“Descubra a Música: Plano de Aula Interativo para Crianças”
Neste plano de aula, iremos explorar de forma lúdica e interativa o tema “O que é Música”, abordando aspectos fundamentais como som, ritmo e as propriedades do som. O objetivo é proporcionar uma experiência rica em aprendizado, estimulando a criatividade e a expressão das crianças. A música é uma linguagem universal, essencial para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças, e queremos que elas vivenciem essa arte de forma significativa e divertida.
As atividades propostas vão além da simples apreciação musical, envolvendo a interação social e a expressão corporal. Através das músicas, sons e movimentos, as crianças poderão explorar suas emoções, aprender sobre diferentes culturas e desenvolver habilidades importantes para o convívio em grupo, tais como empatia, respeito e comunicação. Este plano de aula é direcionado especialmente para crianças pequenas, de 4 a 5 anos, e foi elaborado considerando as diretrizes da BNCC que guiarão cada etapa do desenvolvimento.
Tema: O que é Música
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é introduzir as crianças ao universo da música, permitindo que elas explorem e compreendam o conceito de som e suas propriedades, desenvolvendo habilidades sociais e motoras através da música e do movimento.
Objetivos Específicos:
– Promover a expressão corporal e a criatividade através da música.
– Estimular a escuta ativa e a identificação de diferentes sons e ritmos.
– Criar uma atmosfera de cooperação e empatia entre os alunos.
– Incentivar o interesse por diferentes culturas e modalidades musicais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Materiais diversos para produção de sons (caixas, garrafas plásticas com grãos, papel alumínio).
– Um dispositivo para tocar músicas (rádio, smartphone ou computador).
– Espaço amplo para a realização das atividades.
– Material de desenho e pintura para a atividade final.
Situações Problema:
– Como podemos produzir sons diferentes?
– De que forma a música pode expressar sentimentos?
– Quais são os instrumentos que conhecemos e qual som eles fazem?
Contextualização:
As crianças serão convidadas a pensar em como os sons estão presentes no cotidiano. A música é um elemento que pode ser encontrado em diversas culturas, e as crianças ouvirão exemplos de músicas diferentes, de várias partes do mundo, proporcionando um aprendizado comparativo e cultural. As crianças também poderão relacionar a música a momentos de suas vidas, como festas, danças e brincadeiras.
Desenvolvimento:
1. Abertura e Introdução (10 minutos): Inicie a aula tocando uma música animada e peça para as crianças se moverem livremente pelo espaço. Enquanto dançam, pergunte-lhes como se sentem ouvindo a música. Instigue a curiosidade sobre os diferentes sons que elas podem ouvir nesse momento.
2. Exploração dos Sons (15 minutos): Divida as crianças em pequenos grupos e entregue a cada grupo diferentes instrumentos e materiais que produzem sons. Solicite que explorem os sons que podem fazer com os objetos e compartilhem com os outros grupos. Em seguida, cada grupo apresentará seus sons em uma “orquestra improvisada”.
3. Atividade de Movimento (10 minutos): Proponha uma brincadeira de “estátuas musicais”. Quando a música tocar, as crianças devem se mover. Ao parar a música, elas deverão ficar imóveis como estátuas até que a música volte a tocar. Essa atividade estimula o controle corporal e a escuta atenta.
4. Criação Musical (10 minutos): Com os instrumentos, oriente as crianças a inventarem uma pequena canção ou batida. Incentive que elas utilizem os diferentes sons que produziram antes. Depois, as crianças poderão apresentá-las à turma.
5. Expressão Artística (5 minutos): Para encerrar a aula, forneça materiais de desenho e pintura e peça para que elas façam uma representação da experiência musical que viveram. Pode ser um desenho do que sentiram, do que ouviram ou até uma sugestão de um novo instrumento musical.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Sons do Cotidiano
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a expressão musical.
– Descrição: As crianças fazem uma lista de sons que ouvem no dia a dia e tentam reproduzi-los com objetos disponíveis na sala ou com seus próprios corpos.
