Levar uma caixa decorada para a sala de aula onde cada criança pode colocar palavras ou frases que elas acharem interessantes. Ao final da semana, os alunos devem retirar um papel aleatório e criar um pequeno poema usando as palavras que tiraram.

Sugestão 2: Dança das rimas
Organizar um momento em que as crianças se movimentem pela sala enquanto um poema é lido em voz alta. Ao escutarem palavras que rimam, elas devem fazer um movimento específico, expandindo suas capacidades motoras enquanto aprendem sobre rimas.

Sugestão 3: Murais poéticos
Promover uma atividade em que as crianças possam colar versos de seus poemas preferidos em um mural na sala. Esse mural pode ser atualizado constantemente, e os alunos poderão ver sua produção em exibição ao longo do ano.

Sugestão 4: Teatro poético
Estimular a dramatização de alguns poemas, onde os alunos podem interpretar as emoções dos versos através de gestos, expressões e diálogos. Essa atividade não só reforça a oralidade, como também dá vida ao texto.

Sugestão 5: Cartões poéticos
Na última atividade, cada aluno pode fazer cartões com poemas que eles mesmo criaram ou que mais gostaram da seleção feita. Esses cartões seriam trocados entre os colegas como uma forma de compartilhar poesia e fazer novas amizades.

Implementando essas sugestões, o professor pode criar um ambiente literário vibrante e dinâmico que convida as crianças a explorarem a poesia de forma lúdica e significativa, garantindo um aprendizado envolvente e prazero.