“Descubra a Poesia de Vinícius: A Magia das Borboletas”
Introdução: Este plano de aula é voltado para o estudo da obra do renomado poeta Vinícius de Moraes, enfocando especialmente sua famosa poesia “As Borboletas”. A proposta é explorar a beleza e a leveza das borboletas, que serve como metáfora para a vida e as transformações que ocorrem ao nosso redor. Através de atividades lúdicas e criativas, os pequenos poderão desenvolver habilidades de linguagem, coordenação motora, além de adquirir maior consciência sobre o mundo que os cerca.
Este plano se destina a crianças bem pequenas com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. As atividades foram elaboradas para promover o desenvolvimento de competências básicas, respeitando a faixa etária e utilizando o universo poético de Vinícius como um recurso motivador. As experiências propostas foram cuidadosamente pensadas para estimular a interação social, a comunicação e a exploração do corpo e do ambiente.
Tema: As borboletas de Vinícius de Moraes
Duração: 15 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento das crianças por meio da apreciação da poesia “As Borboletas” de Vinícius de Moraes, promovendo habilidades de percepção, expressão, cuidado e comunicação.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar momentos de exploração sensorial através da apreciação de sons, cores e movimentos associados às borboletas.
2. Fomentar a interação social entre as crianças de forma lúdica e segura ao compartilhar atividades e materiais.
3. Desenvolver a coordenação motora fina e grossa por meio de atividades de artes e movimento.
4. Estimular o diálogo e a expressão verbal ao discutir sentimentos, ideias e experiências relacionadas ao tema.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, etc.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Livros com ilustrações de borboletas.
– Materiais para artesanato (papel colorido, cola, tesoura com ponta arredondada, lápis de cor).
– Instrumentos musicais simples (xilofone, tambor, maracas).
– Espaço amplo para atividades ao ar livre ou em sala.
Situações Problema:
1. Como podemos representar as borboletas de forma artística?
2. Que sons achamos que as borboletas fazem?
3. Como podemos nos mover como borboletas?
Contextualização:
A poesia de Vinícius de Moraes é rica em metáforas e sentimentos. Ao focar nas borboletas, as crianças têm a oportunidade de explorar a beleza da vida e os ciclos naturais. Além disso, as borboletas têm um significado especial de transformação, o que permite que os pequenos vejam nas mudanças algo belo e positivo.
Desenvolvimento:
1. Inicie o dia com a leitura da poesia “As Borboletas”, enfatizando as ilustrações do livro.
2. Pergunte às crianças o que elas sabem sobre borboletas, incentivando o diálogo.
3. Proponha uma atividade de movimento, onde as crianças imitam o voo das borboletas, criando um “balé das borboletas”.
4. Traga materiais de arte e permita que as crianças criem suas próprias borboletas, explorando as cores e as formas.
5. Após a confecção, organize uma exposição em sala, onde cada criança possa mostrar sua criação e falar um pouco sobre ela.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Contação de História
– Objetivo: Desenvolver a atenção e a escuta.
– Descrição: Realizar a contação da história “As Borboletas” com entonação e emoção, utilizando expressões faciais e movimentos.
– Instruções: Escolha um local confortável, sente-se com as crianças e comece a narração, acompanhando os trechos com imagens.
– Atividade 2: Movimento das Borboletas
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e o reconhecimento de espaço.
– Descrição: Criar uma brincadeira onde as crianças devem imitar o movimento das borboletas pelo espaço.
– Instruções: Organize um espaço amplo e coloque músicas animadas. As crianças devem se mover livremente, imitando o voo das borboletas.
– Atividade 3: Arte com Borboletas
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças irão criar suas próprias borboletas usando recortes de papel colorido.
– Instruções: Forneça os materiais, como papéis coloridos e cola, e instigue as crianças a desenharem e montarem suas borboletas.
– Atividade 4: Sons da Natureza
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva.
– Descrição: A atividade consiste em ouvir e identificar sons que remetam à natureza e ao ambiente onde as borboletas vivem.
– Instruções: Posicione instrumentos musicais ao redor e faça sons imitando a natureza. Pergunte se conseguiram identificar os sons.
– Atividade 5: Jardineiro de Borboletas
– Objetivo: Promover o cuidado com a natureza.
– Descrição: Montar um pequeno jardim com as crianças utilizando flores de papel que atraem borboletas.
– Instruções: Utilize vasos, terra e flores de papel. As crianças devem plantar as flores e cuidar do “jardim” criado.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, reúna as crianças para discutir sobre as experiências que vivenciaram, pergunte se gostaram de ser uma borboleta, quais cores escolheram para suas criações e que sentimentos tiveram durante as brincadeiras.
Perguntas:
1. O que você mais gostou nas borboletas que desenhou?
2. Como você se sentiu quando imitou o movimento das borboletas?
3. Quais cores você escolheu para a sua borboleta?
Avaliação:
A avaliação deverá ser contínua, observando o envolvimento das crianças durante as atividades, a capacidade de interação social e a participação nas discussões em grupo. O professor deve anotar os comportamentos e as contribuições dos alunos durante o desenrolar da aula.
Encerramento:
Finalize a aula com um momento de relaxamento, com músicas suaves que remetam à natureza e ao tema abordado, incentivando as crianças a refletirem sobre as borboletas e a transformação que elas representam na vida.
Dicas:
– Sempre tenha materiais alternativos para os alunos que apresentam dificuldades motoras.
– Use imagens grandes e coloridas para captar a atenção das crianças.
