“Descubra a Poesia: Expressão Criativa na Educação Infantil”

A poesia é uma forma de expressão que encanta e emociona, permitindo que as crianças explorem seus sentimentos e compartilhem suas ideias de maneira criativa e lúdica. Ao trabalhar com poesia na Educação Infantil, especificamente com crianças pequenas, cria-se um espaço para que os alunos se familiarizem com rimas e sons, estimulando a linguagem oral e a comunicação. Este plano de aula visa proporcionar experiências significativas que ajudem os pequenos a se expressarem através de poesias, desenvolvendo habilidades de criatividade, socialização e linguagem.

Por meio da poesia, as crianças podem desenvolver a empatia ao ouvir diferentes sentimentos expressos em versos e ao criar suas próprias rimas. Através das atividades propostas, será possível também trabalhar o corpo, gestos e movimentos, permitindo que as crianças possam representar suas emoções. O objetivo é utilizar a poesia como um meio de expressão que abrange diferentes linguagens e formas de comunicação, respeitando a individualidade de cada aluno.

Tema: Poesia
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão criativa e a comunicação das crianças através da poesia, promovendo a valorização dos sentimentos e a convivência respeitosa.

Objetivos Específicos:

– Incentivar as crianças a expressarem suas ideias e sentimentos por meio da poesia.
– Desenvolver a escuta ativa ao participar de rimas e canções.
– Promover interações sociais e a construção de conhecimentos compartilhados.
– Estimular a criação artística através de atividades de ilustração de poesias.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos
– Lápis de cor, canetas e tintas
– Caixa com objetos variados (para inspirar rimas)
– Livros de poesias infantis
– Aparelho de som (para tocar músicas relacionadas a poemas)

Situações Problema:

– Como podemos expressar nossos sentimentos através de palavras e rimas?
– O que sentimos ao ouvir uma poesia ou uma canção?

Contextualização:

Para iniciar, será criada uma ambientação convidativa com almofadas e tapetes. Após isso, o professor pode ler uma poesia simples em voz alta, ressaltando a entonação e a musicalidade. É importante que as crianças sintam a sonoridade das palavras e o ritmo, para que elas possam entender que a poesia é uma forma divertida e especial de comunicação.

Desenvolvimento:

1. Leitura e Escuta: O professor fará a leitura de uma poesia, escolhendo uma que seja curta e com um tema que envolva emoções, como felicidade ou amizade. Discussões rápidas sobre o que a poesia fez sentir são essenciais.
2. Criação de Rimas: Serão passadas algumas palavras que as crianças deverão utilizar para criar suas próprias rimas. Elas serão divididas em grupos para que compartilhem e ajudem-se mutuamente.
3. Movimento e Expressão: Com as rimas criadas, cada grupo será convidado a criar uma pequena apresentação em que usarão movimentos de dança ou gestos que representem a poesia. Aqui, o foco será na expressão corporal e na colaboração entre os alunos.
4. Ilustração da Poesia: Após as apresentações, cada criança pode escolher uma rima que gosta e desenhar algo que a represente. Essa atividade estimulará a expressão artística e a interpretação individual.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Leitura de Poesias
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a apreciação da poesia.
– Descrição: O professor introduzirá diferentes livros de poesia, propondo a leitura em grupo e a troca de ideias sobre os sentimentos despertados.
– Instruções: Ler em voz alta e incentivar crianças a comentarem sobre as poesias.

2. Jogo da Rima
– Objetivo: Estimular a criatividade e a construção de rimas.
– Descrição: Criar um jogo em que o professor diz uma palavra e as crianças precisam encontrar palavras que rimam.
– Instruções: Jogar em roda e premiar os grupos que conseguem produzir mais rimas.

3. Dança da Poesia
– Objetivo: Integrar movimento à expressão poética.
– Descrição: Usar músicas que têm letras poéticas e criar movimentos que representem o que a canção diz.
– Instruções: Dividir as crianças em duplas e deixá-las livres para criar seus movimentos.

4. Desenho em Grupo
– Objetivo: Fomentar a colaboração e a expressão artística.
– Descrição: Cada grupo deve criar um mural ilustrando uma poesia que escolheram.
– Instruções: Propor que cada aluno desenhe e depois juntem os desenhos em um grande mural coletivo.

5. Apresentação Final
– Objetivo: Compartilhar criações e incentivar a fala em público.
– Descrição: Cada grupo apresentará a poesia criada e a dança acompanhando-a, se possível.
– Instruções: Realizar uma roda de apresentações, onde todos podem ouvir e aplaudir os colegas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar como se sentiram durante a criação e a expressão da poesia. Questões que podem ser abordadas:
– O que mais gostou de fazer?
– Como se sentiu ao apresentar a poesia?
– O que aprendeu sobre os sentimentos dos outros?

Perguntas:

– O que a poesia representa para você?
– Como você se sente ao ouvir uma poesia?
– Que palavras você gostaria de usar para fazer sua própria poesia?
– Qual foi a parte mais divertida da atividade?

Avaliação:

A avaliação será contínua e focada no desenvolvimento da expressão e participação. O professor observará:
– A interação e colaboração entre as crianças.
– O envolvimento durante as leituras e a criação de poéticas.
– A capacidade delas em expressar seus sentimentos e pensamentos.

Encerramento:

Para o encerramento, o professor conduzirá um momento de reflexão sobre a experiência. As crianças serão convidadas a escolher uma poesia que mais gostaram e compartilham por que ela foi especial para elas. A proposta é reforçar a importância da poesia como forma de expressão e comunicação.

