“Descubra a Literatura: Leituras, Escrita e Criatividade na Sala”

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1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a Literatura, com foco na leitura, interpretação e produção textual. A literatura é uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento da linguagem, da criatividade e da empatia nas relações interpessoais. A proposta busca instigar o interesse dos alunos pela leitura e pela escrita, utilizando metodologias ativas que promovam a participação e a colaboração.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

  • Desenvolver a compreensão e interpretação de textos literários.
  • Estimular a produção textual criativa.
  • Promover o gosto pela leitura e pela literatura.

Objetivos Específicos

  • Identificar elementos da narrativa em obras literárias.
  • Analisar personagens e enredos de contos e poemas.
  • Produzir um texto literário em diferentes gêneros.

3. Habilidades da BNCC

  • EF15LP01 – Ler e compreender textos literários de diferentes gêneros.
  • EF15LP02 – Produzir textos em diferentes gêneros, com adequação ao contexto.
  • EF15LP03 – Analisar a construção de personagens e enredos.

4. Recursos e Materiais

  • Folhas de atividades com textos literários selecionados.
  • Canetas coloridas e lápis.
  • Quadro branco e marcadores.
  • Acesso a livros de literatura infantil e juvenil.
  • Computador e projetor (opcional para vídeos).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução à Literatura

  • Objetivos específicos: Compreender o conceito de literatura e seus gêneros.
  • Duração: 500 minutos
  • Introdução/Acolhimento (30 min): Dinâmica de apresentação sobre o que é literatura. Os alunos devem compartilhar livros ou histórias que conhecem.
  • Desenvolvimento (400 min):
    1. Apresentação de uma seleção de textos literários (contos e poemas) (60 min).
    2. Leitura coletiva de um conto (30 min).
    3. Discussão em grupos sobre as características do texto lido (60 min).
    4. Atividade em folha: Identificação de gêneros literários (60 min).
    5. Apresentação dos grupos sobre suas descobertas (30 min).
    6. Leitura de um poema e interpretação em duplas (30 min).
  • Atividades práticas progressivas: Produção de um pequeno resumo do conto lido.
  • Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida e trabalho em grupo.
  • Fechamento/Síntese (30 min): Debate sobre o que é literatura e suas funções.
  • Tarefa para casa: Ler um livro ou conto à escolha e preparar uma breve apresentação para a próxima aula.

Aula 2: Personagens e Enredos

  • Objetivos específicos: Analisar personagens e enredos de obras literárias.
  • Duração: 500 minutos
  • Introdução/Acolhimento (30 min): Revisão dos conceitos da aula anterior e compartilhamento das leituras feitas.
  • Desenvolvimento (400 min):
    1. Apresentação sobre a construção de personagens e enredos em narrativas (60 min).
    2. Leitura de um novo conto e identificação dos personagens (30 min).
    3. Atividade em grupos: Criar uma ficha de personagem (60 min).
    4. Discussão sobre os enredos e seus desfechos (60 min).
    5. Gamificação: Jogo de adivinhação de personagens a partir de pistas (30 min).
  • Atividades práticas progressivas: Produção de uma breve biografia de um personagem fictício.
  • Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
  • Fechamento/Síntese (30 min): Apresentação das fichas de personagens e discussão sobre o papel deles nas histórias.
  • Tarefa para casa: Criar um final alternativo para o conto lido e apresentá-lo na próxima aula.

Aula 3: Produção Textual Criativa

  • Objetivos específicos: Produzir um texto literário em diferentes gêneros.
  • Duração: 500 minutos
  • Introdução/Acolhimento (30 min): Revisão dos conceitos de personagens e enredos com uma dinâmica de grupo.
  • Desenvolvimento (400 min):
    1. Discussão sobre diferentes gêneros literários e suas características (60 min).
    2. Leitura de exemplos de poesia, conto e crônica (30 min).
    3. Atividade prática: Escolher um gênero e começar a produção de um texto literário (60 min).
    4. Interação em duplas para troca de ideias e feedback sobre os textos (60 min).
    5. Apresentação dos textos em um “sarau literário” (60 min).
  • Atividades práticas progressivas: Finalizar o texto literário e preparar uma apresentação.
  • Metodologia ativa utilizada: Gamificação e sala de aula invertida.
  • Fechamento/Síntese (30 min): Reflexão sobre o processo de criação e o que aprenderam com a produção textual.
  • Tarefa para casa: Revisar e polir o texto produzido para ser apresentado em um concurso literário da escola.

6. Avaliação

  • Critérios de avaliação:
    1. Participação e engajamento nas atividades.
    2. Qualidade da produção textual (criatividade, estrutura, clareza).
    3. Capacidade de análise e interpretação durante discussões.
  • Instrumentos avaliativos:
    • Observação direta das atividades em grupo.
    • Feedback dos textos literários.
    • Autoavaliação e avaliação por pares.
  • Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo nas atividades e discussões em grupo.
  • Avaliação final/somativa: Análise dos textos literários produzidos e suas apresentações.

7. Adaptações e Diferenciação

  • Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
    • Alunos que avançam mais rápido podem produzir textos em diferentes gêneros.
    • Alunos que precisam de mais apoio podem trabalhar em pares e receber orientações mais detalhadas.
  • Adaptações para inclusão:
    • Uso de audiobooks para alunos com dificuldades de leitura.
    • Atividades visuais e kinestésicas para alunos com necessidades especiais.

8. Extensões e Aprofundamento

  • Sugestões para expandir o tema: Visita a uma biblioteca local ou feira literária.
  • Projetos complementares: Criação de um livro coletivo da turma, onde cada aluno contribui com um texto ou ilustração.

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