“Descubra a Música e Cultura Local: Aula para Bebês”
A proposta deste plano de aula é promover uma experiência significativa e enriquecedora para os pequenos, através da apresentação de artistas da terra e a mateada compartilhada, que permitirá a interação e a convivência entre os colegas. O ambiente musical é um espaço de aprendizado onde os bebês poderão explorar sons, ritmos e movimentos, além de fomentar a socialização e a expressão do corpo. O objetivo é que as crianças experimentem a cultura local e as relações afetivas em um momento de descontração e alegria.
Este plano de aula foi elaborado para bebês de zero a um ano e seis meses, proporcionando um espaço apropriado para que os pequenos possam ouvir, cantar e se movimentar em sintonia com os artistas que representam a cultura do nosso município. Seguindo as diretrizes da BNCC, todas as práticas aqui descritas visam desenvolver competências essenciais para essa faixa etária, respeitando o ritmo e o tempo de cada criança.
Tema: Apresentação de artistas da terra e mateada
Duração: 10 horas (distribuídos em uma semana)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: Zero a um ano e seis meses
Objetivo Geral:
Promover a interação social e o desenvolvimento da musicalidade entre os bebês por meio da apresentação de artistas da região e da realização de uma mateada, considerando as características sensoriais e motoras dessa faixa etária.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção auditiva e o interesse musical dos bebês, permitindo que experimentem diferentes sons e ritmos.
– Proporcionar um momento de socialização e interação entre as crianças, promovendo o convívio coletivo.
– Facilitar o desenvolvimento motor ao convidar os bebês a se movimentarem ao som das músicas.
– Ampliar a expressão emocional através da música e do convívio com os colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (tambores, chocalhos, etc.).
– Caixas de som para reprodução das músicas.
– Materiais para a mateada (água quente, erva-mate, copos descartáveis).
– Tapetes ou colchonetes para o conforto das crianças.
– Brinquedos diversos para estimulação sensorial.
Situações Problema:
Como os bebês reagem aos diferentes ritmos e sons? Eles mostram interesse pelas músicas? De que maneira interagem durante as atividades de musicalidade e socialização?
Contextualização:
Os bebês estão em fase de desenvolvimento intenso, onde a exploração sensorial e a interação social são cruciais. A utilização da música como ferramenta pedagógica possibilita que os pequenos se conectem de maneiras diversas, desenvolvendo habilidades auditivas e motoras enquanto se divertem. A mateada representa um momento cultural importante que valoriza a convivência e a formação de vínculos entre as crianças e os adultos, permitindo que todos compartilhem momentos de alegria e descontração.
Desenvolvimento:
Durante a semana, os bebês terão a oportunidade de vivenciar diferentes músicas de artistas locais, permitindo que explorem sons e ritmos. As atividades são divididas em sessões diárias, que incluem a execução de canções, dança e momentos de interação social através da mateada.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira
*Objetivo:* Explorar sons com o próprio corpo.
*Descrição:* Os bebês serão convidados a cantar e bater palmas ao ritmo das músicas tocadas.
*Instruções:* O educador deve incentivar os pequenos a acompanhar com palmas e expressões faciais, promovendo um ambiente acolhedor.
*Materiais:* Música de artistas locais, espaço livre para a dança.
*Adaptação:* Para os bebês que não conseguem se movimentar, o educador pode realizar os movimentos junto deles.
Terça-feira
*Objetivo:* Vivenciar a dança e expressão corporal.
*Descrição:* Usar objetos como lenços coloridos para acompanhar as músicas enquanto dançam.
*Instruções:* Distribuir os lenços e incentivar os pequenos a usá-los para acompanhar os movimentos da música.
*Materiais:* Lenços coloridos e música das apresentações.
*Adaptação:* Usar itens com texturas diferentes para bebês que preferirem explorar sensorialmente.
Quarta-feira
*Objetivo:* Interagir com os colegas em um momento de confraternização.
*Descrição:* Realização da mateada, onde os bebês poderão se sentar juntos para um lanche compartilhado.
*Instruções:* O educador deve criar um ambiente seguro e acolhedor, onde possam se sentar em círculo com pequenos copos de água ou chazinhos.
*Materiais:* Água quente, erva-mate, copos descartáveis.
*Adaptação:* Promover a interação através de sorrisos e gestos, mesmo para bebês que não consumirem o mate.
Quinta-feira
*Objetivo:* Promover a descoberta de diferentes sons.
*Descrição:* Apresentação de instrumentos musicais e demonstração de como produzi-los.
*Instruções:* Deixar os instrumentos ao alcance e permitir que os bebês manipulem e experimentem as sonoridades.
*Materiais:* Tambores, chocalhos e outros instrumentos.
*Adaptação:* Permitir que os bebês que se sintam inseguros explorem os sonoros através da orientação da educadora.
Sexta-feira
*Objetivo:* Revisão do que foi aprendido durante a semana.
*Descrição:* Reunião final onde os bebês podem escolher as músicas que mais gostaram.
*Instruções:* Reproduzir as músicas selecionadas e incentivar a participação ativa com movimentos.
*Materiais:* Caixas de som e playlist com as músicas escolhidas.
*Adaptação:* Estar atento para garantir que as músicas proporcionem um ambiente seguro e respeitoso.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, o educador pode propor uma conversa informal com os cuidadores e responsáveis, onde serão discutidas as percepções sobre o que foi vivido durante a semana. Questões como o que mais agradou, e qual música fez mais sucesso podem ser exploradas.
