“Descubra a Poesia de Vinícius de Moraes na Educação Infantil”
Esta aula temática sobre o poeta Vinícius de Moraes é uma oportunidade enriquecedora para introduzir as crianças pequenas ao maravilhoso mundo da poesia. Com o uso de atividades lúdicas, os pequenos poderão vivenciar as emoções e os sentimentos que a poesia pode transmitir, através dos belíssimos poemas de um dos maiores poetas brasileiros. As atividades propostas têm como principal intuito despertar o interesse pela literatura e pela linguagem, favorecendo o desenvolvimento da imaginação e da sensibilidade das crianças.
O plano de aula foi estruturado de maneira a atender as necessidades dos alunos da Educação Infantil, especificamente aquelas crianças com idade entre 2 e 3 anos. As atividades irão explorar os elementos sensoriais e a interação social, promovendo o convívio entre as crianças e a construção de laços afetivos por meio da poesia e da musicalidade.
Tema: Poemas de Vinícius de Moraes
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular o interesse e a curiosidade das crianças pela poesia através da exploração dos poemas de Vinícius de Moraes, desenvolvendo a habilidade de escuta e a expressão verbal.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação e a comunicação entre as crianças, buscando compreender e compartilhar seus sentimentos por meio da poesia.
– Desenvolver a motricidade fina com atividades de manuseio de materiais artísticos.
– Estimular a percepção auditiva e o reconhecimento de rimas e aliterações presentes nas obras do poeta.
– Fomentar a criação de gestos e movimentos que representem os sentimentos evocadores das poesias.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
Materiais Necessários:
– Livros com poesias e ilustrações de Vinícius de Moraes.
– Material para atividades artísticas (papel, lápis de cor, tinta, pincéis, argila).
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou instrumentos de percussão).
– Materiais para movimento (camas elásticas, bolas, cordas para pular).
– Espaço amplo e acolhedor para atividades.
Situações Problema:
Como podemos expressar nossos sentimentos através da poesia? O que você sente quando escuta um poema bonito?
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma breve introdução sobre o poeta Vinícius de Moraes, enfatizando suas contribuições para a literatura e a importância da poesia na comunicação de sentimentos. As crianças serão convidadas a explorar através de leituras de poemas em voz alta, fazendo pausas para estimular a participação e a expressão de seus próprios sentimentos.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será dividido em três etapas principais:
1. Leitura e musicalização: O professor lerá um poema curto de Vinícius, como “Soneto de Separação”, fazendo entonações e pausas que aumentem o interesse das crianças. Ao final, tocar uma versão musical do poema, para que as crianças possam se movimentar ao som (dando liberdade para que façam seus próprios gestos).
2. Atividade prática com pintura e argila: Após a leitura, as crianças serão divididas em grupos para criar arte inspirada no poema que ouviram. Utilizaremos tintas e argila, permitindo que expressem sua interpretação da poesia através da criação de figuras ou objetos que representem os sentimentos evocados pelo texto. Isso estimulará também a motricidade fina.
3. Jogo dos sons e movimentos: Para finalizar a aula, faremos um momento de integração onde o professor dirigirá uma atividade musical com instrumentos, incentivando as crianças a fazerem sons que remetam aos sentimentos da poesia, além de movimentos que possam expressar essas emoções.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Leitura e Movimento
– Objetivo: Estimular a interpretação e o movimento corporal.
– Descrição: O professor lerá em voz alta um poema simples, e as crianças deverão criar movimentos que expressem os sentimentos do texto.
– Materiais: Poemas impressos e local para movimentação.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode incentivá-las a se mover em pequenos grupos.
2. Atividade de Pintura
– Objetivo: Promover a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças pintarão suas emoções em relação ao poema que ouviram.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
– Adaptação: Para crianças que preferem não usar pincéis, é possível oferecer esponjas ou as mãos.
3. Momentos de Sons
– Objetivo: Desenvolver o reconhecimento auditivo e musical.
– Descrição: Usar instrumentos para criar sons que representem o poema.
– Materiais: Pandeiros, chocalhos e outros instrumentos.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade motora, permitir que explorem os instrumentos da maneira que conseguirem.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, os alunos serão convidados a compartilhar o que mais gostaram, o que mais os fez sentir e qual a representação artística feita durante a aula.
Perguntas:
– O que você mais gostou no poema que ouvimos?
– Como você se sentiu quando ouviu a poesia?
– Que cor e formas você escolheu para pintar sua emoção?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita através da observação das interações, do engajamento nas atividades e da expressão das emoções durante as discussões.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar uma palavra que representa a seu sentimento após as atividades. Serão reforçadas a importância da poesia e do compartilhamento de sentimentos.
Dicas:
– Mantenha um espaço acolhedor e confortável para leitura e atividades.
– Utilize objetos que as crianças possam manusear durante a atividade, tornando-a mais interativa.
– Usar música suave de fundo enquanto as crianças realizam as atividades artísticas.
Texto sobre o tema:
O poeta Vinícius de Moraes é uma figura ímpar da literatura brasileira, reconhecido por sua habilidade em utilizar palavras que tocam o coração. Nascido em 1913, Vinícius cultivou uma paixão pela poesia desde jovem, influenciado pelo ambiente boêmio do Rio de Janeiro. Seus poemas abordam sentimentos universais como o amor, a saudade e a beleza do cotidiano, traduzindo experiências em palavras que encantam tanto adultos quanto crianças. Ao introduzirmos seus poemas para as crianças, não estamos apenas apresentando uma forma de arte, mas também abrindo uma porta para que elas reconheçam suas emoções e as do mundo ao seu redor.
