“Descubra a Poesia: Plano de Aula Criativo para o 1º Ano”

A presente proposta de plano de aula aborda a leitura e a apreciação de poemas e outros textos versificados, com um foco especial nas rimas, sonoridades e jogos de palavras. A compreensão da poesia nesse nível educativo promove o encantamento e a fruição, criando um vínculo afetivo entre os alunos e a literatura. Através da dinâmica apresentada a seguir, será possível explorar o universo lúdico das palavras, proporcionando não apenas o aprendizado das habilidades de leitura, mas também o desenvolvimento da imaginação e criatividade das crianças.

Neste plano de aula, serão utilizadas diversas estratégias que incentivam a participação ativa dos alunos, permitindo interações significativas com diferentes tipos de textos. O objetivo é criar um ambiente onde a poética seja celebrada e onde cada aluno possa expressar suas percepções e sentimentos, contribuindo para o seu desenvolvimento linguístico e pessoal.

Tema: Apreciação de Poemas e Textos Versificados
Duração: 300 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a apreciação de poemas e outros textos versificados, promovendo a identificação de rimas, sonoridades e jogos de palavras, e reconhecendo a dimensão lúdica e imaginativa desses gêneros.

Objetivos Específicos:

1. Ler e recitar diferentes tipos de poemas, enfatizando as rimas e sonoridades.
2. Identificar e discutir os elementos que compõem a linguagem poética.
3. Produzir versos e pequenos poemas, estimulando a criatividade dos alunos.
4. Refletir sobre o pertencimento dos textos ao mundo imaginário, explorando suas possíveis interpretações.

Habilidades BNCC:

– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, relacionando-as com sensações e associações.
– (EF01LP16) Ler e compreender, com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.

Materiais Necessários:

– Livros com poemas (impressos ou digitais)
– Cartolinas e canetas coloridas
– Música de fundo suave (opcional)
– Vídeos curtos de recitação de poemas
– Imagens ilustrativas que remetam ao tema da poesia

Situações Problema:

– Como podemos perceber a sonoridade das palavras em um poema?
– O que uma rima traz de diferente a um texto?
– De que forma a poesia pode nos fazer sentir emoções?

Contextualização:

No primeiro dia da atividade, o professor inicia com uma breve introdução sobre a importância da poesia na literatura e no nosso cotidiano. Ele apresentará trechos de poemas de autores renomados e exemplos de parlendas e quadrinhas, estimulando a curiosidade. Essa abordagem visa levar os alunos a refletirem sobre a essência lúdica da poesia e a sua presença em suas vidas.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento será dividido em cinco aulas de 60 minutos cada, focando na leitura, apreciação, produção e compartilhamento de poesias.

1. Aula 1: Introdução à Poesia
– Leitura de poemas selecionados.
– Discussão sobre as emoções que as palavras trazem aos alunos.
– Atividade: Jogo de rimas, onde os alunos devem encontrar palavras que rimam entre si.

2. Aula 2: Elementos da Poesia
– Análise das sonoridades e ritmos nos poemas lidos.
– Apresentação de vídeos de recitações poéticas.
– Atividade: Criar uma quadrinha, incentivando os alunos a utilizar rimas e sonoridades.

3. Aula 3: Produção Poética
– Introdução ao conceito de jogos de palavras e trocadilhos.
– Atividade: Cada aluno cria um poema curto com o auxílio do professor, usando jogos de palavras.

4. Aula 4: Ilustrando Poesia
– Discussão sobre a relação entre imagens e palavras.
– Atividade: Os alunos ilustram seus poemas em cartolinas.

5. Aula 5: Apresentação dos Poemas
– Realização de um “recital” na sala de aula ou em um local apropriado.
– Os alunos recitam seus poemas, ilustrados por suas artes.
– Feedback coletivo sobre as produções apresentadas.

