“Descubra a Poesia e a Importância da Água na Educação Infantil”
Neste plano de aula, vamos explorar a riqueza da poesia e a importância da água na vida cotidiana das crianças pequenas. O objetivo é que, através da recitação poética, as crianças se familiarizem com o tema, interajam uns com os outros e compreendam o papel essencial da água em nosso dia a dia. O ensino da poesia, além de estimular a imaginação, favorece o desenvolvimento da linguagem e a apreciação de diferentes formas de expressão artística.
A proposta é dividir o conteúdo em três aulas, cada uma com atividades interativas que promovam o aprendizado significativo. As crianças serão incentivadas a expressar suas ideias e sentimentos sobre a água, enquanto também se divertem em um ambiente lúdico e acolhedor. Seguindo as diretrizes da BNCC, este plano está alinhado a múltiplas habilidades que visam promover o desenvolvimento integral dos alunos.
Tema: Poesia e Água
Duração: 3 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Fazer com que as crianças reconheçam a importância da água em suas vidas através da poesia, desenvolvendo habilidades de escuta, fala e imaginação.
Objetivos Específicos:
– Promover a expressão oral por meio da recitação de poesias sobre a água.
– Estimular a interação social e a cooperação entre as crianças.
– Fomentar a criatividade através da produção de pequenas brincadeiras e movimentos.
– Desenvolver o interesse pela literatura e pela arte da poesia.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Livros de poesias infantis sobre água.
– Papel e lápis de cor.
– Música relaxante relacionada à água (som de chuva, rio, etc.).
– Material para pintura.
– Recipientes com água e objetos para manipulação.
– Fichas com ilustrações de diferentes cenários que envolvam água (rios, oceanos, chuvas).
Situações Problema:
Como podemos utilizar a água em nosso cotidiano de maneira consciente e responsável?
Qual a relação entre a água e a nossa saúde?
Contextualização:
A água é um recurso natural essencial para todos os seres vivos. Para as crianças, entender sua importância é fundamental, pois abre um espaço para a reflexão sobre o consumo consciente e a preservação. Neste plano, utilizamos a poesia como uma ferramenta para comunicar essas ideias de forma leve e acessível.
Desenvolvimento:
– Aula 1: Introdução à poesia sobre água. Aprofundar a temática através da leitura de uma poesia. Em seguida, as crianças serão convidadas a expressar como se sentem em relação à água. Discussão sobre as diferentes formas de água (chuva, mar, lago, etc.).
– Aula 2: Atividade de ilustração. Após recitar a poesia novamente, cada criança irá desenhar uma cena com água. As crianças compartilharão seus desenhos no final da aula e falarão sobre a importância da água na sua vida.
– Aula 3: Criar uma pequena apresentação de teatro com base na poesia, onde as crianças poderão expressar-se através de movimentos e sons relacionados à água. Concluir as atividades com uma roda de conversa e um lanche saudável com frutas ricas em água (como melancia).
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Introdução à Poesia
– Objetivo: Apresentar o tema da água de forma lúdica e poética.
– Descrição: Ler uma poesia sobre água em um ambiente aconchegante, usando entonação e emoções.
– Instruções:
1. Sentar em círculo e criar uma atmosfera tranquila.
2. Ler a poesia de forma expressiva.
3. Pedir que as crianças compartilhem o que elas entendem sobre a água.
– Materiais: Livro de poesia.
Atividade 2: Desenho de Cena com Água
– Objetivo: Estimular a criatividade e interpretação sobre a importância da água.
– Descrição: Após a leitura da poesia, as crianças desenharão uma cena que envolva água.
– Instruções:
1. Fornecer papel e lápis de cor.
2. Explanar que podem desenhar qualquer forma de água que imaginarem.
3. Compartilhar os desenhos e falar sobre a cena escolhida.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
Atividade 3: Teatro Água
– Objetivo: Facilitar a expressão corporal e emocional das crianças.
– Descrição: Criar uma encenação simples onde cada criança representa um elemento relacionado à água (chuva, mar, rio).
– Instruções:
1. Dividir as crianças em grupos e dar liberdade para criar seus personagens.
2. Estimulá-los a usar movimento e sons do elemento que representam.
3. Apresentar para a turma.
– Materiais: Música de água.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre:
– Como podemos usar a água de maneira sábia?
– Quais são os sentimentos que a água nos traz?
Perguntas:
– O que você gosta mais na água?
– Quais lugares você já viu água?
– Por que a água é importante para nós?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. A capacidade de se expressarem sobre a água, seja verbalmente ou artisticamente, será fundamental.
Encerramento:
Finalizar as aulas com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e como se sentem sobre o tema. O professor poderá reforçar a importância da água e como devemos cuidar e respeitar esse recurso.
Dicas:
– Utilize sempre uma abordagem carinhosa e encorajadora, para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Relacione os conteúdos ao cotidiano das crianças, apresentando exemplos práticos.
– Esteja aberto para adaptações, respeitando o ritmo e as emoções de cada criança.