Perguntas:
– Quais sons vocês mais gostaram de ouvir?
– Como se sentiram quando estavam dançando e cantando?
– O que vocês acham que a música pode trazer para nós?
Avaliação:
A avaliação dos pequenos deve ser contínua e baseada na observação das interações e no envolvimento deles nas atividades propostas. Considerar a participação, a expressão de emoções, e a interação social como pontos principais de avaliação.
Encerramento:
No final da semana, realizar um momento de agradecimento e reflexão sobre as experiências vividas, sambando e compartilhando as músicas favoritas de cada bebê. Este culminar deve reforçar a importância da convivência e da valorização da cultura local.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e confortável.
– Respeite o tempo de cada criança, permitindo que explorem à sua maneira.
– Utilize diferentes ritmos e estilos musicais para enriquecer a experiência.
Texto sobre o tema:
Música é uma forma poderosa de comunicação e expressão, especialmente para bebês. Os sons têm o potencial de estimular o desenvolvimento auditivo e emocional, além de proporcionar uma experiência sensorial rica e envolvente. Quando crianças pequenas interagem com a música, elas não apenas ouvem, mas também aprendem a expressar sentimentos e emoções de maneiras variadas e únicas. Isso é crucial para o desenvolvimento da identidade e do pertencimento social.
A proposta de apresentar artistas locais traz à tona a essência cultural do ambiente onde vivemos. Os ritmos, melodias e letras das canções constituem uma herança que deve ser reconhecida e valorizada. Ao ouvirem essas músicas, os bebês não apenas se familiarizam com a cultura local, mas também aprendem a se conectar emocionalmente com o que a rodeia, construindo laços afetivos.
A mateada, enquanto ato de partilhar, complementa essa experiência, reforçando o valor da convivência e da troca. Ao se sentarem juntos, os pequenos aprendem a importância da amizade e do convívio social, habilidades que serão essenciais em suas interações futuras. Uma semana dedicada a vivências artísticas e culturais tem o potencial de impactar eternamente na formação desses indivíduos.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode se desdobrar em diversas direções, dependendo da resposta e do envolvimento dos bebês. As atividades podem ser ampliadas para incluir outros elementos culturais locais, como danças típicas ou narrativas que refletem a realidade deles. Além disso, a festa pode ser uma oportunidade para contar com a participação de familiares, que podem contribuir trazendo comidas e histórias, aumentando o vínculo entre a escola e a comunidade.
Outra possibilidade é a continuidade do trabalho com a música ao longo do ano, criando um ciclo de experiências que permite aos bebês não apenas aprender sobre os sons e ritmos, mas também compreender sua origem e significado. Incluir períodos regulares de música nas rotinas pode ser uma forma de inseri-los na cultura local de maneira ainda mais consistente.
As atividades também podem incentivar a criatividade e o envolvimento das crianças ao possibilitar que criem seus próprios instrumentos com materiais recicláveis. Isso não apenas estimularia a autonomia e a inovação, mas também conscientizaria sobre a importância da sustentabilidade e do reaproveitamento de recursos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano, é essencial lembrar que a flexibilidade é a chave. Cada grupo de bebês é único, com diferentes ritmos e níveis de engajamento. Assim, o educador deve estar atento às necessidades e aos interesses de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário. Diversificar as propostas também é importante para manter o nível de interesse e participação dos bebês.
Além disso, a relação com os responsáveis deve ser fortalecida. Envolver os pais e cuidadores nas experiências propostas não só contribui para a formação dos vínculos sociais, mas também para o desenvolvimento do sentimento de pertencimento à comunidade. Encorajá-los a participar nas atividades e nas discussões em grupo pode servir como uma ponte para uma educação mais integrada e holística.
Por fim, a criação de um espaço de escuta e acolhimento é fundamental. A música e a arte devem ser ferramentas de acesso e inclusão, proporcionando um espaço seguro para que as emoções possam ser expressas e processadas. Educar para a escuta ativa e empática é uma habilidade que beneficiará os bebês ao longo de suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda Musical: Organizar uma roda onde as crianças possam tocar instrumentos de percussão enquanto cantam. O objetivo é desenvolver a coordenação motora e o ritmo. Os materiais necessários incluem tambores ou até mesmos potes de plástico e colheres.
2. Dança dos Animais: Utilizar músicas que imitam os sons e movimentos dos animais. Crianças podem ser incentivadas a imitar os gestos, promovendo a expressão corporal e o desenvolvimento motor. Materiais necessários: músicas de imitação animal e espaço livre.
3. Ateliê de Sons: Propor a exploração de caixas com diferentes objetos que geram sons, como grãos, papéis, etc. O objetivo é estimular a curiosidade e a exploração sensorial. Os materiais incluem caixas com sons diferentes.
4. Música do Corpo: Convidar os bebês a explorarem as partes do corpo enquanto imitam sons e movimentos. Materiais: espaço livre e músicas variadas. O foco é a descoberta das possibilidades corporais.
5. Contação de Histórias Musicais: Criar histórias que incluam músicas locais, envolvendo os bebês em narrativas através da música. Os materiais necessários são livros ilustrados e músicas. O objetivo é desenvolver a escuta e a imaginação dos pequenos.
Esse plano de aula será um convite ao lúdico, ao cultural e ao social, criando momentos únicos e memoráveis que fazem parte da construção da identidade e que valorizam a cultura local.