– Materiais: Objetos diversos (caixas de papelão, garrafas) e a orientação do professor.
– Instruções: Conversar com as crianças sobre os sons que escutam em casa (cachorros, carros, etc.). Eles devem tentar reproduzir esses sons.
– Atividade 2: Dançando com Som
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e à criatividade.
– Descrição: Com a música tocando, as crianças devem criar movimentos que representem o que a música transmite.
– Materiais: Música variada de diferentes ritmos e estilos.
– Instruções: Ao mudar a música, pedir que as crianças mudem os movimentos.
– Atividade 3: Produzindo uma Música
– Objetivo: Criar uma canção coletiva.
– Descrição: As crianças devem colaborar para criar letras simples e repetitivas para uma música.
– Materiais: Papel e caneta para anotar ideias.
– Instruções: O professor deve guiar a criação da música, fazendo perguntas sobre o que elas querem cantar.
– Atividade 4: Sons da Natureza
– Objetivo: Reconhecer sons naturais e a cultura.
– Descrição: Ouvir gravações de sons da natureza e discutir com as crianças como esses sons fazem parte das músicas.
– Materiais: Dispositivo para tocar sons da natureza.
– Instruções: Convidar as crianças a desenhar algo que elas viram ou ouviram na gravação.
– Atividade 5: Criando Instrumentos
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Utilizando materiais recicláveis, as crianças criarão seus próprios instrumentos.
– Materiais: Caixas, garrafas, grãos, papel etc.
– Instruções: Demonstrar como fazer um chocalho simples e permitir que elas explorem outros tipos de instrumentos que podem criar.
Discussão em Grupo:
Organize uma roda de conversa ao final da aula, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre o que aprenderam. Pergunte-lhes o que mais gostaram de fazer e se encontraram alguma dificuldade durante as atividades.
Perguntas:
– O que vocês sentiram quando ouviram a música?
– Quais sons conseguiram produzir?
– Como vocês descreveriam a música que criaram?
– Por que vocês acham que a música é importante?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e a expressão dos alunos durante as atividades. A capacidade de trabalhar em grupo e a empatia demonstrada ao compartilhar ideias e sentimentos também serão avaliadas.
Encerramento:
Conclua a aula reforçando a importância da música e dos sons em nossas vidas. Também discuta como a música nos conecta com os outros e com nossas emoções. Agradeça a participação das crianças e incentive-as a continuar explorando o mundo sonoro em suas casas.
Dicas:
– Utilize uma variedade de gêneros musicais para enriquecer a experiência musical das crianças.
– Fique atento à dinâmica da turma e adapte as atividades conforme necessário. Se perceber que uma atividade não está engajando, não hesite em modificar o plano.
– Promova um ambiente de respeito, onde todas as opiniões e criações sejam valorizadas e respeitadas.
Texto sobre o tema:
A música é uma forma de arte que está presente em praticamente todas as culturas do mundo. Ela é composta por sons de diferentes alturas, durações e intensidades, e pode transmitir uma variedade de emoções. Desde os mais antigos rituais até as festas contemporâneas, a música sempre teve um papel fundamental na unificação de grupos e no fortalecimento das relações sociais. Ela é uma linguagem própria que nos ajuda a expressar o que sentimos e a conectar com os outros de forma profunda e significativa.
Os ritmos e melodias podem nos levar a recordar momentos da vida, fazer-nos dançar, cantar e celebrar. Além disso, a prática musical desenvolve imensas habilidades nas crianças, como o raciocínio lógico, a coordenação motora e, claro, a sensibilidade estética. Quando as crianças interagem com a música, elas não apenas exercitam suas habilidades auditivas, mas também fazem novos amigos ao compartilharem uma canção ou ao dançarem juntas. Dessa forma, a música se torna um importante instrumento de aprendizado e interação social.
