“Descubra a Música: Plano de Aula Criativo para 1º Ano”

Este plano de aula é uma oportunidade de introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao fascinante mundo da música, um tema que ilumina e envolve os sentidos. A proposta é explorar a musicalidade de forma lúdica e participativa, utilizando atividades que estimulem o apreço pela arte musical, além de desenvolver habilidades importantes relacionadas à linguagem e à criatividade. Os alunos, com idades entre 6 e 7 anos, podem aprender a reconhecer sons, letras e ritmos, unindo o estudo da música ao aprendizado da leitura e da escrita.

A ideia dessa aula é fomentar não apenas o conhecimento musical, mas também a integração social e a expressão pessoal das crianças. Por meio de atividades específicas, os alunos poderão se expressar musicalmente e se conectar uns com os outros, respeitando as diversidades culturais que a música representa. Dessa maneira, a aula se torna um espaço para o desenvolvimento não apenas intelectual, mas também emocional e social, promovendo um aprendizado significativo.

Tema: Música
Duração: 60 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a apreciação da música através de atividades que estimulem a criatividade, a expressão artística e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão corporal e musical através de danças e canções.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio da criação de letras de músicas.
– Promover a escuta ativa e o respeito pela diversidade musical cultural.
– Incentivar a colaboração em grupo em atividades artísticas.

Habilidades BNCC:

– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
– (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou acesso a plataformas de música online.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, djembê, chocalhos).
– Cartolina e canetas coloridas para elaboração de letras.
– Folhas de papel para anotações.

Situações Problema:

– Como podemos criar uma música apenas com sons do nosso corpo?
– O que é necessário para compor uma canção em grupo?
– Que sentimentos a música pode expressar?

Contextualização:

A música faz parte do cotidiano das crianças e está presente em diversas culturas. Ela pode ser uma ferramenta poderosa para a expressão de emoções e é capaz de unir as pessoas. Ao explorar a música, os alunos poderão entender sua importância nas interações sociais, além de desenvolver habilidades linguísticas e criativas que serão úteis em diversas áreas do conhecimento.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que é música e quais tipos de músicas eles conhecem. Perguntar se alguém já fez uma canção e como foi essa experiência.

2. Atividade de Escuta: Ouvir uma canção popular infantil, motivando a atenção dos alunos em relação à letra e melodia. Pedir que eles identifiquem a temática da música e as emoções que ela pode transmitir.

3. Exploração Sonora: Em grupos, os alunos devem criar sons utilizando apenas o corpo (palmas, estalos, batidas) para formar um ritmo. Essa atividade incentiva a criatividade e a musicalidade.

4. Criação de Letra: Cada aluno pode desenhar ou escrever sua própria letra de música, levando em consideração o tema discutido e as emoções da canção ou do ritmo que criaram.

5. Apresentação: Os grupos devem apresentar sua música, seja cantando as letras que criaram ou utilizando o ritmo corporal desenvolvido. Isso promove a performance e a confiança.

6. Reflexão: Finalizar a aula com uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar sua experiência, o que aprenderam e como se sentiram ao criar música.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Conversa sobre música: perguntas direcionadas para que tragam experiências pessoais.
– Dia 2: Dividir a turma em grupos para criar ritmos com o corpo.
– Dia 3: Ouvir uma canção e identificar rimas e sons.
– Dia 4: Criar letras de músicas em cartolina.
– Dia 5: Apresentação musical em grupos, com feedback dos colegas.

Discussão em Grupo:

– O que é mais importante em uma música: a letra ou a melodia?
– Como a música pode nos ajudar a expressar nossos sentimentos?

Perguntas:

– Quais são os seus estilos musicais favoritos?
– Como você se sentiu ao participar da criação musical?
– O que você aprendeu sobre música nesta aula?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades, a criação musical e a colaboração em grupo. A autoavaliação e a avaliação entre colegas também serão incentivadas, permitindo que as crianças reflitam sobre seu aprendizado e suas contribuições.

Encerramento:

Concluir a aula reforçando a importância da música em nossas vidas e como essa arte nos ajuda a nos conectar com os outros. Encorajar os alunos a continuarem explorando diferentes estilos musicais em casa e a partilhar suas descobertas com a turma.

Dicas:

– Utilize diferentes estilos musicais para tornar a aula mais rica.
– Permita que os alunos tragam instrumentos de casa, se possível, para enriquecer a atividade.
– Estimule a criatividade individual e coletiva ao criar rimas.