Atividades sugeridas:

1. Jogo das Rimas: Após a leitura de um poema, os alunos devem encontrar palavras que rimem com as que foram apresentadas. Por exemplo, se o poema possui a palavra “coração”, os alunos podem listar “canção”, “mão”, etc.

2. Criação de Quadrinhas: O professor orienta os alunos a escreverem quadrinhas, enfatizando a rima e a sonoridade. Sugestão: “No céu há uma estrela / Que brilha e se revela / Dançando a noite inteira / É a luz da primavera.”

3. Ilustrações de Poemas: Após a criação dos poemas, os alunos desenham ou pintam ilustrações que representem a emoção ou a imagem transmitida pelo texto.

4. Recitação Criativa: Os alunos devem apresentar seus poemas de forma dramatizada, utilizando a entonação e expressões faciais. Estimular o uso de adereços simples pode tornar a atividade mais lúdica.

5. Linha do Tempo da Poesia: Os alunos criam uma linha do tempo mostrando a evolução da poesia ao longo dos séculos, utilizando exemplos conhecidos de cada período.

Discussão em Grupo:

Ao final de cada aula, incentive os alunos a discutir em grupo o que aprenderam e como a poesia os faz sentir. Pergunte sobre as partes que mais gostaram e quais desafios encontraram na produção de seus textos.

Perguntas:

1. O que você sentiu ao ouvir o poema?
2. Como foi criar suas próprias rimas?
3. Qual é a importância da poesia no nosso dia-a-dia?
4. Que poema você mais gostou de ler e por quê?
5. Como as imagens ajudam a contar a história da poesia?

Avaliação:

A avaliação deste plano será contínua e processual, considerando a participação dos alunos nas atividades em grupo, a criatividade demonstrada em suas produções e a capacidade de expor suas ideias durante as discussões. É importante que o professor registre observações sobre o engajamento dos alunos e as interações durante as atividades.

Encerramento:

Ao final da experiência de aprendizagem, o professor fará uma recapitulação dos conceitos aprendidos, ressaltando a importância da poesia e como ela está presente em suas vidas. Os alunos podem compartilhar feedback sobre a experiência e sentimentos em relação à poesia.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais que possam enriquecer a experiência poética, como músicas que utilizem letras poéticas.
– Proponha um “dia da poesia”, onde cada aluno possa trazer uma composição ou poema de sua escolha para recitar.
– Fomentar um ambiente inclusivo, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas emoções e opiniões.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma única de expressão artística que transcende o cotidiano e toca as cordas sensíveis do ser humano. Desde a antiguidade, as pessoas têm usado a poesia para narrar suas histórias, expressar emoções e conectar-se com os outros. Através das rimas e sonoridades, a poesia envolve não apenas o intelecto, mas também as emoções, proporcionando uma forma de comunhão entre autor e leitor. Ao ensinar poesia a alunos do 1º ano, o educador tem a oportunidade de não apenas apresentar um gênero literário, mas criar um espaço de descoberta e surpresa.

A leitura de poemas e textos versificados estimula a imaginação e o pensamento crítico das crianças. As rimas e sonoridades tornam a linguagem mais lúdica, ajudando na fixação de elementos da língua. Através do jogo poético, os alunos aprendem a respeitar o espaço da palavra e a perceber as sensações que elas podem provocar. Este processo facilita o entendimento de que a literatura e, por extensão, a poesia, não são apenas construções triviais, mas sim formas de ver e entender o mundo.

Incluir a poesia no currículo de forma contextualizada possibilita que os alunos desenvolvam um olhar mais crítico e sensível aos textos que lêem, além de ajudá-los a expressar seus próprios sentimentos e experiências. A experiência da criação poética, a prática da recitação e a apreciação das obras de outros autores são ferramentas chave nesse processo, proporcionando aos alunos um aprendizado significativo e enriquecedor.

