“Descubra a Poesia: Plano de Aula Criativo para o 5º Ano”

A proposta deste plano de aula é abordar o gênero textual poema de forma interativa e envolvente, permitindo que os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental compreendam suas características, estruturas e a importância da poesia dentro do contexto literário e da expressão artística. Com uma metodologia detalhada, buscamos desenvolver habilidades que possibilitem aos estudantes não apenas a leitura e a análise de poemas, mas também a produção de suas próprias criações poéticas.

Tema: Gênero Textual: Poema
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a capacidade dos alunos em compreender e produzir poemas, explorando suas formas, estilos e características do gênero textual, assim como a apreciação da leitura poética.

Objetivos Específicos:

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– Identificar as características dos poemas, tais como rima, ritmo e aliteração.
– Ler e analisar poemas de diferentes autores, compreendendo o seu significado e impacto.
– Produzir poemas utilizando diferentes recursos expressivos.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
– (EF05LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
– (EF05LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.

Materiais Necessários:

– Antologia de poemas e máquinas de escrever ou papel e caneta.
– Quadro branco e marcadores.
– Música de fundo suave (opcional) para criar um ambiente inspirador.
– Materiais para atividades aditivas, como tesoura, colas e papéis coloridos.

Situações Problema:

Queremos entender como os palavras e sons podem se unir para transmitir emoções. Por que algumas palavras rimam e outras não? Como conseguir expressar sentimentos e sensações através da poesia? Essas questões guiarão nossa investigação sobre a criação poética.

Contextualização:

A poesia é uma forma de expressão que transcende o simples ato de escrever. Ela está presente em diversas culturas e tempos, permitindo que os sentimentos mais profundos sejam expressos de maneiras múltiplas e criativas. A leitura de poemas não apenas estimula a imaginação e o raciocínio crítico, mas também proporciona um espaço para que os alunos desenvolvam suas próprias vozes poéticas.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula (10 minutos):
– O professor inicia a aula destacando a importância da poesia através de exemplos famosos e instigando a curiosidade dos alunos.
– Leitura de um poema curto em voz alta para criar um clima envolvente.

2. Discussão (15 minutos):
– Propor uma conversa guiada sobre o que os alunos perceberam no poema lido.
– Questões como: “Quais emoções esse poema provoca?”, “Que imagens vocês visualizaram ao ouvir?”, “Como as palavras escolhidas contribuem para as sensações geradas?”.
– Escrever no quadro as respostas mais significativas à medida que os alunos compartilham.

3. Análise de Poemas (15 minutos):
– Dividir os alunos em grupos.
– Cada grupo recebe um poema diferente para analisar e discutir suas características estruturais (rima, verso, estrofa).
– Ao final, cada grupo deverá apresentar ao restante da turma as observações feitas.

4. Produção Poética (20 minutos):
– Com base nas discussões e no aprendizado, cada aluno escreve um poema simples que pode ser rimado ou em forma livre.
– Os alunos podem usar adjetivos para expressar suas emoções e sentimentos.
– Estimular criatividade através de recursos expressivos, como a repetição e perguntas retóricas.
– Oferecer apoio e sugestões durante o processo de escrita.

Atividades sugeridas:

1. Leitura Poética (1º dia):
– Objetivo: Apreciar poemas e identificar suas características.
– Descrição: Os alunos leem três poemas diferentes e criam uma tabela com a identificação das rimas e a temática dos poemas.
– Materiais: Antologia de poemas.

2. Oficina de Criação (2º dia):
– Objetivo: Desenvolver a escrita criativa.
– Descrição: Os alunos utilizam palavras recortadas de revistas para fazer colagens poéticas e criar um novo poema.
– Materiais: Revistas, tesouras, colas e folhas de papel.

3. Apresentação de Poemas (3º dia):
– Objetivo: Trabalhar a oralidade e interpretação.
– Descrição: Os alunos declamam seus poemas para a turma, buscando usar entonação e gestos para favorecer a interpretação.
– Materiais: Espaço para apresentação.

4. Jogo dos Sons (4º dia):
– Objetivo: Explorar a sonoridade das palavras.
– Descrição: Criar rimas com palavras dadas pelo professor, formando uma corrente de rimas.
– Materiais: Papel e caneta para registros.

5. Crítica Literária (5º dia):
– Objetivo: Reflexão sobre a produção.
– Descrição: Em duplas, os alunos comentam sobre as poesias uns dos outros, destacando o que mais gostaram e o que poderia ser melhorado.
– Materiais: Caderno.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, os alunos se reúnem para discutir quais poemas mais os impactaram e por quê, incentivando a troca de experiências e estimular novos entendimentos sobre a poesia e suas emoções.

Perguntas:

– O que você sentiu ao ouvir ou ler o poema?
– Quais palavras ou expressões te tocaram mais?
– Como a música e o ritmo influenciam sua compreensão?
– O que um poema pode expressar que outros gêneros não conseguem?

Avaliação:

Avaliar a participação dos alunos durante as discussões, a criatividade nas produções poéticas e a capacidade de expressão oral durante as apresentações. O professor observará a evolução das habilidades de leitura e interpretação de poemas.

Encerramento:

Finalizar a aula fazendo uma síntese das aprendizagens e reforçando a importância da poesia na vida cotidiana e nas emoções humanas.

