“Descubra a Pintura Coletiva: Criatividade e Socialização na Infância”
A prática da pintura coletiva é uma atividade extremamente enriquecedora, especialmente para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 2 anos de idade. Este plano de aula busca proporcionar uma experiência lúdica e interativa que incentiva a expressão artística, a socialização, e o desenvolvimento motor dos pequenos. Durante o processo criativo, os alunos não apenas trabalham suas habilidades motoras finas, mas também começam a se familiarizar com conceitos como cores, formas e texturas, enquanto interagem de forma colaborativa.
Além de estimular a criatividade, a pintura coletiva também ensina valores importantes, como o compartilhamento e a solidariedade. Ao pintarem juntos, as crianças têm a oportunidade de conversar e negociar sobre as escolhas artísticas, promovendo assim seu desenvolvimento social e emocional. Essa atividade simples pode se transformar em um momento muito significativo, onde as crianças aprendem a respeitar o espaço do outro e a apreciarem as diferenças entre si.
Tema: Pintura Coletiva Bobiee Good
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a expressão artística das crianças por meio da pintura coletiva, criando um ambiente de aprendizado lúdico e colaborativo.
Objetivos Específicos:
1. Estimular o desenvolvimento motor fino e a coordenação motora.
2. Fomentar o compartilhamento e a cooperação entre as crianças.
3. Proporcionar um espaço para a expressão criativa individual e coletiva.
4. Reconhecer e respeitar as características e escolhas dos colegas durante a atividade.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Tintas guache coloridas
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Papel kraft grande ou uma lona plástica
– Aventais de plástico (para proteção das roupas)
– Potes para misturar as tintas
– Esponjas e pinceis para efeitos especiais
Situações Problema:
– Como podemos misturar cores para criar novas?
– O que acontece se colocarmos as tintas uma em cima da outra?
– Como podemos nos organizar para que todos possam participar da pintura?
Contextualização:
As crianças nesta faixa etária estão em um momento de intensa exploração e descoberta. A pintura coletiva permite que elas interajam de forma saudável, além de desenvolverem habilidades motoras e sociais. Ao realizar a atividade, é fundamental o papel do educador como mediador, facilitador e observador das interações e aprendizagens que ocorrem.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Ambiente: Organize a área onde a pintura será feita. Estenda o papel kraft ou a lona plástica no chão, tomando cuidado para não deixar espaço em branco.
2. Apresentação dos Materiais: Mostre às crianças os materiais que serão utilizados, incentivando-as a explorar as cores e as texturas das tintas.
3. Instruções para a Atividade: Explique de maneira simples que elas podem utilizar os pincéis e as esponjas para pintar o papel de forma coletiva, podendo fazer uso de suas mãos caso desejem.
4. Início da Pintura: Dê o sinal para que as crianças comecem a pintar. Observe cada criança e incentive o compartilhamento dos materiais, lembrando-as de que a atividade é coletiva.
5. Encerramento da Atividade: Após o tempo estipulado, faça uma roda com as crianças e converse sobre o que cada uma fez, o que mais gostaram e como se sentiram durante a atividade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Misturando Cores
Objetivo: Entender como as cores se misturam.
Descrição: Em pequenos grupos, cada criança recebe duas cores de tinta para misturar em um pote. Após observarem a nova cor criada, elas a utilizam na pintura coletiva.
Instruções práticass: Disponibilize potes e pinceis e ajude as crianças a fazerem as misturas.
Atividade 2: Pintura Sensorial
Objetivo: Estimular os sentidos por meio da manipulação das tintas.
Descrição: Ao invés de pincéis, utilize esponjas e as mãos para pintar.
Instruções práticas: Demonstre como usar as esponjas e deixe que experimentem a sensação da tinta em suas mãos.
Atividade 3: Pintura com Música
Objetivo: Associar sons e ritmos à pintura.
Descrição: Toque músicas suaves enquanto as crianças pintam, incentivando-as a movimentarem-se ao ritmo da música.
Instruções práticas: Escolha um repertório que estimule a calma e a criatividade.
Atividade 4: Histórias da Pintura
Objetivo: Envolver a imaginação das crianças.