Dicas:

– Utilize músicas que tenham uma letra poética, ajudando as crianças a perceberem a sonoridade das palavras em outro contexto.
– Incentive a inclusão de objetos pessoais que podem inspirar rimas, fazendo com que os alunos se sintam parte do processo criativo.
– Propor horários e espaços contemplativos onde as crianças possam escutar poesias com calma, sem pressa.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma de expressão que transcende as palavras, permitindo que nossos sentimentos mais profundos ganhem forma e voz. Para as crianças pequenas, esse tipo de criação é uma porta aberta para o mundo da imaginação e da empatia. Ao explorarem o universo poético, elas não apenas aprendem sobre o ritmo e a rima, mas também têm a oportunidade de se conectar com suas emoções de maneira lúdica. O ato de criar versos oferece um espaço seguro para que se expressem livremente, instigando tanto a criatividade quanto a habilidade de ouvir e compreender as experiências dos outros.

A linguagem poética, muitas vezes musical e repleta de imagens, ajuda as crianças a desenvolverem um vocabulário rico, tornando a comunicação mais eficaz. Além disso, a poesia facilita a construção de vínculos. Ouvir e recitar poemas em grupo, por exemplo, promove o convívio e a troca de seus sentimentos e ideias mais íntimas. É uma prática que não só enriquece a linguagem, mas que também reforça a importância da empatia e da convivência harmoniosa entre os colegas.

A chave para trabalhar a poesia na fase da Educação Infantil é torná-la acessível e divertida. As crianças pequenas são naturalmente curiosas e altamente receptivas a novas experiências; portanto, atividades que envolvem canções, danças e brincadeiras garantem que elas se sintam motivadas a explorar o potencial expressivo que a poesia traz. Fomentar essa prática vital desde cedo promoverá um amor duradouro pelas palavras e uma apreciação pela diversidade de vozes e culturas.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser adaptadas para o longo do semestre, permitindo que a formação da apreciação poética ocorra de maneira gradual e contínua. É possível desenvolver um projeto maior onde as crianças, ao longo das semanas, irão criar coletivamente um “Livro de Poesias”, onde suas criações podem ser registradas. Esse livro poderá ser exposto na biblioteca da escola, encorajando as crianças a desenvolver seu sentido de pertencimento e orgulho ao ver suas obras reconhecidas.

Outra possibilidade é integrar a poesia a outras áreas do conhecimento, como a matemática e as ciências. Por exemplo, as crianças podem aprender sobre forma e cor ao criar poesias sobre a natureza, como flores e árvores, incorporando elementos artísticos que simbolizem essa relação. Além disso, isso se torna uma oportunidade para discutir temas importantes, como a preservação do meio ambiente, levando a poesia a um lugar de conscientização.

Por último, incentivar a realização de um “dia da poesia” onde as crianças possam convidar familiares a conhecer seu trabalho, torna a experiência ainda mais significativa. Esse dia pode ter apresentações de poesias, leitura de histórias e até mesmo a atuação das crianças em performances poéticas, mostrando a importância da comunicação e expressão cultural que a poesia traz.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental lembrar que cada criança possui seu próprio ritmo e maneira de se envolver com as atividades propostas. Portanto, o professor deve estar atento aos sinais de interesse e, conforme necessário, fazer adaptações que respeitem essa individualidade. A criação de um ambiente acolhedor e seguro é essencial para que as crianças sintam-se à vontade para se expressar.

Ademais, a construção desse aprendizado deve ser sempre focada na experiência positiva de interação. Evitar comparações e incentivar a criatividade individual são chaves para que as crianças se sintam valorizadas e respeitadas. E mais, incluir os responsáveis nesse processo através de atividades conjuntas pode enriquecer ainda mais essa jornada de descoberta pela poesia. A comunicação com os pais sobre as experiências das crianças fortalece laços e estimula o aprendizado em casa, criando um ciclo contínuo de valorização da expressão poética.

Por fim, o uso de diferentes suportes e materiais durante as atividades de poesia garante que as crianças se sintam mais engajadas. Experiências que unam tecnologias, arte e outras expressões culturais promoverão uma vivência ampla e inclusiva, formando indivíduos mais resilientes e sensíveis às artes e ao mundo ao seu redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Rimas com Sons e Instrumentos
– Objetivo: Explorar sonoridades com rimas.
– Materiais: Instrumentos simples (pandeiros, flautas, etc.).
– Descrição: Ao criar rimas, as crianças usarão os instrumentos para acompanhar a sonoridade, criando assim um “poema sonoro”.

2. Teatro de Fantoches Poéticos
– Objetivo: Estimular a dramatização e a oralidade.
– Materiais: Fantoches confeccionados pelas crianças.
– Descrição: Cada grupo cria um espetáculo em que seus fantoches contam uma poesia ou uma história.

3. Arte Coletiva com Poesia
– Objetivo: Desenvolver criatividade em grupo.
– Materiais: Tinta, papéis grandes, pincéis.
– Descrição: Após criar rimas, as crianças irão ilustrar uma poesia em um grande papel, permitindo que todos colaboram na criação artística.

4. Brincando de Escrever
– Objetivo: Incentivar a escrita espontânea e a imaginação.
– Materiais: Papéis e lápis.
– Descrição: As crianças devem criar suas pequenas poesias, usando a escrita livre, e em seguida apresentarem a classe.

5. Caça ao Tesouro Poético
– Objetivo: Incentivar a busca por palavras e poesias.
– Materiais: Cartões com palavras.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças procurarão cartões com diferentes palavras, que ao serem encontradas devem ser usadas para criar uma nova rima em grupo.