Dicas:

– Incorporar diferentes mídias com representações de poemas, como vídeos ou música, para enriquecer a experiência.
– Convidar um poeta local para falar sobre sua prática e compartilhar experiências com os alunos.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma expressão artística que encanta e toca os corações. Ela tem o poder de transmitir emoções e sensações que muitas vezes não conseguimos encontrar nas palavras do dia a dia. No contexto escolar, leitura e produção de poemas podem ser ferramentas pedagógicas relevantes, permitindo que os alunos explorem sentimentos e se conectem com a linguagem de uma forma profunda e significativa. Através de poemas, as crianças podem aprender a expressar suas ideias, conhecer mais sobre o nosso mundo e criar laços com a cultura e a literatura. Além disso, a poesia estimula a criatividade e a imaginação, elementos fundamentais no processo educativo.

Inicia-se com o simples ato de ouvir, onde as rimas e os sons agradáveis ao ouvido despertam a curiosidade das crianças. Ao escreverem seus próprios poemas, os alunos tornam-se autores de suas histórias, aprendendo a valorizar não apenas a palavra escrita, mas também o poder da expressão. A poesia é um convite à criatividade, uma ferramenta que desafia a pensar fora do padrão, a observar o mundo com outros olhos e a experimentar diferentes formas de comunicação.

A leitura de diferentes estilos e formas de poemas permite que os alunos se familiarizem com a diversidade presente na literatura poética. Eles são convidados a ler autores consagrados, conhecer suas temáticas e estilos, enquanto se inspiram para criar suas próprias obras. A metodologia que inclui a criação, a declamação e a apreciação de poemas amplia o repertório cultural, promove o respeito às diferenças e enriquece a formação humana e artística das crianças.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser ampliado com a inclusão de um projeto interdisciplinar, onde outras disciplinas, como Artes e Música, se integram à proposta de trabalhar com a poesia. Por exemplo, os alunos poderiam criar ilustrações para seus poemas ou desenvolver pequenas canções baseadas neles, explorando melodias e ritmos. Essa abordagem múltipla permite que os estudantes utilizem diferentes linguagens e meios de comunicação, assim também trabalhando a expressão artística de forma ampla, desenvolvendo não só as habilidades literárias, mas também as práticas visuais e sonoras.

Além disso, o tema da poesia pode ser utilizado como uma ponte para discutir questões sociais e emocionais relevantes para a faixa etária, como autoestima, amizade e respeito, propiciando um ambiente mais acolhedor e propício à reflexão e ao diálogo. Também é possível realizar eventos literários na escola, como sarais de poesia, onde os alunos têm a oportunidade de apresentar seus trabalhos a toda a comunidade escolar e receber feedback dos pares e professores. Isso irá empoderá-los e valorizará a produção literária na vida cotidiana.

Envolver a comunidade local na realização de oficinas de poesia pode ser uma forma eficaz de tirar o aprendizado da sala de aula e levá-la para fora, estabelecendo conexões com a cultura local. Assim, o aprendizado da poesia não se limita ao universo escolar, mas se expande para englobar o conhecimento, as tradições e as experiências de vida dos colaboradores e familiares.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi projetado para que o professor possa criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar suas emoções através da poesia. É fundamental que o educador esteja aberto a diferentes interpretações e criações, recebendo com bom-humor e aceitação as diferentes expressões dos alunos, mesmo aquelas que fogem do convencional.

É recomendável que o professor revise e escolha cuidadosamente os poemas a serem lidos e discutidos, preferindo textos que retenham uma linguagem acessível e que despertem o interesse da turma. Tente sempre instigar o diálogo e a troca de ideias entre os alunos, proporcionando momentos em que eles possam falar sobre suas impressões e sentimentos com relação à poesia. Essa prática ajudará a promover um ambiente de aprendizado colaborativo, onde se respeitam e valorizam as vozes e as emoções de todos.

Por fim, provocar a leitura e a escrita de poemas deve ser visto não apenas como uma atividade didática, mas como uma forma de incentivar o desenvolvimento emocional, social e intelectual das crianças, fazendo delas não apenas alunos, mas também poetas de suas próprias histórias.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada Poética:
– Objetivo: Incentivar a percepção do ambiente através da poesia.
– Descrição: Passeio ao ar livre onde os alunos devem observar o que vêem e escrevem uma pequena poesia inspirada na natureza.
– Materiais: Caderno e canetas.

2. Poema em Família:
– Objetivo: Envolver as famílias no processo de aprendizagem.
– Descrição: Os alunos devem escrever um poema em colaboração com um membro da família. Após a conclusão, uma apresentação será feita na escola.
– Materiais: Papel e caneta.

3. Criação de “Lego Poético”:
– Objetivo: Estimular o uso de palavras de forma construtiva.
– Descrição: Usar peças de Lego ou similares para formar “palavras” e “versos”. Cada aluno deve criar uma estrutura e compor um poema visual.
– Materiais: Peças de Lego ou outros materiais de construção.

4. Teatro de Poesia:
– Objetivo: Usar a performance como forma de expressão.
– Descrição: Adaptar um poema em uma pequena peça teatral, onde alunos podem interpretar os personagens do poema.
– Materiais: Cenários feitos pelos alunos e figurinos simples.

5. Estação de Leitura Poética:
– Objetivo: Criar um espaço sensorial de apreciação literária.
– Descrição: Criar estações onde os alunos podem escolher ler diferentes poemas com ambientações que combinem com suas leituras, como música ou imagens.
– Materiais: Livros de poesia, música instrumental e almofadas para sentar.

Este plano de aula visa não somente a aprendizagem do gênero textual, mas também o desenvolvimento pessoal e social dos alunos através da arte da poesia, estimulando a criatividade e a colaboração, e promovendo uma cultura escolar mais rica e diversificada.