Descrição: Enquanto pintam, conte uma história simples sobre o que estão criando com as cores.
Instruções práticas: Use elementos do que foi pintado para bolar a narrativa.
Atividade 5: A Arte do Coletivo
Objetivo: Refletir sobre o que significa trabalhar em grupo.
Descrição: No final, colete o trabalho e exiba para que as crianças visualizem o resultado de seu esforço conjunto.
Instruções práticas: Preserve a obra e mostre à comunidade escolar o que foi realizado.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências durante a atividade de pintura. Pergunte sobre as cores que elas mais gostaram e como se sentiram ao pintar juntas. Incentive cada uma a expressar sua opinião e a valorizar a participação dos colegas.
Perguntas:
1. Que cores vocês mais gostaram de usar hoje?
2. Como foi pintar juntos?
3. O que aconteceu quando vocês misturaram as cores?
4. O que vocês acham que podemos fazer com a pintura que fizemos?
Avaliação:
A avaliação deve ser feita de forma contínua. Observe como as crianças interagem durante a atividade, se elas compartilham os materiais e a forma como respeitam os outros colegas. Além disso, leve em consideração a variedade de cores utilizadas e a capacidade de seguir instruções simples durante a atividade.
Encerramento:
Uma vez que a atividade tenha terminado, reúna as crianças para conversarem sobre a experiência. Pergunte o que mais gostaram e faça um pequeno ritual de despedida que pode incluir uma música relacionada à atividade, para que elas possam sair de forma leve e divertida.
Dicas:
1. Seja Flexível: Esteja preparado para adaptar a atividade com base na resposta das crianças durante a pintura.
2. Incentive a Criatividade: Dê liberdade para que elas escolham como desejarão pintar, mesmo que isso signifique criar algo inesperado.
3. Utilização dos Materiais: Sempre garanta que os materiais estejam ao alcance delas, para que possam explorar o ambiente com mais autonomia.
Texto sobre o tema:
A pintura coletiva é uma prática que vai além da simples aplicação de cores sobre uma superfície. Esta atividade artística, especialmente para crianças bem pequenas, é uma forma de expressão que estimula a criatividade e o desenvolvimento de habilidades motoras essenciais. Fazer parte de uma atividade coletiva promove também a socialização e ensina, desde os primeiros anos, a importância do trabalho em equipe e da solidariedade. Através da pintura, as crianças têm a oportunidade de explorar cores, texturas e formas, utilizando sua imaginação para criar algo novo e único. Este ato de criar em conjunto não é apenas uma experiência estética; é uma poderosa ferramenta de aprendizado.
O contato com as tintas e o envolvimento na criação artística ajudam as crianças a desenvolverem uma imagem positiva de si mesmas e confiança em sua capacidade de criar. Ao mesmo tempo, oferecem um espaço em que cada criança pode aprender a respeitar as diferenças, apreciando as escolhas e o trabalho dos outros. A pintura coletiva transcende o individual, pois quando as crianças formam um trabalho em conjunto, criam um ambiente de acolhimento e respeito pela diversidade de opiniões e estilos. Este tipo de atividade também proporciona um espaço onde as crianças começam a entender suas próprias emoções e a expressão individual, tornando-se autoconfiantes em suas habilidades artísticas.
No contexto da educação infantil, integrar atividades artísticas como a pintura coletiva não só atende aos objetivos da prática pedagógica, mas também fortalece o vínculo afetivo entre as crianças e seu entorno. Através da interação com os colegas e adultos, as crianças aprendem a se comunicar, a trabalhar em grupo e a resolver conflitos de forma saudável. Esse processo de aprendizado social e emocional é fundamental para o desenvolvimento de cidadãos respeitosos e colaborativos. A pintura coletiva também proporciona um ambiente onde a imaginação e a criatividade são incentivadas, permitindo que as crianças façam descobertas sobre si mesmas e sobre o mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
Esta atividade de pintura coletiva pode ser desdobrada para outras áreas do conhecimento e implementada em diferentes contextos educacionais. Ela pode servir como uma porta de entrada para conversas sobre cores na natureza, a criação de histórias em conjunto sobre o que foi pintado, ou até mesmo experimentações com outros materiais que estimulam a criatividade. Por exemplo, as crianças podem ser convidadas a explorar outras técnicas artísticas, como colagem ou modelagem, utilizando elementos da pintura como base para novos projetos.