– Ofereça desafios simples que possam ser ajustados ao nível dos alunos.
Texto sobre o tema:
Vinícius de Moraes é um dos maiores poetas brasileiros, e sua obra “As Borboletas” reflete a essência da transformação e a beleza da vida. As borboletas, além de serem seres encantadores durante a infância, servem como símbolos de liberdade e metamorfose. Vinícius utiliza a leveza e a graça das borboletas para expressar sentimentos profundos e questões existenciais de forma simples e acessível. Ao vestir o papel de borboletas, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem sobre a vida e sua constante transformação.
A obra de Vinícius é um convite à sensibilidade e à apreciação da natureza. Ele nos ensina que, assim como as borboletas, nós também podemos transformar estados e vivências. Essa mensagem é especialmente importante para as crianças, que estão em uma fase de descobertas e mudanças. Interagir com o universo poético de Vinícius propicia às crianças momentos de reflexão sobre suas próprias transformações, medos e alegrias, criando um ambiente seguro para a expressão de suas emoções.
Portanto, ao trabalhar com a poesia “As Borboletas”, é essencial que os educadores explorem a multiplicidade de significações que essas pequenas criaturas trazem. O papel do educador é ser um facilitador nesse processo, promovendo discussões e experiências que levem os pequenos a perceberem a beleza em cada fase da vida e a apreciarem as transformações que diariamente vivenciam. Assim, a poesia se torna não apenas uma forma de arte, mas um elo entre a criança e o mundo, entre sua realidade e os sonhos que almeja.
Desdobramentos do plano:
Com a realização deste plano de aula, diversas possibilidades de desdobramentos podem surgir. Um dos caminhos é a exploração aprofundada do tema por meio de uma unidade sobre os insetos, onde as crianças podem aprender sobre outros tipos de insetos e suas funções na natureza. Isso ajudará a ampliar o vocabulário e a base de conhecimento do tema, ampliando a compreensão sobre ecossistemas e meio ambiente.
Outra aplicação prática é a criação de um projeto de observação do ambiente escolar, onde as crianças podem registrar diferentes tipos de insetos e plantas, utilizando desenhos e pequenas anotações. Esse contato direto com a natureza e a observação atenta podem promover o desenvolvimento da curiosidade e a consciência ambiental, temas importantes na Educação Infantil.
Além disso, um projeto paralelo pode ser a construção de um mini-jardim no espaço escolar, onde as crianças irão cuidar das plantas que atraem borboletas, observando seu crescimento e as fases de desenvolvimento delas. Isso não apenas fortalecerá a ligação das crianças com o ambiente, mas também propiciará aprendizagens significativas sobre o cuidado, a responsabilidade e a convivência com o outro.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento ao ritmo de aprendizado de cada criança. As atividades devem ser flexíveis e adaptáveis, permitindo que todos os alunos participem de acordo com suas habilidades e necessidades. As experiências devem ser ricas em sensações e emoções para que as aprendizagens sejam adequadas e significativas.
Outro ponto a ser destacado é a importância de criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para expressar suas inquietações, sentimentos e até mesmo inseguranças. A interação social deve ser sempre estimulada, promovendo o respeito às diferenças e a solidariedade nas interações.
Por fim, a conexão entre o conteúdo abordado e a realidade das crianças é imprescindível. Incentivar discussões sobre a importância das borboletas e do meio ambiente no cotidiano das crianças ajuda a criar um interesse genuíno e a conscientizá-las sobre a importância de cuidar do mundo ao nosso redor, construindo cidadãos mais críticos e participativos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras com Borboletas: Utilize uma tela e lanternas para criar um teatro de sombras onde as crianças poderão mostrar e contar histórias sobre as borboletas.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
– Materiais: Lençol, lanternas, desenhos de borboletas.
– Desenvolvimento: As crianças usam as lanternas para projetar suas sombras e criar histórias em conjunto.
2. Caça às Borboletas: Crie uma caça ao tesouro com borboletas de papel, escondendo-as pelo espaço da sala ou patio, onde as crianças devem encontrá-las.
– Objetivo: Desenvolver o senso de observação e o trabalho em equipe.
– Materiais: Borboletas de papel, gancho, prêmios simbólicos.
– Desenvolvimento: As crianças recebem dicas de locais e precisam trabalhar em grupo para encontrar as borboletas.
3. Borboletas de Mão: Construa borboletas utilizando as próprias mãos das crianças como base para os desenhos.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
– Materiais: Papéis coloridos, lápis, tinta.
– Desenvolvimento: As crianças desenham as mãos e então transformam a figura em uma borboleta decorando-a com cores e texturas.
4. Música e Movimento: Crie uma atividade musical onde a canção “Borboletinha” é ensinada e as crianças devem imitar os movimentos das borboletas durante a música.
– Objetivo: Estimular o movimento e a coordenação com música.
– Materiais: Música “Borboletinha”.
– Desenvolvimento: Organize um espaço e, ao tocar a música, as crianças bailam como borboletas utilizando movimentos leves.
5. Histórias Vivas: As crianças criam uma história sobre uma borboleta que se perde, e cada criança representa uma parte da história.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação.
– Materiais: Tecido, roupas para encenar.
– Desenvolvimento: As crianças se organizam em grupo para representar trechos da história, utilizando o espaço e seus corpos para narrativas.
Esse plano de aula proporciona formas ricas de se trabalhar com a literatura e a natureza, levando em conta o desenvolvimento global da criança e buscando experienciar a poesia de uma maneira lúdica e sensível.