Texto sobre o tema:

A música é uma das formas mais antigas de expressão humana. Historiadores acreditam que as primeiras formas de música surgiram com batidas e sons criados pelo corpo e com a utilização de objetos do cotidiano. Ao longo dos séculos, a música evoluiu e passou a abarcar uma infinidade de estilos e gêneros, cada um refletindo a cultura e a sociedade em que foi criado.

Além de ser uma forma de entretenimento, a música também desempenha um papel social significativo, atuando como catalisadora de emoções e promovendo a união entre as pessoas. Em muitas culturas, a música está presente em rituais, celebrações e expressões artísticas. Para as crianças, a música não é apenas uma forma de divertimento, mas também uma ferramenta poderosa para desenvolver habilidades cognitivas e sociais. Através do canto e da dança, elas aprimoram a coordenação motora, a memória e a linguagem.

No ambiente escolar, a música pode ser incorporada de diversas formas, complementando o aprendizado de outras disciplinas, desde a matemática até a literatura. Ao permitir que os alunos explorem a música, os educadores oferecem uma oportunidade para que expressões pessoais e culturais sejam valorizadas e respeitadas, criando assim um ambiente escolar mais inclusivo e diversificado. Assim, a aula de música não apenas ensina melodias, mas também reforça valores de convivência e respeito à diversidade.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar a música em sala de aula pode gerar diversos desdobramentos ao longo do ano letivo. Primeiramente, é possível planejar uma série de eventos escolares que podem incluir um festival de música, onde os alunos apresentariam suas criações e composições. Isso não só promove a expressão artística, mas também integra potência e inovação ao currículo.

Ademais, as habilidades que foram desenvolvidas ao longo desse plano de aula podem ser aplicadas em contextos variados, como em projetos interdisciplinares que envolvam arte, cultura e linguagem. Trabalhar a música como um elemento criativo e educativo pode levar os alunos a explorar outros gêneros e condições culturais, permitindo um maior respeito e apreciação pela diversidade musical.

Por fim, a música pode ser utilizada como um meio de reforçar o aprendizado de outros conteúdos. Através da criação de canções relacionadas a temas de Matemática, Ciências ou História, é possível auxiliar os alunos na memorização de conceitos, tornando o aprendizado mais atraente e divertido. Tais estratégias facilitam retenção do conteúdo escolar e fomentam o prazer em aprender.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial para o educador se manter aberto a possibilidades e adaptações durante o desenvolvimento do plano de aula. Ao lidar com crianças de 6 a 7 anos, cada uma com diferentes níveis de habilidade e interesse, o professor deve estar preparado para ajustar as atividades conforme necessário, respeitando o ritmo de cada aluno.

Além disso, a avaliação deve ser vista como parte integrante do processo de ensino-aprendizagem. A valorização das propostas dos alunos, bem como a autoavaliação e os comentários construtivos entre pares, enriquecem a experiência e incentivam as crianças a apreciarem não apenas o seu trabalho, mas o dos colegas.

Por fim, o envolvimento das famílias pode ser um elemento fundamental para o sucesso do plano de aula. Encaminhar informações sobre as atividades desenvolvidas e sugerir a participação da comunidade escolar em eventos musicais pode aumentar o engajamento dos alunos e gerar uma rede de apoio que valoriza a arte como um ativo vital no desenvolvimento da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Som: Organizar uma apresentação onde os alunos criam personagens e narrativas usando apenas sons corporais e música. Esse exercício estimula a criatividade e a expressão corporal.

2. Dança das Cores: Criar uma rotina de dança em que as coreografias mudam de acordo com a cor de cartazes levantados. É uma forma dinâmica de associar música a movimento e cores.

3. Caça ao Som: Esconder objetos produtores de som pela sala e criar uma atividade de caça ao som, onde as crianças devem identificar de onde vem cada som, promovendo a escuta ativa.

4. Música com Objetos da Natureza: Usar elementos naturais, como folhas e pedras, para criar músicas. Essa atividade ensina o respeito ao meio ambiente e à criatividade sonora.

5. Jogo de Rimas: Realizar um jogo onde os alunos devem criar rimas a partir de palavras que escolhem. Essa brincadeira promove a construção linguística de forma divertida e colaborativa.

Esse plano de aula visa proporcionar experiências enriquecedoras, estimulando não apenas a apreciação musical, mas também capacidades de socialização, imagem e motoras. A música se torna um canal de expressão que reverbera aprendizado no campo cognitivo e emocional de cada aluno, preparando-o para um mundo cada vez mais conectado e diversificado.