“Descubra a Poesia: Plano de Aula Criativo para o 1º Ano”
Este plano de aula tem como foco a *apreciação e produção de poemas* no 1º ano do Ensino Fundamental, promovendo a descoberta e o encantamento que as palavras podem oferecer. Trabalhar com poemas neste estágio de desenvolvimento é essencial para *estimular a criatividade* e o prazer pela leitura e escrita, desenvolvendo a sensibilidade dos alunos em relação à linguagem poética. Através de experiências lúdicas e dinâmicas, os estudantes poderão explorar rimas, ritmos e expressões, envolvendo-se em um universo rico e imaginativo.
O objetivo é que, ao final da aula, os alunos se sintam motivados a *criar seus próprios poemas*, reconhecendo as características desse gênero textual. Com isso, espera-se que eles desenvolvam ainda mais suas habilidades de leitura e escrita, incorporando o prazer e a ludicidade. Este plano segue as diretrizes da BNCC, focando nas habilidades específicas do 1º ano de Língua Portuguesa, que são fundamentais para o aprofundamento dos alunos nesse tema fascinante.
Tema: Poemas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a *apreciação e criação de poemas*, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita, bem como o gosto pela literatura.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a *leitura de diferentes tipos de poemas*, como quadras e parlendas.
– Promover a *produção de poemas* por meio da prática criativa.
– Desenvolver a capacidade de *reconhecer rimas e ritmos* em poesias.
– Estimular a *expressão oral* através da recitação em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, entre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
Materiais Necessários:
– Exemplares de poemas (quadras e parlendas) impressos.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas para a produção dos poemas.
– Materiais de arte como colagens, glitter, adesivos para embelezar as produções.
Situações Problema:
– Como podemos *usar as palavras* para criar um poema?
– O que podemos fazer para *tornar nossos poemas divertidos e interessantes*?
– Quais *emoções* podemos expressar através da poesia?
Contextualização:
Os poemas estão presentes no nosso cotidiano de várias formas, desde músicas até textos literários. Nesta aula, vamos explorar como as palavras podem criar imagens e sentimentos através da *rima* e do *ritmo*. Vamos iniciar uma viagem ao mundo da *imaginação e do encantamento*, utilizando o que já sabemos sobre letras e sons para criar nossa própria poesia.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Poesia (10 minutos): Inicie a aula lendo em voz alta algumas *quadras e parlendas* que sejam lúdicas e chamativas. Utilize entonação e expressão corporal para abrilhantar a leitura. Pergunte aos alunos o que perceberam nos poemas, buscando destacar as rimas e ritmos. Escreva no quadro frases que os alunos acharem doces ou engraçadas. Promova um diálogo sobre como as palavras podem soar divertidas.
2. Atividade de Leitura (10 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e distribua os poemas previamente selecionados. Cada grupo deve ler o poema em voz alta e discutir o que entenderam. Depois, cada grupo irá compartilhar sua interpretação e o que mais gostaram.
3. Produção de Poemas (20 minutos): Reforce a ideia de que todos podem ser *poetas*. Oriente os alunos a criarem suas próprias quadras ou parlendas utilizando temas de seu dia a dia, sempre incentivando a inclusão de rimas e ritmos. Forneça papel e canetas coloridas para deixar a produção mais vibrante. Os alunos podem trabalhar individualmente ou em duplas, se preferirem.
4. Compartilhamento e Recitação (10 minutos): Convide os alunos a escolherem um ou dois versos de seus poemas para recitar em voz alta. Priorize a entonação e a expressão, estimulando o uso de gestos ou dramatizações. Ao final, elogie a participação e a criatividade de todos.
Atividades Sugeridas:
Dia 1: Introdução à poesia
Objetivo: Envolver os alunos com a oralidade.
Descrição: Realizar uma leitura interativa de poesias, focando na entonação e nas rimas.
Instruções: Leitura em voz alta de poemas escolhidos, com perguntas para estimular a reflexão.
Dia 2: Descoberta de rimas
Objetivo: Identificar rimas em poesias conhecidas.
Descrição: Jogos de rimar, onde os alunos devem completar versos com rimas.
Instruções: Em grupos, os alunos criam rimas para diferentes substantivos.
Dia 3: Criação individual
Objetivo: Criar poemas originais.
Descrição: Alunos compõem uma quadra sobre um tema de preferência.
Instruções: Utilização de papel e canetas coloridas para decoração.
Dia 4: Colagem poética
Objetivo: Produzir um poema visual.
Descrição: Criar uma colagem poética, utilizando palavras recortadas de revistas.
Instruções: Imprimir palavras, criar e colar numa folha.
Dia 5: Recitação poética
Objetivo: Praticar a oratória.
Descrição: Apresentação dos poemas em sala.
Instruções: Os alunos recitam seus poemas em voz alta.
Discussão em Grupo:
Após as recitações, um bate-papo em grupo pode ser conduzido, onde os alunos discutem o que foi mais divertido na criação de seus poemas e como se sentiram ao apresentá-los.
Perguntas:
– O que vocês acham que torna um poema bonito?
– Como as rimas ajudam a contar uma história?