A poesia de Vinícius é repleta de musicalidade, e sempre que lemos seus poemas, somos levados a sentir a melodia das palavras. Esse aspecto é fundamental na abordagem com os pequenos, pois associar sons e ritmo à leitura torna a experiência mais rica e divertida. Além de desenvolver as habilidades linguísticas, a música e a poesia estimulam o senso da escuta e a manutenção da atenção, dois pontos cruciais na educação infantil.
Através dos poemas de Vinícius, é possível realizar atividades simples e instigantes que garantem a participação ativa das crianças. A ideia é explora-las com sensibilidade e respeitar o espaço emocional de cada um, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa. Assim, ao final da aula, espera-se que as crianças não apenas tenham se divertido, mas que também tenham criado um vínculo profundo com a poesia e aprendido a expressar suas emoções de forma construtiva e criativa.
Desdobramentos do plano:
A partir da aula proposta, é possível estender as atividades para outras áreas de conhecimento e experiência. Pode-se envolver a família na prática da leitura em casa, criando um momento especial entre pais e filhos em que o livro de poesias de Vinícius de Moraes seja o centro das atenções. Isso não só reforça a importância da literatura, mas também fortalece os laços familiares e a comunicação, aspectos importantes dentro da Educação Infantil.
Outra possibilidade é realizar uma mostra das obras criadas pelas crianças, onde elas poderão expor suas pinturas e criações artísticas inspiradas nos poemas. Essa atividade não apenas valoriza o esforço de cada aluno, mas também promove a autoestima e o reconhecimento da arte como forma de expressão. Além disso, a mostra pode culminar em um evento, celebrando a poesia por meio de encenações ou leituras coletivas, onde cada criança pode participar ativamente, desenvolvendo habilidades de apresentação.
Por fim, o plano pode ser interligado a outras áreas do currículo escolar, como a música e o teatro. Incentivar as crianças a criar uma canção a partir dos poemas ou dramatizar trechos dos textos pode tornar a experiência ainda mais rica e contribui para o desenvolvimento da expressão artísticas, colaborativas e individuais. Cada um desses desdobramentos tem o potencial de expandir a experiência de aprendizagem, promovendo uma sólida base que incentivará as crianças a explorar e a expressar sua criatividade e emoções.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o plano de aula, é essencial lembrar que a Educação Infantil deve favorecer o aprendizado lúdico e envolvente. A poesia de Vinícius de Moraes apresenta-se como uma ferramenta potente para conectar os alunos com suas emoções e com o ambiente ao redor. As abordagens devem sempre enfatizar os sentimentos e a troca de experiências, respeitando o tempo e o ritmo de cada criança, permitindo que elas se sintam à vontade para se expressar.
As atividades sugeridas foram desenhadas para serem adaptáveis. Portanto, os educadores devem estar preparados para ajustar os conteúdos de acordo com o perfil das crianças, levando em conta suas preferências e níveis de desenvolvimento. A flexibilidade é a chave para o sucesso de atividades com crianças pequenas, sendo fundamental para garantir que todos participem de forma construtiva e criativa.
Por último, valorize o momento de escuta e a interação social entre as crianças. Criar um ambiente acolhedor e seguro é primordial, pois à medida que as crianças compartilham seus sentimentos e interagem com os colegas, estão se desenvolvendo também nas questões sociais e emocionais, que são tão importantes nesta fase da vida. Encorajar a empatia e a expressão é um passo essencial para um aprendizado significativo e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda de Poesia: Reunir as crianças em círculo e, enquanto um poema é lido em voz alta, elas podem usar fantoches ou bonecos que representem os personagens do poema. Esse movimento ajuda a construir uma conexão direta com a narrativa e a expressão de sentimentos.
2. Dança das Emoções: Ao ouvir a leitura de um poema, as crianças podem dançar ou se mover de acordo com as emoções que sentem. Propor um momento criativo para que elas se expressem livremente, seja pulando, rodando, ou formando padrões de movimento juntos.
3. Poesia em Materiais: Trabalhar com materiais como argila ou papel reciclado para criar representações de poemas. As crianças podem fazer figuras que representem o que entenderam da poesia, desenvolvendo habilidades manuais e de interpretação.
4. Atividade Sonora: Produzir sons que imitem os elementos da natureza ou os sentimentos expressos nos poemas. Utilizar instrumentos musicais ou objetos do cotidiano que façam barulho e incentivem o desenvolvimento da escuta e da coordenação motora.
5. Teatro de Sombras: Organizar um pequeno teatro de sombra, onde as crianças irão representar uma narrativa de um poema. Usar lanternas e silhouettes para criar um ambiente mágico, estimulando a imaginação e a expressão artística desde cedo.
Essas sugestões visam proporcionar uma experiência dinâmica e engajadora pra as crianças, sempre buscando integrar o aprendizado através da poesia e da tela de sentimentos que cada uma representa. Cada atividade oferece uma forma de interação, onde as crianças podem explorar e se expressar livremente, contribuindo para um aprendizado significativo neste importante momento de desenvolvimento.