Ao aprender sobre os diferentes sons que existem no mundo, as crianças também são apresentadas às diversas culturas que compõem o nosso planeta. Isso amplia seus horizontes e as ensina a respeitar as diferenças, promovendo uma convivência harmônica e respeitosa. A música se torna, assim, uma ponte que liga as pessoas, permitindo que experimentem juntos o que é ser humano. Ao explorá-la desde pequenos, educamos crianças mais sensíveis e abertas ao mundo.
Desdobramentos do plano:
Para aprofundar os conhecimentos adquiridos durante o plano de aula, é possível realizar um projeto de música e dança, onde as crianças aprenderão mais sobre ritmos típicos de diferentes regiões do Brasil e do mundo. Esse desdobramento permitirá que as crianças desenvolvam habilidades de pesquisa, aprendam a trabalhar em grupo e explorem sua criatividade através da produção de um espetáculo musical. Seria interessante incluir a participação das famílias nesse projeto, promovendo um evento onde todos possam vivenciar e apreciar a diversidade musical que nossos alunos exploraram.
Outra possibilidade é a inserção de diferentes formas de arte associadas à música, como a pintura de painéis que representem as emoções que a música lhes provoca. Esta atividade não só reforçaria o conhecimento da interligação entre arte e música, mas também poderia culminar em uma exposição onde todas as produções poderiam ser compartilhadas com os pais e a comunidade escolar, promovendo um sentimento de pertencimento e orgulho entre os alunos.
Além disso, é essencial considerar a utilização de tecnologias simples, como aplicativos musicais, para criar um espaço de inovação dentro do ensino da música. Isso tornará a aprendizagem mais dinâmica e conectada com o mundo atual, incentivando as crianças a explorarem mais a fundo a produção musical e suas próprias capacidades criativas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor crie um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. A música e o som devem ser explorados de maneira lúdica e divertida, pois isso favorece a aprendizagem e a participação ativa dos alunos. É importante também que o professor mantenha uma postura flexível, adaptando as atividades às necessidades e interesses da turma. A observação atenta do comportamento e da interação dos alunos poderá ajudar a calibrar o nível das dificuldades e facilitações durante as atividades.
Reforce que a música é uma atividade inclusiva, onde todas as crianças, independentemente de suas habilidades, podem contribuir e participar. Ações que estimulem a colaborações e a troca de ideias fortalecerão as relações interpessoais e criarão um clima positivo dentro da sala de aula. Ao final da aplicação do plano, é recomendável realizar um feedback com os alunos, ouvindo seus relatos e reflexões, ensinando-os a valorizar seu próprio aprendizado e o dos colegas.
Por fim, a formação musical nas primeiras idades deve ser encarada como um aspecto essencial e rico no desenvolvimento integral das crianças, contribuindo para que elas tornem-se cidadãos mais criativos e críticos, capazes de se expressar e apreciar as artes de forma ampla e diversa. A implementação das atividades propostas aqui, nutridas pelo amor à música, certamente proporcionará momentos de alegria e aprendizado que ficarão na memória das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Jogo da Memória Musical: Utilizar cartões com imagens de instrumentos musicais e sons correspondentes. As crianças terão que encontrar os pares, fortalecendo a memória e a associação entre som e imagem.
– Roda de Música Internacional: A cada aula, a turma pode aprender uma dança ou música de um país diferente, promovendo a diversificação cultural e a apreciação da música global.
– Teatro de Som: Criação de pequenas histórias onde as crianças devem usar objetos para representar os sons dos personagens, estimulando a criatividade e a imaginação.
– Curta-Metragem Musical: Criar vídeos curtos onde as crianças podem dançar e se expressar com a música, incentivando a produção audiovisual e a expressão artística.
– Desenho Sinestésico: Enquanto uma música tocada, as crianças devem desenhar o que a melodia inspira em termos de formas e cores, promovendo uma experiência artística amigável.
Com essas atividades e propostas, o plano de aula se torna uma ferramenta rica para desenvolver habilidades essenciais nas crianças, permitindo-lhes explorar o maravilhoso mundo da música de forma integral e prazerosa.