– Que sentimentos vocês expressaram em seus poemas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e qualitativa. Será observada a participação dos alunos nas discussões, na leitura e na produção de seus poemas, além da forma como se expressaram oralmente ao recitar seus trabalhos. Os professores podem dar feedback sobre a criatividade, a estrutura e o uso das rimas.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância da poesia e como ela pode ser uma forma de expressão. Encoraje os alunos a continuarem escrevendo em casa e a trazerem outras poesias que gostem.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais como músicas que tenham letras poéticas.
– Proporcione um ambiente confortável e acolhedor para recitações, como uma “hora do conto”.
– Incentive os alunos a ilustrarem seus poemas, dando um toque artístico à produção.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma forma de arte que nos permite *explorar a linguagem de maneira livre e criativa*. Seus versos podem transformar sentimentos, retratar realidades ou simplesmente alegrar o dia a dia com sua musicalidade. No contexto escolar, a poesia desempenha um papel vital na formação do leitor e escritor crítico. Os alunos aprendem a organizar suas ideias através da rima, ritmo e sonoridade, habilidades que transcendem os muros da sala de aula. Ao trabalhar com poemas, estimulamos a imaginação e a vivacidade da expressão oral, elementos essenciais para o desenvolvimento da auto-confiança das crianças.
Por meio da leitura e escrita de poemas, as crianças têm a oportunidade de conhecer deste universo literário que envolve emoção, contexto e musicalidade. A poesia tem a capacidade de transformar o banal em algo extraordinário, permitindo que os alunos possam ver o mundo através de uma nova lente. Com palavras, podemos brincar, contar histórias e compartilhar sentimentos.
É essencial que a prática da poesia seja incorporada no cotidiano das crianças, não apenas como um exercício formal, mas como uma *ferramenta prática de expressão*. Assim, formaremos não apenas leitores competentes, mas também cidadãos criativos e reflexivos.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas para esta aula podem ser *expandidas em outras áreas do conhecimento*. Por exemplo, ao trabalhar com ciências, os alunos podem criar poemas relacionados a temas como a natureza, os animais ou o corpo humano, conectando a poesia com conteúdos curriculares. A poesia também pode ser utilizada em atividades de arte, onde os alunos ilustrem seus poemas de forma criativa, expressando-se artisticamente além das palavras.
Além disso, a prática da recitação poética pode ser estendida para outras disciplinas, como a história, onde os alunos recontarão *fatos históricos* por meio de poemas. Esse desdobramento não apenas enriquece a aprendizagem em diferentes áreas, mas também reforça a habilidade de pesquisa e produção escrita.
Neste sentido, o plano de aula revela-se um *instrumento polivalente*, ajudando os alunos a desenvolverem habilidades fundamentais em várias disciplinas, preparando-os para reconhecer a *interconexão* entre a literatura e o mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
É importante lembrar que o *encantamento pela poesia* pode residir em cada esquina do cotidiano dos alunos. Ao abordar a produção de poemas, os professores devem ser pacientes e incentivar a criatividade e a autenticidade de cada aluno. É fundamental criar um ambiente propício em que as crianças se sintam seguras para expressar suas ideias e emoções através da poesia.
As aulas devem ser conduzidas com entusiasmo, pois isso contagiará os alunos e facilitará seu envolvimento. Não hesite em celebrar as produções poéticas de cada aluno, seja através de uma exposição dos trabalhos na sala de aula ou uma apresentação para outros colegas ou pais. Essa valorização ajuda a *fortalecer a autoestima* e o amor pela linguagem.
Finalmente, promover um fechamento reflexivo sobre a experiência vivida no final de cada atividade aumenta a percepção da importância das palavras na comunicação. Assim, potencia-se um aprendizado duradouro e prazeroso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Poético:
Objetivo: Incentivar a exploração de rimas em grupo.
Materiais: Fichas com palavras que rimam escondidas na sala.
Condução: Os alunos devem procurar as fichas e formar versos utilizando as palavras encontradas.
2. **Teatro de Sombras*:
Objetivo: Utilizar a escrita e a interpretação de poemas.
Materiais: Lanternas e uma tela branca.
Condução: Alunos recitam seus poemas e fazem sombras com as mãos, criando um espetáculo.
3. Poesia em Movimento:
Objetivo: Explorar expressões corporais enquanto recitam.
Materiais: Espaço amplo.
Condução: Cada aluno deve recitar um verso, enquanto usa o corpo para representar o que o poema transmite.
4. Colagem de Poemas de Grupo:
Objetivo: Colaborar na criação de um poema visual.
Materiais: Revistas, tesoura, cola, papel.
Condução: Em grupos, os alunos devem cortar palavras e imagens para criar um grande poema que represente um tema.
5. Noite de Poesia:
Objetivo: Promover uma noite de poesia onde os alunos apresentem suas criações.
Materiais: Lanches, luzes suaves.
Condução: Os alunos recitam e compartilham seus poemas com os pais e colegas, criando um evento comunitário em torno da poesia.
Essas sugestões visam garantir um aprendizado dinâmico e engajante, adaptadas ao nível de desenvolvimento dos alunos, promovendo um ambiente de *cooperação e criatividade* em sala de aula.