Texto sobre o tema:
A água é um dos elementos mais essenciais para a vida no planeta. De forma lúdica, podemos ensinar às crianças pequenas a relevância d’água, além de despertar nelas a curiosidade e o respeito por esse recurso. A poesia é uma ferramenta poderosa para conduzir essa conversa, uma vez que a musicalidade e os ritmos das palavras ajudam a fixar as mensagens de forma agradável e memorável. As crianças adoram repetir rimas e melodias, e isso facilita a assimilação dos conceitos que buscamos abordar.
Não devemos esquecer que a água é um recurso limitado e fundamental para todas as formas de vida. Incentivar a reflexão sobre seu uso consciente desde pequenos gera uma conscientização que carregam para a vida adulta. Portanto, utilizar a poesia como meio de comunicação lúdico é, sem dúvida, uma das melhores maneiras de instigar o interesse e a conscientização.
Por meio do contato com a poesia, as crianças têm a oportunidade de explorar sentimentos, emoções e sensações, permitindo-se viver experiências únicas e enriquecedoras. A paixão pela leitura e a habilidade de expressão oral são cultivadas ao longo das atividades, reforçando a importância de um aprendizado lúdico e integrador.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula sobre poesia e água pode ser desdobrado de maneira significativa. Primeiramente, é possível ampliar a temática ao explorar outros elementos naturais, como a terra e o ar, utilizando a mesma abordagem poética. Desta forma, as crianças poderão sentir a conexão que têm com o meio ambiente e seu papel neste ecossistema.
Além disso, o conteúdo pode ser enriquecido com visitas a parques, reservas ou áreas verdes da comunidade, criando uma relação mais concreta com o tema discutido em sala de aula. Outras ações, como o plantio de crianças e o acompanhamento do crescimento de plantas, podem despertar o interesse pelas questões ecológicas, ligando a água ao ciclo da vida.
Por fim, podemos conectar esse aprendizado à celebração de datas ecológicas, como o Dia Mundial da Água, estimulando a participação das crianças em atividades que promovam a conscientização da preservação e uso consciente da água. A ideia é que cada experiência vivenciada fortaleça a base do conhecimento, favorecendo o desenvolvimento social e emocional dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Certifique-se de criar um ambiente acolhedor e seguro para que os alunos se sintam à vontade durante todas as atividades. A utilização de elementos visuais e auditivos pode enriquecer ainda mais o aprendizado, mantendo as crianças engajadas. Atividades lúdicas proporcionam um aprendizado significativo e prazeroso, fundamental para essa faixa etária.
Além disso, valorizar as contribuições individuais de cada criança enriquece a experiência coletiva. Garanta que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas, promovendo um espaço de diálogo aberto e respeitoso. Isso estimulará a autoconfiança e o desenvolvimento de habilidades sociais importantes na formação dos alunos.
Por último, não hesite em avaliar continuamente a eficácia do plano, adaptando-o conforme necessário. Lembre-se de que cada grupo de crianças possui características únicas e diferentes ritmos de aprendizado. O planejador deve estar sempre disposto a ajustar suas práticas para que a educação seja acessível e significativa para todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Tesouro da Água
Objetivo: Aprender sobre os diferentes locais onde encontramos água.
Material: Cartões com imagens de diferentes fontes de água.
Descrição: Esconder os cartões e, em pequenos grupos, as crianças terão que encontrá-los, discutindo que tipo de água está representada.
Adaptação: Para crianças menores, use figuras grandes e coloridas para facilitar a identificação.
Sugestão 2: Pintura com Água
Objetivo: Desenvolver a motricidade fina e a criatividade.
Material: Pincéis, água e papel.
Descrição: As crianças usarão água e pincéis para “pintar” no papel, criando formas e desenhos. Ao secar, a pintura desaparecerá, deixando um efeito visual interessante.
Adaptação: Usar papel colorido para contrastar com a água.
Sugestão 3: Jogo do Eu Sou
Objetivo: Usar a imaginação corporal.
Material: Música de água e espaço aberto.
Descrição: Cada criança escolhe um elemento relacionado à água e, com a música tocando, deve expressar com o corpo como seria.
Adaptação: Dar opções de adereços para representar a água.
Sugestão 4: Contação de Histórias
Objetivo: Estimular a linguagem oral.
Material: Livros de histórias sobre água.
Descrição: Ler histórias para as crianças com foco na água e depois propor que elas recontem suas partes favoritas.
Adaptação: Criar uma “biblioteca da água” com livros diversos para explorarem.
Sugestão 5: Experiência de Sensação
Objetivo: Apreciar os diferentes estados da água.
Material: Água em estados diferentes (sólido, líquido, vapor).
Descrição: Apresentar as diferentes formas da água, tocando, sentindo e discutindo as mudanças de estado.
Adaptação: Usar gelo e vapor de uma chaleira elétrica para mostrar a mudança em tempo real.
Esse plano de aula não apenas promove a aprendizagem sobre a água, mas também constrói uma base sólida para o desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças.