Desdobramentos do plano:

Ao longo do plano de aula, o enfoque na poesia pode abrir portas para uma variedade de desdobramentos. Os alunos podem se sentir inspirados a criar um “clube da poesia”, onde semanalmente compartilham novos poemas e experiências literárias. Essa continuidade pode fortalecê-los na escrita criativa e na análise crítica de textos, incentivando a descoberta do prazer da leitura. Além disso, é possível integrar a arte ao tema da poesia, promovendo exposições de ilustrações dos alunos junto com suas criações poéticas, criando um ambiente de celebração literária e artística.

Outra possibilidade é utilizar as experiências adquiridas durante o plano de aula para integrar outras disciplinas, como a Artes e a Educação Física. A criação de movimentos expressivos que acompanhem a leitura de poemas, por exemplo, pode manter os alunos ativos enquanto desenvolvem a percepção sobre a musicalidade e a letra do texto. Esses desdobramentos têm o potencial de aprofundar a compreensão da poesia em contextos diversos e de ressoar com outras áreas do conhecimento, contribuindo para uma formação integral.

Por fim, a análise das obras literárias utilizadas ao longo do plano pode facilitar o uso de tecnologias digitais, permitindo que os alunos explorem e compartilhem suas criações por meio de plataformas online, como blogs ou vídeos, aliando tecnologia e arte. Ao fazer isso, os alunos não só desenvolvem competências linguísticasou , mas também habilidades digitais, essenciais para o mundo contemporâneo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é fundamental que o educador esteja atento à diversidade dos alunos, personalizando as abordagens e adaptando as atividades conforme as necessidades de cada criança. O uso de diferentes formas de expressão — oral, escrita e visual — pode enriquecer a dinâmica da sala e proporcionar um ambiente mais inclusivo. Além disso, a apreciação da poesia vai além do simples ato de ler; é vital que o professor estimule a reflexão e o sentimento ligados à experiência poética.

Os alunos no 1º ano ainda estão desenvolvendo suas habilidades de leitura e escrita, então oferecer oportunidades de explorar poesia de uma forma interativa e lúdica é essencial para a consolidação de seu aprendizado. Por último, a criação de um ambiente encorajador e acolhedor, onde todos os alunos possam se expressar livremente e compartilhar suas ideias sem medo de julgamentos, será um diferencial importante para o sucesso do plano de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras Poético: Os alunos criarão personagens e cenários a partir de seus poemas preferidos, utilizando uma tela simples e luz para projetar as sombras, além de facilitar a encenação da narrativa, fazendo uso de vozes e sons. O objetivo é vivenciar a poesia de uma maneira que vá além das palavras escritas.

2. Caça ao Tesouro Poético: Organize uma caça ao tesouro que envolva a busca de palavras que rimem em várias partes da escola ou sala de aula, levando os alunos a grupos para encontrarem e formarem seus próprios versos a partir das palavras encontradas. O objetivo é estimular o trabalho em equipe e o aprendizado de forma divertida.

3. Oficina de Rimas: Proponha uma atividade em que os alunos trazem palavras e, juntos, deverão criar rimas. O professor pode ajudar a escolher instrumentos musicais simples, como pandeiros e chocalhos, para acompanhar a sonoridade das rimas, produzindo uma experiência interativa e musical.

4. Leitura Musicalizada: Combine a leitura de poemas com músicas que possuam ritmos semelhantes. A ideia é que os alunos leiam paralelamente a letra de uma música, identificando as semelhanças nas rimas e sonoridades. Isso promoverá uma nova forma de apreciação da poesia, unindo literatura e música.

5. Colagem Poética: Os alunos poderão criar um mural colaborativo onde colarão palavras recortadas de revistas e criarão seus próprios poemas em forma de colagem. Essa atividade promove o trabalho em grupo e a prática de escrita, além de estimular o olhar artístico e imaginativo dos alunos.

Com essa estrutura detalhada, o plano de aula está pronto para a implementação, proporcionando uma experiência rica e significativa no aprendizado da poesia e da expressão literária para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.