Além disso, as obras resultantes da prática podem ser expostas em um mural na escola, permitindo que outras turmas conheçam e apreciem o trabalho artístico coletivo. Isso não apenas valoriza o esforço das crianças, mas também promove o sentimento de pertencimento a um grupo e a valorização do trabalho do outro. Um projeto que se inicia com a prática da pintura e se estende a uma mostra artística reforça a importância da educação artística como uma forma de expressão e identidade.
Por fim, a prática artística pode ser uma excelente oportunidade para envolver as famílias. Um “dia da arte” envolvendo pais e responsáveis pode ser planejado. Nessa oportunidade, as famílias poderiam participar da pintura, reforçando a importância das relações familiares e do apoio à criatividade das crianças. Este momento de colaboração torna-se uma festa de cores, onde todos podem aprender um com o outro e celebrar a individualidade de cada criança.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante que o educador esteja preparado para orientar a atividade, mas de maneira a permitir que as crianças tenham a liberdade de se expressar. O acompanhamento deve ser sensível e respeitoso, permitindo que cada criança encontre sua própria maneira de interagir com os materiais e com os colegas.
A utilização de músicas e histórias também pode ser muito rica, ajudando a contextualizar a atividade e a facilitar a interação entre as crianças. Além disso, a reflexão após a atividade é crucial. É nesse momento que as crianças podem consolidar o aprendizado, trocando experiências e interpretando a produção coletiva como algo valioso.
Por fim, o papel do educador é fundamental na criação de um ambiente seguro e acolhedor, onde a exploração e a descoberta possam acontecer livremente. Ao propor uma atividade de pintura coletiva, o educador não apenas propõe uma expressão artística, mas também constrói um espaço de ciência, wonder (deslumbramento), e fascínio, estimulando o desenvolvimento integral das crianças. É um convite à criatividade que deve ser vivido e celebrado em todas as suas formas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura com Objetos do Dia a Dia
Objetivo: Explorar formas e texturas.
Descrição: As crianças podem utilizar objetos como folhas, frutas cortadas ou até mesmo brinquedos para carimbar suas criações.
Materiais: Tintas, objetos para carimbo, papel.
Instruções: Demonstre como o carimbo funciona e incentive-as a experimentar diferentes formas e texturas.
Sugestão 2: Pintura ao Ar Livre
Objetivo: Conectar-se com a natureza.
Descrição: Levar as crianças para pintar ao ar livre, usando tintas feitas a partir de elementos da natureza.
Materiais: Tintas naturais, pincéis e papéis.
Instruções: Ensine a elas como fazer tintas com frutas e verduras e explore o ambiente ao redor.
Sugestão 3: Criação de Painéis Temáticos
Objetivo: Fomentar a criatividade temática.
Descrição: Propor um tema, como animais ou a natureza, para orientar a pintura coletiva das crianças.
Materiais: Tintas, papel, aventais.
Instruções: Explique o tema antes de começar e incentive-as a представar suas ideias.
Sugestão 4: Pintura em Movimento
Objetivo: Integrar dança e pintura.
Descrição: As crianças pintam enquanto se movimentam, como uma dança.
Materiais: Tintas, grandes folhas de papel no chão.
Instruções: Coloque música e crie momentos de movimento, enquanto elas pintam.
Sugestão 5: Roda de Histórias Pintadas
Objetivo: Contar histórias enquanto pintam.
Descrição: As crianças pintam enquanto uma história é narrada sobre a obra.
Materiais: Tintas, papel, aventais.
Instruções: Um adulto pode ler uma história enquanto as crianças vão ilustrando as partes da narrativa.
Este plano de aula tem como proposta uma experiência enriquecedora, repleta de aprendizados e oportunidades de desenvolvimento social, emocional e cognitivo por meio da arte, ao mesmo tempo em que se respeita o ritmo e as características de cada criança.
